人教部编版（2024）七年级下册（2024）土地的誓言教案配套课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）土地的誓言教案配套课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了写作背景，第一段，第二段，各段的大意，强烈的思乡和爱国之情，整体感知，东北特有的物产，白桦林，蒙古狗，黑土地等内容，欢迎下载使用。
1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。 1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。
“九一八”事变1931年9月18日深夜，日本关东军自行炸毁南满铁路沈阳北郊柳条湖附近的一小段路轨，反诬中国军队“破坏”铁路、“袭击”日本守备队，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营；接着，驻扎在南满铁路沿线的日本军队分别向沈阳城内和长春、四平街、公主岭等地发起进攻，这就是九一八事变。该事变是日本帝国主义精心策划和长期准备的，为其实现独占东北进而灭亡中国所采取的重要步骤。日本变中国为其独占殖民地的阶段由此开始，揭开了世界反法西斯战争的序幕，是中国十四年抗战的起点。
我热爱关东原野，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。
故乡美好的生活令我魂牵梦萦，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。
文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。
文章表达了作者怎样的情感？
东北物产丰富，地大物博。
如此多的东北地域特色从什么角度描写?
1.第一段中铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？
作者将东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。让读者充分体会到关东原野的美好、丰饶，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这样更能激起读者对侵略者的仇恨，以及重建美好家园的信心和决心。
2.如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑……” 这句话？
“ 埋葬”只用于已经死去的的事物，作者的欢笑已经逝去了，早已不复存在了，因为在日寇的统治下，在故乡取而代之的是凄苦、哀愁和悲愤，作者的“欢笑”被埋葬在故乡的田垄间。表达了作者沉重和悲愤的心情。
3.文中作者对土地的称呼用“她”而不是“它”来指代，这样写有何表达效果？
运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。
为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？
人称的变化实际上是情感变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。
作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。