小学四年级语文上册——《桂花雨》同步练习（含答案）

这是一份小学四年级语文上册——《桂花雨》同步练习（含答案），共12页。

【参考答案】
【积累与运用】
1.luó hánɡ jìn ɡā jiǎn pó
2.浸入 箩筐 杭州 外婆糕饼 茶叶 浸泡 缠绕
3. 新鲜 鲜嫩 无论 都 不管 总是
【解析】
新鲜，意思是刚生产、刚收集或刚制成的。形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。
鲜嫩，谓初生而新鲜。
（1）结合句意可知，摇下来的桂花，应是新鲜的。
（2）结合句意可知，石榴树结出的果实是鲜嫩的。
无论……都……：表示条件关系，强调在任何条件下结果都不会改变。
不管……总是……：表示不唯一条件关系。
（3）“我对什么花”和“不懂得欣赏”之间是条件关系，并且在任何条件下结果都不会改变，所以选择表示条件关系的关联词，即“无论……都……”
（4）“我走到哪里”和“不能忘记故乡的桂花雨”之间是条件关系，所以选择“不管……总是…… ”。
4.我抱着桂花树使劲地摇，桂花像雨一样纷纷落下来。 我想起了‘摇花乐’和桂花雨。
【阅读与鉴赏】
5.（1）大人孩子一起摇桂花用桂花泡茶、做糕饼。
（2）桂花又香又美/摇桂花时热闹的气氛/作者兴奋、喜悦的心情/作者对桂花的喜爱之情，对家乡的思念之情，对童年欢乐生活的怀念之情。
（3）“浸”在文中指桂花茶、桂花糕香气弥漫/写出了桂花茶、桂花糕的香气浓郁、无处不在。表达了作者对桂花的喜爱及怀念之情。
（4）表现了母亲与其说是对家乡桂花的思念，倒不如说是对家乡的思念。
【解析】（1）考查概括语段内容。
通读语段可知，本语段主要介绍了我帮大人摇桂花、收藏桂花、全村人用桂花泡茶和做糕饼以及我们全家到了杭州后，我赏桂花和给妈妈带回桂花的事。
（2）考查对重点句子的理解。
文中的画直线句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，
好查的雨呀！”写出了“我”帮大人摇桂花的情景。从这句话我体会到作者无比高兴的心情。
（3）考查对语段内容的理解。
通读语段可知。文中“全年，整个村子都浸在桂花的香气里"中的“浸”字意思是1.泡在液体里。 2.液体渗入或渗出。这句话中结合语境可以得出表现了桂花的香气浓郁、悠长。
（4）考查对语段内容的理解。
通读语段可知，文中的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话，其深刻含义是说虽然这里桂花很香，但是还是不家里的桂花更香。所以表现了母亲与其说是对家乡桂花的思念，倒不如说是对家乡的思念。
【表达与交流】
1.仙人掌、仙人球耐旱，生命力强；夜来香气味芳香，能驱蚊等。
2.这句话表达了母亲对故乡的思念之情。
示例：这里的人再热情，也比不上家乡的人热情。
【详解】
1.要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
2.这句话表达了母亲对故乡的思念之情。这里的人再热情，也比不上家乡的人热情。桂花雨（二）
【参考答案】
【阅读与鉴赏】
一、
1.（1）朴实无华 （2）魂牵梦萦
2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意 孩子们对芦叶船的喜爱与珍视
3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。
4.摘芦叶做哨子吹；用芦叶折小船玩；在芦苇丛中抓纺织娘。
5.示例：我体会到作者对故乡的芦苇的喜爱，对故乡和童年生活的怀念之情。
二、
4．攀 躺 拂 跳
5．三/3 乡下“我”家楼下
6． B A
7．作者的“思绪”在故乡和母校，体会到了作者对故乡和母校的怀念之情。
【解析】4．本题考查了选字填空。
“跳、拂、躺、攀”是表示动作的词语，跳：两脚离地全身向上或向前的动作。拂：拭，掸去。
躺：身体倒在地上或其他物体上，也指车辆、器具等倒在地上。攀：抓住东西向上爬。
“枝干”是用“攀”，结合“半靠”填“躺”，“微风”是“拂”，搭配“舞”用“跳”。
可依次填写：攀、躺、拂、跳。
5．本题考查了对文段内容的理解。
本文通过描写工作单位、家乡楼下、校园里的樱花树，特别是带着儿时甜蜜梦境的老樱花树，表达了作者对樱花树的喜爱，更表现了作者对家乡的思念之情。故文中一共写了三个地方的樱花，其中最难忘的是乡下我家楼下的樱花。
6．本题考查了对文段内容的理解。
作者共写了三处地方的樱花，结合句子“在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株。”可知“眼前的樱花”指的是作者工作单位楼下的樱花。通过眼前的樱花，作者回忆起上大学时校园里的两株樱花树，尽管算不得是一处赏春的风景，也容易让人忽略，但是仍然给作者留下了难忘的记忆。
7．本题考查了对文段内容的理解。
“思绪”思想的头绪。从句子“此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？”可知“思绪”在故乡和母校，表达的是对家乡和校园里的樱花树的美好回忆，表达是一份浓浓的思念之情。
【表达与交流】
示例：
家乡的桥
我的家乡宝鸡有很多桥，有古色古香的廊桥，有小巧玲珑的步行桥，有气势磅礴的胜利大桥，但我最喜欢的还是离我家最近的彩虹桥。
彩虹桥长650米，宽26米，2002年10月建成。为宝鸡人民带来了很大的方便，这座桥主要是钢筋混凝土框架结构。桥两边的栏杆上各有五道红色弓形的造型，远远望去就像一把又一把精致的弯弓，晚上灯光一亮，犹如一条条美丽的彩虹，再加上两边高高的路灯，十分美丽壮观！
桥面的中间可以行驶川流不息的车辆，两侧是人行道，每天、有很多人从上面匆匆忙忙的去上班，也有一些老人在那儿悠闲地散步。人行道上每隔一段还有一个又一个的花架，花架上四季都开放着美丽的花朵。
彩虹桥的下面就是清澈见底的渭河水，不时有小鱼儿游来游去。站在桥上扔几块小石头，水面上就会呈现出一圈一圈的波纹，美丽极了！紧挨着河水的就是热闹的渭河公园，公园里有碧绿的草地，美丽的鲜花，晨练的人们。在彩虹桥的映衬下，多像一幅美丽的图画呀！
彩虹桥给家乡的人民带来了方便，更带来了快乐！我爱你，彩虹桥！
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为小练笔。要求写一写家乡的什么地方或发生的什么事情给你带来了无穷的乐趣，让你最难忘?可写景，可状物，可叙事。无论写什么，都要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，表达出对家乡的热爱。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山/修辞式开头点题
中间：要仔细观察，抓住景物的特点，写好景物特点，以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
【拓展与探究】
1.

