小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）第几教案及反思

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）第几教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点，方法指导，解题点拨，规范解答等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.结合物体，通过数一数、比一比等活动，能正确比较9以内数的大小。
2.在具体的情境中，让学生区分基数和序数，理解几个和第几的不同。
3.使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生“用数学”的意识。
【重点难点】
1.理解“第几”的含义。
2.能准确区分“几个”和“第几”。
【方法指导】
1.教学方法：情境演示法和启发教学法。
2.学习方法：合作探究法。
一、导入新课
我们前面学习了5以内数的大小比较和序数，现在想不想学习更大数的大小比较和序数？
二、探究新知
1.学习比较数的大小
出示教材第37页例题图。
师：你们会比较它们的大小吗？填一填。
学生填符号，并汇报：5＜6，6＞5，6＜7，7＞6，7＜8，8＞7，8＜9，9＞8。
师：你们是怎么知道5小于6，7小于8的？
生1：数的。因为5个小正方体比6个小正方体少，所以5小于6。
生2：想的。因为5添上1是6，6比5多1，所以6比5大。
……
2.学习基数和序数
教师出示教材第37页的情境图，让学生看图填一填，再汇报。
（引导学生区分“几个”和“第几”，先让学生在小组中交流，再全班交流）
师：你们还能从图中提出什么问题？
学生个别提问，交流汇报。教师引导学生在解决问题的过程中进一步掌握“几个”和“第几”。
【例】观察小动物们的排队顺序，认真填一填。
（1）图中一共有（ ）只小动物。
（2）从左边数，排第3，排第（ ）。
（3）把最右边的4只小动物圈起来，从左往右数，在第6只小动物下面画△。
【解题点拨】本题考查了学生对数量和序数的认识，注意数数的方向。根据“几个”和“第几”的不同含义，确定括号中填的是数量还是顺序。
【规范解答】（1）8 （2）5
（3）
见教材课后练习和相应单元的练习部分。
本节课主要学习了9以内数的大小比较和序数。
为学生创设轻松、活泼的学习氛围，在这种学习氛围中引导学生运用已有的学习经验，结合具体情境，了解6～9的大小，体会6～9的基数以及序数的含义，同时培养学生收集信息、处理信息的能力。