初中英语外研版（2024）八年级上册（2024）Unit 4 Digital lifeReflection表格教案

这是一份初中英语外研版（2024）八年级上册（2024）Unit 4 Digital lifeReflection表格教案，共2页。
通过本课时学习，学生能够：
（1）参与主题为“Is digital life gd r bad fr us?”的辩论；
（2）理性看待数字化生活，并表达自己的观点。
2.核心语言
核心词汇：本单元出现的核心词汇，尤其是生词。
核心语法：动词不定式作宾语补足语。
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
Review
A/B/C层学生浏览本单元章首页图片下方的单元提示，回顾本单元的主要内容。
根据学生的回顾情况，评价其是否对本单元的整体结构及三个子话题有比较清晰的认识。
参与主题为“Is digital life gd r bad fr us?”的辩论。
Preparing
1.A/B/C层学生了解辩题：Is ditigal lifte gd r bad fr us? 同时了解正方和反方的观点，学生可以参考之前的写作内容。
2.A/B/C层学生小组活动，根据教材提供的不同角度进行头脑风暴。
3.A/B/C层学生小组选择正方或反方。
Creating
1.A/B/C层学生学习教材中Step 2提供的提纲。
2.A层学生根据教材提供的提纲及本单元学过的词汇、句型和语法组织辩论材料，用完整的句子加以表达。
B/C层学生根据教材提供的提纲及本单元学过的词汇、句型和语法，参照教师提供的各部分示例文段整理辩论材料。
Presenting
1.A/B/C层学生分组开展辩论。
2.全班投票，选出表现最佳的小组。
根据学生的完成情况，评价其是否对辩论赛的主题内容有比较清晰的认识。
教师巡视并观察学生活动的情况，了解学生能否运用本单元的核心词汇、句型和语法进行表述。关注基础较薄弱的小组，适当补充一些支架。
根据学生辩论的情况，评价其对本单元所学语言的内化情况和对单元主题意义的理解情况。
理性看待数字化生活，并表达自己的观点。
Reflectin
A/B/C层学生在教师的引导下梳理本单元的三个子话题，并总结本单元的主题意义。
1.A/B/C层学生独立完成本单元的思维导图。
2.A/B/C层学生根据学习目标反思自己的学习成果。
3.A/B/C层学生反思还有哪些地方有待提高。
根据学生的总结情况，评价其对本单元的整体把握情况，对不足之处可有针对性地进行强化。
作业内容：
A/B层
Write dwn yur arguments and share yur pinins with yur parents.
C层
Write dwn three gd pints and three bad pints abut digital technlgy.