初中物理苏科版（2024）八年级上册（2024）光的色彩教学课件ppt

这是一份初中物理苏科版（2024）八年级上册（2024）光的色彩教学课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了教学重点，教学难点，光的色彩，光源的分类，对光源的理解，②③④⑧，⑥⑦⑨，光的色散，只出现绿色光，三棱镜等内容，欢迎下载使用。
一、光源二、光的色散三、色光的混合四、 光具有能量五、课堂总结六、实践与练习七、 提升训练
1.光的色散现象及原因。2.色光的混合规律。3.物体颜色的成因。
1.理解物体颜色的成因，能运用所学知识解释实际问题。2.色光混合实验的操作及结果分析。
光给我们带来了光明，让我们看到了五彩缤纷的世界。你是否想过，大自然是怎么创造出如此丰富的色彩的？
【思考】在漆黑的房间里，我们什么都看不见。点亮灯，就能看到房间里的物体。这是为什么呢？  这是因为有的物体自身发出的光进入了我们的眼镜，有的物体是因为反射的光进入了我们的眼睛。
明亮的物体，有的本身发光，有的本身并不发光。我们把本身发光的物体叫作光源（light surce）。
如：太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼等
如：点燃的蜡烛，通电的发光灯泡等
有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，好像它们也在发光一样，但这些物体不是光源，如月球、所有行星和反光的镜子。
月球、反光背心和钻石均不发光，是反射光，所以不是光源。
【典例1】有以下物体：①太阳，②月亮，③闪闪发光的宝石，④正在放映电影的银幕，⑤正在发光的萤火虫，⑥烛焰，⑦霓虹灯，⑧火星，⑨激光器。其中不属于光源的是 ，属于天然光源的是 ，属于人造光源的是 。（以上均填序号）
【详解】[1][2][3]本身能发光的物体叫光源；虽然能反射出光，但本身不能发光的物体不是光源。月亮、宝石、电影银幕、火星“发出”的光都是反射的光，它们本身不能发光，不是光源；天然光源指自然界原本存在的光源，太阳、萤火虫属于天然光源；人造光源指人类利用科技制造出的光源，烛焰、霓虹灯、激光器是人造光源。
结论：白色的太阳光足由各种颜色的光混合而成的。
17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。
1. 活动：分解太阳光
让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化？
【探究归纳】 ①白光不是单色光，是由各种色光混合成的。②不同的色光通过三棱镜的偏折程度不同。红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。
实验现象：白光经两次折射后，在屏幕上形成了一条彩色光带。颜色依次为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
（1）概念：太阳光通过三棱镜后发生偏折，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色散（dispersin）。
（2）光的色散现象表明，太阳光是由七种色光（红橙黄绿蓝靛紫）混合而成的。
彩虹是雨过天晴后经常出现的一种自然现象，彩虹的形成原因：雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，便被分解成不同颜色的光。如果这些色光刚好进入我们的眼睛，我们就能看见绚丽的彩虹了。
3. 彩虹形成的原因
3. 生活中常见的色散现象
(1)将光屏放在           （选填“亮处”或“暗处”），你会发现它上面呈现的彩色光带更清晰；(2)如果彩色光带较亮，而你又分辨不清光屏上彩色光带的色彩，那么你应适当           （选填“增大”或“减小”）光屏与三枝镜间的距离。
【典例2】如图所示，让一束太阳光通过挡光板的狭缝照射到三棱镜的一个侧面上，用光屏接收从三棱镜的另一侧出射的光线。
(3)若在棱镜与光屏之间放置一块绿色透明玻璃，则在光屏上应该观察到     （选填“与之前没有变化”、“只出现绿色光”或“没有绿色光”）；(4)一个长方形水槽中装有一定量的水，小明将一块平面镜斜插入水槽中，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁或白纸上，也可以看到彩色光带，此时平面镜上方的水类似于           （填写光学元件名称），轻轻敲击水槽，使水面迅速地做微小振动，墙面上的彩色条纹将           （选填“消失”“不变”或“振动”）。
【思考】色散后的各种色光可以混合还原成白光。那么，只将两种不同的色光混合，能否得到一种新的色光呢？
1. 活动：观察色光的混合现象
【想一想】如何从白光中获得一种单色光呢？
【做一做】当太阳光通过红色（或蓝色、绿色）玻璃纸时，你看到什么现象？
【提示】太阳光照射什么颜色的玻璃纸，将获得什么颜色的单色光。
归纳总结：不透明物体的颜色由物体反射的色光决定。
【做一做】当太阳光通过红色（或蓝色、绿色）玻璃片时，你看到什么现象？
归纳总结：透明物体的颜色由透过的色光决定。
【提示】太阳光通过什么颜色的玻璃片，将获得什么颜色的单色光。
【做一做】将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的区域是什么颜色？请将观察结果填入下表。
红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合，可以产生各种颜色的光。因此，把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
