人教版 (2019)选择性必修1体液调节与神经调节的关系教学课件ppt

这是一份人教版 (2019)选择性必修1体液调节与神经调节的关系教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了教学目标，情景视频一，体液调节，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
通过建立体温调节及水盐调节的模型，培养模型与建模的科学思维习惯。(科学思维)
通过分析总结神经调节与体液调节的关系、下丘脑在生命活动调节中的作用等，形成生命的稳态与平衡观及生命的系统观。(生命观念)
通过了解高温环境下的体温和水盐调节，树立学以致用、关注人类健康的态度。(社会责任)
在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也会明显升高。
合作探究一：既然知道过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
心脏活动受自主神经支配，是不随意的，当受到极速行驶致使体位发生变化的刺激后，人体处于兴奋状态，此时，交感神经活动占优势，会使心跳加快。
合作探究二：在这个例子中，人体所作出的反应，与哪些调节有关呢？
人和高等动物无论是对复杂环境的刺激及时作出各种反应，还是维持机体内各种机能间的协调统一，都既需要神经调节又需要体液调节。
合作探究三：何为体液调节？神经调节和体液调节之间有什么关系？
激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
合作探究四：体液中有没有其他非激素物质也参与调节生命活动呢？
动脉血中一定水平的CO2与维持呼吸和呼吸中枢兴奋性有关。当吸入气中CO2含量增加到2％时，呼吸加深；增至4％时，呼吸频率也增快，肺通气量可增加1倍以上；超过7％时，肺通气量不能相应增加，动脉血CO2陡升，使呼吸中枢等活动受抑制而出现呼吸困难、头痛甚至昏迷。
合作探究五：小组合作学习从以上情景材料中你能得到什么启发？
☞结论：血液中的CO2可以调节呼吸运动，代谢产物也可以调节生命活动。
组织胺、某些气体（NO、CO）、代谢产物（CO2）等
2.体液中的调节物质：
激素调节是体液调节的主要内容。
合作探究六：所有生物都有神经调节和体液调节吗？
（1）单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
二、体液调节与神经调节的比较
（2）在人和高等动物内,体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式，它们相辅相成，各具优势；一般情况下，神经调节占主导地位。
合作探究七：小组合作请列表多角度比较体液调节与神经调节的特点。
合作探究八：体液调节为什么比神经调节作用速度慢呢？
激素等化学物质通过体液运输，因此反应速度较缓慢。
信号主要以局部电流的形式到达效应器，因此反应迅速。
合作探究九：体液调节为什么比神经调节作用范围广呢？
合作探究九：体液调节为什么比神经调节作用范围广泛呢？
有相应受体的细胞都可以受到有关激素的调控，作用范围较广泛。
由反射弧决定，针对效应器，作用范围准确、比较局限。
合作探究十：体液调节为什么比神经调节作用时间长呢？
激素与靶细胞结合并产生作用后会被灭活，但血液中各种激素的活性可以保持一段时间，作用时间比较长。
神经递质作用后立即被分解；突触间隙的神经递质也会被分解或移走，作用时间较短暂。
合作探究十一：体液调节和神经调节的结构基础和作用方式都不一样，它们是如何相互联系并彼此协调的呢？
三、体液调节与神经调节的协调
无论是酷暑还是严寒，无论是静止还是运动，人的体温总能保持相对恒定，这种恒定是人体产热和散热过程保持动态平衡的结果。
长津湖之水门桥冰雕连（视频）
合作探究十二：当我们伟大的志愿军战士在皑皑白雪中战斗时，他们的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？人体产热和散热的机制是怎样的呢？
1.人体体温保持相对恒定（37℃左右）的原因：
人体 和 过程保持 。
产热＞散热，体温升高；产热＜散热，体温降低。
外界温度低时，机体产热多，散热也多
发高烧时，人体的产热量不一定大于散热量，除非病人的体温在持续升高（产热＞散热），如果体温保持不变，则产热量等于散热量。
外界温度高时，机体产热少，散热也少
合作探究十三：当我们生病发高烧时，我们身体的产热量一定大于散热量吗？
2.维持体温稳态的机制：
行为性调节——重要补充
生理性调节——基本方式
合作探究十四：自主阅读课本，找到在维持体温稳态的生理性行为中通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？同时小组合作制作维持体温稳态的生理性行为的思维导图，每个小组派代表展示解说及成果。