2.婵娟 寒梅 明月 茱萸
作业内容
分层要求
【积累与运用】
1．给加点选择正确的读音，打“√”。
箩筐（luó luō） 杭州（hánɡ ɡǎnɡ） 沉浸（jìn qīn）
糕饼（ɡā ɡǎ） 捡起（jiǎn shí） 婆婆（pó bó）
2．看拼音写词语。
jìn rù luó kuāng háng zhōu wài pó

gā bǐng chá yè jìn pà chán rà

3．选词填空。
新鲜 鲜嫩
（1）摇下来的桂花，朵朵完整、( )。
（2）秋天，石榴树结出了( )的果实。
无论……都…… 不管……总是……
（3）我( )对什么花，( )不懂得欣赏。
（4）长大后，( )我走到哪里( )不能忘记故乡的桂花雨。
4．按要求改写句子。
（1）我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。（改为比喻句）
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（2）我又想起了童年时代的‘摇花乐’和那摇落的阵阵桂花雨。（缩句）
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必做题
★★★
【阅读与鉴赏】
5.课内阅读。
桂花雨（节选）
①摇花对我来说是件大事。我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
（1）选文中介绍了桂花带给“我”的哪些美好回忆，请概括出来：
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（2）从选文第①段画直线句子描写的场景中，你体会到什么？
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（3）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”体会句子中加点词语的作用。
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（4）联系课文理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话的含义。
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必做题
★★★
【表达与交流】
1.除了桂花，我还知道其他的花也都有各自的特点，比如梅花傲霜斗雪，不怕严寒；牵牛花生命力强，好种易活……类似于这样的花，我还能说出几种。
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2.读文中母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。说说其中表达了母亲怎样的感受？试着用“这里的……再……，也比不上……”这样的句式说说母亲还可能会说些什么。
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选做题
★★★
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
一、课外阅读。
故乡的芦苇（节选）
樊发稼
多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……
在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……
（选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）
1.根据意思写出选文中的词语。
（1）质朴实在而不浮华。（ ）
（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。（ ）
2.“小心翼翼”是形容 。在画线句子中，这个词语表现了 。
3.用“ ”画出文中的一个拟人句。
4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。

5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？

二、课外阅读与欣赏。
又见樱花
在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株。
午后的阳光是那样的和煦，而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。
最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。儿时的我总爱在盎然的春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时，我便会淘气地（ ）上枝干，惬意地半（ ）半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风（ ）过，雪白的花瓣伴着风、（ ）着舞飞进了我甜蜜的梦里……
后来上大学了，校园里也有两株樱花树。低矮得让人总是容易忽略它。但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会聚集纳凉的学子，或读书或低声交流。
此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？
4．请将“跳、拂、躺、攀”四个动词分别填入文中相应的括号内。
5．文章一共写了 个地方的樱花，其中最难忘的是( )的樱花。
6．第2自然段中加点的“眼前的樱花”指的是( )；尽管( )算不得是一处赏春的风景，也容易让人忽略，但是仍然给“我”留下了难忘的记忆。
A．大学校园里的樱花 B．工作单位楼下的樱花
7．读文中画线的句子，说说作者的“思绪”在哪儿，从中能体会到作者怎样的情感。__________________________________________________________________________
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必做题
★★★
【表达与交流】
在你的记忆中，家乡的什么地方或发生的什么事情给你带来了无穷的乐趣，让你最难忘？写出来与大家分享吧。
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选做题
★★★
【拓展与探究】
1．将时令与花及相关诗句用线连起来
二月 荷花 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三月 桃花 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
六月 菊花 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
九月 梅花 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
2．补全下列诗句中寄托思乡情怀的具体事物。
（1）但愿人长久，千里共______。
（2）来日绮窗前，______著花未。
（3）举头望______，低头思故乡。
（4）遥知兄弟登高处，遍插______少一人。
选做题
★★★
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！