红、绿、蓝三种色光，等比例混合为白光。
彩色电视机、手机和计算机显示器能呈现彩色图像，就是运用了三原色光混合的原理。在屏幕上排列着许多由红、绿、蓝组合而成的发光点，这些发光点在电路的控制下发出不同强度的三原色光，从而产生不同的色彩。
电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。
(1)透明物体的颜色由它透过的色光决定。眼睛接收到透明物体透过的色光是什么颜色，我们就感觉透明物体是什么颜色。
(2)不透明物体的颜色由它反射的色光决定。不透明物体反射什么颜色的光到我们眼里，我们就感觉不透明的物体是什么颜色的。
(3)白色物体反射所有的色光。什么颜色的色光照射到白色物体上，白色物体就呈现什么颜色；无色透明的物体可以让所有的色光透过，所以什么颜色的色光透过无色透明的物体，无色透明的物体就呈现什么颜色。
(4)黑色物体吸收所有的色光。无论什么颜色的色光照射到黑色物体上，物体仍呈现黑色；单色物体反射自身颜色的色光，而吸收其他色光。
【典例3】舞台上演员身穿绿军装，军帽上有红五星。当没有其它光源的情况下，红色灯光照在演员身上，观众看到他军帽上的五星是 色，身上的军装是 色。如果看到他身上的军装是绿色，此时照在他身上的灯光可能是 光。
【详解】[1][2]绿色军帽只能反射绿光，红光照到绿色的军帽上，红光被绿色军帽吸收，没有光线反射到人的眼睛里，人感觉绿色的军帽是黑色的。五星是红色的，可以反射红光，因此观众看到他军帽上的五星是红色。
[3]看到军装是绿色的，一定有绿光照到军装上，或白光中的绿光照到军装上，所以看到军装是绿色的，是由绿光或白光照射军装。
概念：光具有能量，这种能量叫作光能。
光不仅能使周围变得明亮、温暖，还能帮助绿色植物进行光合作用，甚至可以用来切割金属所以，光具有能量，这种能量叫作光能。
（2）植物光合作用将光能转化为化学能等。
（1）太阳能热水器将光能转化为内能
1. 光可以传递能量
（3）太阳能路灯、太阳能电池板将光能转化为电能。
光除了具有能量外，也可以传递信息，光传递信息在生产、生活中应用十分广泛。在古代，士兵通过观察烽火台上升起的狼烟，确认军情；现代生活中的光纤通信、激光打印、光电传感器、光导医学、光存储、光电显示器等都能体现出光传递信息。
2. 光可以传递信息
1．如图所示，在水盆中斜插一块平面镜，让太阳光斜射到平面镜上，适当调整平面镜的位置、角度，可以在墙壁上看到彩色的光带。用手指轻轻搅动盆中的水，你又会看到什么现象?在自然界和生活中你还看到过哪些类似的现象?
因为平面镜斜插入盛有水的盘子里，是为了让镜前那部分水形成一个三棱镜，使太阳光照射到水中的平面镜上后反射回来时经过水做的三棱镜而分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，所以在白墙上呈现出一条彩色的光带。 用手指轻轻搅动盆中的水，则墙壁上的彩色光带将振动。
2．图所示是偶尔在城市街头看到的“人工虹”。我国唐代的张志和在《玄真子》中记载了“人工虹”现象：“背日喷乎水，成虹霓之状。”据《杜阳杂编》记述，这一实验流传很广，当时连长安（今西安）的儿童都能表演。请你也做一做。
水雾可利用浇花用的小喷雾器、美发用的喷雾器或用橡皮管接在水龙头上，用手捏住另一头来产生。实在找不到上述器材，也可直接将水含在口中，向空气中喷出。活动中有调整喷雾的方向，让学生能够在背对太阳的位置上观察。在暗室里，让一束阳光照射在一个装满水的圆底烧瓶上，也可以看到彩虹。
1．现有①刺眼的玻璃幕墙、②月亮、③太阳、④闪闪发光的钻石、⑤发光的电灯、⑥放映中的电视屏幕、⑦放映中的投影仪屏幕、⑧发光的萤火虫、⑨明亮的交通路牌。其中属于天然光源的有 ；属于人造光源的有 。（均填序号）
【详解】[1][2]能够发光的物体叫光源，光源包括天然光源和人造光源，属于人造光源的有：⑤发光的电灯、⑥放映中的电视屏幕；其中属于天然光源的有：③太阳、⑧发光的萤火虫
2．八年级（1）班同学在探究光的色散现象，让一束太阳光通过三棱镜，同学们在白色光屏上可以看到多种色光，图中所示最上面的色光是 光；一位同学用绿纸将光屏包住，这时在光屏上只能看到 光。
【详解】[1]太阳光经过三棱镜后，会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这是光的色散现象。这其中色光中偏折能力最弱的是红光，偏折能力最强的是紫光，因为三棱镜是正放的，因此图中所示最上面的色光是红光，最下面是紫光。
[2]用绿纸将光屏包住，绿纸只能反射绿光，吸收其他颜色的光，因此在光屏上只能看到绿光。
3．如图是光的三原色的示意图，图中1和2两个区域应标的颜色分别是（　　）A．蓝、白B．黄、黑C．绿、白D．黄、白
4．如图所示，这是河南省黄柏山景区。千树万树的红叶，愈到秋深，远远看去，就像火焰在滚动。枫叶呈现红色是因为它（　　）A．反射了红光B．吸收了红光C．反射了红、绿、蓝光D．吸收了红、绿、蓝光
【详解】不透明的物体反射与物体相同的色光，其他色光被吸收，故枫叶呈红色是因为反射红光，吸收其他色光。故A符合题意，BCD不符合题意。
5．如图所示，将一块蓝色透明玻璃片甲和一块红色透明玻璃片乙水平放置并部分重叠，然后在正下方的水平桌面上放置一张大白纸，设法将太阳光竖直照射到玻璃片上，则大白纸上各区域所呈现的颜色，下列说法不正确的是（　　）
【详解】透明物体的颜色是由透过的色光决定，蓝色透明玻璃片甲只允许蓝色光透过，红色透明玻璃片乙只允许红色光透过，故I区域为蓝色，Ⅲ区域为红色，而蓝色透明玻璃片甲不允许红光透过，红色透明玻璃片乙不允许蓝光透过，故Ⅱ区域为黑色，故ACD正确，不符合题意，B错误，符合题意。
A．I区域为蓝色B．Ⅱ区域为黄色 C．Ⅱ区域为黑色D．Ⅲ区域为红色