3.维持体温稳态的机制——生理性调节
主要通过肝、脑等器官的活动提供热量
对流（通过气体来交换热量）
传导（机体热量直接传给同它接触的物质）
辐射（如以红外线等形式将热量传到外界）
4.皮肤是人体最主要的散热器官
皮肤血管收缩，血流量减少，散热减少
皮肤血管舒张，血流量增多，散热增加
皮肤中分布有温度感受器（冷觉感受器和温觉感受器）
合作探究十五：人处在寒冷环境中时，散热会增加，那么机体是如何保持体温恒定的呢？请小组合作尝试画出该过程思维导图。
下丘脑体温调节中枢兴奋
通过神经——体液发送信息
当局部体温低于正常体温时
皮肤血管收缩,血流量减少，汗腺分泌减少，散热减少;肌肉和肝等产热增多
皮肤血管舒张血流量增多
当局部体温高于正常体温时
皮肤血管舒张、血流量增多,汗腺分泌增多，散热增加
合作探究十六：请思考找出在体温调节过程中的调节中枢、感觉中枢、感受器、效应器等结构及器官。
（1）体温调节中枢：___________（2）体温感觉中枢：___________（3）体温调节的方式：____________（4）温度感受器：________________________（5）温度感受器分布：______________________（6）效应器：____________________________________
感受温度的传入神经末梢
汗腺、骨骼肌、肾上腺、血管、立毛肌
通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式。
合作探究十七：小组合作讨论人体调节体温的能力是无限的吗？如果不是当我们在寒冷或高温环境中停留过久会有哪些表现？
6.人体调节体温的能力是有限的
机体产生的热量不足以补偿散失的热量
机体产生的热量不能及时散出
①影响物质代谢的正常进行；②使细胞、组织和器官发生功能紊乱；③破坏内环境稳态；④严重时危及生命；
注意：甲亢患者的体温偏高（如一直维持在39℃），仍维持产热与散热的动态平衡
下丘脑的体温调节中枢(分析、综合)
1.下列不利于人体散热的是（ ） A．骨骼肌不自主战栗 B．皮肤血管舒张 C．汗腺分泌汗液增加 D．用酒精擦拭皮肤2.当人突然遇到寒冷环境时，不会发生的是（　　） A．体温仍然能够保持相对恒定 B．蜷缩身体，减少体表与外界接触面积 C．下丘脑感受到温度下降 D．肾上腺素分泌减少，心率减慢
3.北京冬奥会期间，越野滑雪运动员身着薄比赛服在零下10℃左右的环境中展开激烈角逐，关于比赛中运动员的生理现象，下列叙述正确的是（　　）A．血糖分解加快，储存的ATP增加，产热大于散热B．血液中肾上腺素含量升高，甲状腺激素含量下降，血糖分解加快C．心跳加快，呼吸频率增加，温度感受器对低温不敏感而不觉得寒冷D．在运动初期骨骼肌细胞主要通过肌糖原分解供能，一定时间后主要通过肝糖原分解供能
4.奋战在抗击新冠疫情一线的医护人员是最美逆行者。因长时间穿防护服工作，他们汗流浃背，饮水受限，尿量减少。下列关于尿液生成及排放的调节，叙述正确的是（　　）A．抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对NaCl的重吸收B．医护人员紧张工作后大量饮用清水有利于快速恢复水一盐平衡C．医护人员工作时高度紧张，排尿反射受到大脑皮层的抑制，排尿减少D．医护人员工作时汗流浃背，抗利尿激素的分泌减少，水的重吸收增加
5．人体体温的相对稳定与神经调节和体液调节有关，下列相关叙述不正确的是（ ） A．神经调节迅速而精确，可以感知机体内外变化 B．甲状腺激素等物质的受体存在于多种细胞，所以作用广泛 C．神经调节和体液调节互不影响，各自独立的发挥作用 D．下丘脑既参与体液调节，又通过神经调节维持体温稳定
6. 如图表示寒冷环境中的体温调节过程，下列相关叙述中正确的是(　　)A．体温感觉中枢和调节中枢都在下丘脑B．甲表示汗腺分泌减少，皮肤血管舒张C．如果丙表示相关骨骼肌的活动，则通过战栗增加无氧呼吸的强度D．如果乙表示激素的作用，则主要是甲状腺激素和肾上腺素
7.下图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，请分析甲、乙两种动物 ( ) A．甲是变温动物、乙是恒温动物 B．甲是恒温动物、乙是变温动物 C．甲、乙都是恒温动物 D．甲、乙都是变温动物
3．下图是人体体温调节过程图，下列有关叙述正确的是（ ） A．皮肤中分布有感受温度变化的感受器 B．皮肤血管只在体温升高时才会发挥作用 C．当外界温度高于体温时，甲状腺分泌旺盛 D．TSH会促进甲状腺和肾上腺分泌激素
9.如图表示一段时间内，人体皮肤血流量变化曲线，下列相关叙述不正确的是(　　)A．若①为25 ℃条件，则②可能为0 ℃环境B．在时间②内，人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热C．在时间②内，体内酶的活性比时间①③低D．在时间②内，皮肤血管收缩是非条件反射