【任务型】统编版语文四上 2《走月亮》（课件+教案+课文朗读）

走月亮部编版小学语文四年级上册第一单元第二课激趣导入，体会意境活动一：苍山雪，洱海月，上关花，下关风。 大理点苍山白雪皑皑，洱海湖月明水秀，石门关花团簇锦，龙尾关风光宜人，合称“风花雪月”。形容云南大理到处景色优美。什么是走月亮？ 江浙一带有一种风俗：年轻妇女们在中秋之夜的月光下“结队而游”，以祈求美好的生活，名曰“走月亮”。 《浮生六记》中记载：吴俗，妇女是晚不拘大家小户皆出，结队而游，名曰“走月亮”。 《岁华忆语》中有“是夜，家人团坐聚饮，曰圆月；出游街市，曰走月”等语。 《清嘉录》中记载：妇女盛妆出游，互相往还，或随喜尼庵，鸡声喔喔，犹婆娑月下，谓之“走月亮”。走月亮文化写作背景 许多年以后，我偶翻一本闲书《浮生六记》，读到“中秋日”一段，有这样的记载：“吴俗，妇女是晚不拘大家小户，皆出，结队而游，名曰“走月亮”。”我的目光惊喜地停留在了“走月亮”三个字上。这三个字无疑唤起了我极大的响亮的美感。儿时和母亲踏月夜归的种种情景，以及少时和同学在洱海边的白族村寨“唱月”“跳月”“玩月亮”的童年记忆，纷纷涌到我的眼前。于是我在一种美感享受和浮想联翩中，一气呵成了这篇作品。 ——选自吴然《谈谈＜大青树下的小学＞和＜走月亮＞的写作》初读课文，理清“走”的路线活动二：1.读准字音，读通句子。2.边读边思考：“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？学习字词鹅卵石é luǎn风俗sú跃出yuè稻穗suì镀上dù田埂ɡěnɡ闪闪烁烁shuò坑坑洼洼学习字词鹅卵石é luǎn灰白色的鹅卵石布满河床。学习字词风俗sú社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。 就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。你还知道哪些风俗？学习字词田埂ɡěnɡ坑坑洼洼田间的埂子，用来分界并蓄水。形容地面或器物表面高一块低一块。学习字词鱼儿跃出水面 稻穗低垂着头月光镀亮的银毯 闪闪烁烁的小星星yuèsuìdùshuò “我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？借助插图，填一填：啊，我和阿妈走月亮！走过洒满月光的小路，走过______________，走过______________,走过______________，走过______________，......多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!月光闪闪的溪岸修补完好的村道果子飘香的果园稻穗低垂的田地“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在课文中反复出现是否多余，能否删去？啊，我和阿妈走月亮！走过洒满月光的小路，走过______________，走过______________,走过______________，走过______________，......多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!月光闪闪的溪岸修补完好的村道果子飘香的果园稻穗低垂的田地出现了四次“啊，我和阿妈走月亮”将课文串联了起来，让课文的结构更加清晰、严谨。“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次？品读课文，想象“月亮升起图”活动三： 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……我仿佛看到明亮的月光照在村头，把大道和小路都照亮了。我仿佛看到了一轮皎洁的明月，正慢慢在天空中升起，月光如水洗一样明亮。我仿佛看到了朦胧的月亮旁边有许多云彩，月亮的光柔和地照在了大地上，树好像在发光发亮。 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……加水搅动，使除去杂质。淘 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……排比 由远及近 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……配乐朗诵 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮！品读课文，想象“月下溪边图”活动四： 自由读第四自然段，思考：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ “流着”点明溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘；月光洒在溪水里，溪水流动，月光也跟着动。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！溪水流香 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 这里用了拟人的修辞手法。无数的小水塘，就像妈妈一样紧紧地抱着无数的小月亮，多温馨，多可爱。惊喜水塘抱月哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。回忆建议洗衣做船哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 细细的溪水，流着___________，流着月光。灰白色的______布满河床。哟，卵石间有多少______的小水塘啊，每个小水塘都______一个月亮！哦，阿妈，白天你在_______，而我，用树叶_____，运载许多________……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看_____，看看_________，看看______________。尝试背诵识记生字，指导书写活动五：书写生字淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟重点字指导葡萄卵稻熟走月亮部编版小学语文四年级上册第一单元第二课第二课时复习字词鹅卵石风俗跃出稻穗镀上田埂闪闪烁烁坑坑洼洼淘洗背诵第4自然段，思考： 上一节课我们是如何学习第4自然段的？家鱼回忆学法边读边想象画面迁移运用，想象“月下田园图”活动一： 四人小组合作学习第6自然段，边读边想象画面，结合课文内容为你脑海中浮现的画面起一个名字。选择自己最喜欢的一幅画面朗读并交流自己的感受。合作交流给我留下深刻印象的句子是 ，读了句子，我仿佛（看、听、闻、想）到了 。用下面这样的句式汇报交流： 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。修补村道这是从视觉方面去感知的。看到的 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……虫唱鱼跃这两句话形象地写出了秋虫、夜鸟、鱼儿发出的声音，是从听觉方面去感知的。听到的 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……虫唱鱼跃果园飘香闻到看到 从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨,还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。这是从视觉方面和嗅觉方面去感知的。种菜栽稻听到 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。想到看到 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。种菜栽稻比喻：把“稻田”比作“月光镀亮的银毯”，生动形象地写出了稻田银光闪闪的样子，让我们感受到田间的安静、美丽，“我”的快乐和幸福。拟人：写出稻穗饱满，丰收在望。稻穗低垂着头村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨,还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。总结方法边读边想象画面 一边读文章，一边想象，不只是想象眼睛见到的画面，还可以想象耳朵听到的声音和鼻子闻到的气味，让画面有形、有声、有味，内容更加丰富。迁移运用，想象“月亮牵星图”活动二： 品读课文第8自然段，边读边想象画面，说一说你看到了什么？有怎样的感受？有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！说明“我”和阿妈经常走月亮。有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 阿妈就像天上的月亮，“我”就像那小星星，天上“月亮牵星”，地上“阿妈牵我”，牵着的是亲情，多么幸福、美好啊。表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。仿写文段，学习表达活动三： ①既然是月下情景，字里行间提到的应是月下特有的景物。学写法 小练笔：你在什么时候，在哪些地方见过月亮？你还记得月下的某个情景吗？仿照第6自然段写一写。 ②内容要体现人物的心情或者内心的情感，把情融于景色当中。 ③可以恰当地运用排比、比喻拟人等修辞手法，更有感染力。 ④可以调动多种感官进行描写，看到的、听到的、闻到的和想到的。示例 春天的一个夜晚，妈妈到舞蹈班接我回家。月亮高挂在天空中，无数的小星星笑眯眯地看着我和妈妈。妈妈牵着我的手，缓缓地走在月光下。阵阵微风吹来，树叶轻轻地摇晃着，带来小草和花朵的芳香，也带来一丝凉意。妈妈问我：“莹莹，冷不冷？”我晃着头，说：“不冷。”如水的月光下，妈妈还是把她的外衣披在了我的身上。 啊，我和妈妈走月亮！主题概括 这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了 在云南洱海的月光下 的场景。表达了“我”和阿妈之间 和作者 。阿妈牵着“我”的手散步浓浓的亲情对生活的热爱谢谢观看部编版小学语文四年级上册第一单元第二课