初中英语外研版（2024）八年级上册（2024）Starting out第一课时教案

这是一份初中英语外研版（2024）八年级上册（2024）Starting out第一课时教案，共3页。
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）初步了解如何看待自我，对单元主题进行思考；
（2）理解课文信息，梳理故事关键情节和发展脉络；
（3）分析作者的心路历程，结合自身实际，思考并总结出自我接纳的方法。
2.核心词汇
rse, suppse, birthmark, bright, secretly, lk away, crwded, disaster, brn, cver, instead, instead f, nervus, fill ne’s heart, lk in the mirrr, shape, t ne’s surprise, paint, change, special, different等。
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
初步了解如何看待自我，对单元主题进行思考。
Lead-in
A/B/C层学生根据单元标题及章首页图片，回答问题：What des the picture shw? Hw des the girl feel? D yu knw yurself well?关注章首页图片下方的单元提示，了解本单元的学习内容和目标。
Starting ut
1.A/B/C层学生观看视频，回答问题：What des Sam think f himself? What d ther peple think f Sam?然后结合自身，思考并回答：What d yu think f yurself? What d ther peple think f yu? D yu have the same pinins?
2.A层学生借助思维导图，填写个人信息，并向他人介绍自己。
B/C层学生借助思维导图和教师提供的语言支架介绍自己。
根据学生的回答情况，观察其能否主动分享与该主题相关的已有知识。
理解课文信息，梳理故事关键情节和发展脉络。
Befre reading
1.A/B/C层学生观察图片，回答问题：What d yu see in the picture? What des the girl lk like?
2.A层学生根据图片和标题进行预测，借助提示词回答问题：What des the wrd “rse” mean? What’s the girl ding? What d yu think the girl feels abut the “rse”?
B/C层学生根据图片和标题进行预测，借助提示词填空。
While reading
1.A层学生快速阅读课文，检测自己对读前活动中问题的回答是否正确。
B/C层学生快速阅读课文，检测自己的填空是否正确。
2.A/B/C层学生再次阅读课文，分析课文结构，将课文分成三个部分，并简单概括每个部分的大意。
3.A/B/C层学生细读课文，梳理课文内容，然后回答问题：What clur is the birthmark? Hw did Sally feel n crwded buses and trains? Hw did Sally feel when Maddie studied her face? Hw did Sally feel and react after hearing Maddie’s wrds? Has Maddie changed Sally? What has Sally learnt frm this experience?
4.A/B/C层学生基于对课文内容的理解，思考并选出恰当的课文大意。
5.A/B/C层学生再次细读课文，完成填空。
根据学生回答问题的情况，评价其能否对课文内容进行合理预测。
根据学生的回答情况，评价其对课文结构的理解。
根据学生回答问题的情况，评价其对课文细节信息的理解。
根据学生的选择情况，评价其对课文主旨的理解。
分析作者的心路历程，结合自身实际，思考并总结出自我接纳的方法。
After reading
1.A层学生思考并回答问题：What des Sally think f her birthmark nw?然后进一步思考：What makes Sally’s birthmark a red, red rse?
B/C层学生思考并回答问题：What des Sally think f her birthmark nw?
2.A/B/C层学生讨论并分享自己的观点：D yu think peple shuld wrry abut their lks? Why r why nt?
根据学生的回答和分享，评价其对本课时主题意义的理解。
作业内容：
A层
1. Retell the stry in yur wn wrds.
2. Share what yu have learnt frm the stry with yur friends.
B/C层
Try t retell the stry with the help f the ntes yu have cmpleted.