小学音乐人音版（2024）三年级上册（2024）演奏竖笛口风琴公开课教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版（2024）三年级上册（2024）演奏竖笛口风琴公开课教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识与技能
学生能认识口风琴，了解其是键盘式吹奏乐器、自由簧鸣乐器的属性，以及高音、中音、低音三类口风琴的分类。
掌握口风琴的正确演奏姿势（坐姿与站姿），规范指法与手形（左手和右手的摆放）。
学会口风琴的吹奏方法，包括呼吸吹气（吐音 “T” 和长音）、换气（认识 “V” 换气记号），并能吹奏出 “1”“2” 音。
结合《好伙伴》《骑上我的小摩托》片段，运用所学姿势、指法和吹奏方法进行简单演奏。
过程与方法
通过观察、触摸、模仿等方式，让学生直观认识口风琴的构造和分类。
采用教师示范、学生模仿、分组练习的形式，逐一学习演奏姿势、指法手形和吹奏方法，教师巡回指导，纠正错误动作。
以《好伙伴》《骑上我的小摩托》片段为载体，进行综合练习，在实践中巩固所学知识，提升演奏能力。
融入趣味小游戏，如 “姿势小标兵”“音准小擂台”，激发学生学习兴趣，提高练习效率。
情感态度与价值观
激发学生对口风琴演奏的兴趣，感受用乐器演奏音乐的乐趣，增强音乐表现的自信心。
在学习过程中，培养学生认真细致的学习态度，以及爱护乐器、遵守课堂纪律的良好习惯。
二、教学重难点
教学重点
掌握口风琴的正确演奏姿势（坐姿与站姿）和规范的指法手形。
学会吐音 “T”、长音的吹奏方法，认识 “V” 换气记号，能吹出清晰的 “1”“2” 音。
教学难点
吹奏时气息的控制，做到轻轻、均匀地吐气，使声音平稳。
吐音 “T” 的舌位运用准确，与气息配合协调，以及在乐曲中正确运用换气记号。
三、教学准备
学生每人一支口风琴（统一型号，便于教学），教师用示范口风琴。
口风琴分类图片（高音、中音、低音口风琴），演奏姿势示意图（坐姿与站姿），指法手形图，“V” 换气记号卡片。
《好伙伴》《骑上我的小摩托》乐谱片段（包含 “1”“2” 音及简单节奏）。
多媒体教学设备（用于播放口风琴演奏音频、展示图片和乐谱），奖励贴纸。
四、教学过程
导入（5 分钟）
教师展示口风琴，播放一段用口风琴演奏的《好伙伴》片段，提问：“同学们，你们知道这是什么乐器演奏的吗？它的声音好听吗？”
引出课题：“这是口风琴，今天我们就来学习这种既能吹又能弹的有趣乐器 —— 口风琴。”
认识口风琴（7 分钟）
教师手持口风琴，结合分类图片讲解：“口风琴是键盘式吹奏乐器，属于自由簧鸣乐器，能吹奏出丰富美妙的音乐。它可以分为三类，分别是高音口风琴、中音口风琴和低音口风琴（展示对应图片，简单说明区别：大小不同，音高不同，高音口风琴较小，音高较高；低音口风琴较大，音高较低）。”
让学生触摸自己的口风琴，感受其键盘、吹嘴等部件，提问：“你们的口风琴属于哪一类呢？它有哪些部分组成？”（引导学生观察键盘、吹嘴、琴身等）。
学习演奏姿势（10 分钟）
坐姿教学：
教师示范坐姿，讲解：“坐姿时，要将琴体平放在桌面上，左手轻轻扶住吹嘴，右手自然放在键盘上，手指弯曲，指尖对准琴键，身体坐直，眼睛平视前方。”
学生按照示范调整坐姿，教师逐个检查，纠正错误姿势（如琴体倾斜、身体趴桌、右手摆放过近或过远等）。
站姿教学：
教师示范站姿，讲解：“站姿时，身体要直立，腰部挺直，胸部自然放松。左手插在琴体背面的带子里，让琴身向下倾斜约 45°，右手放置在键盘上，保持自然弯曲。”
学生起立练习站姿，教师巡视指导，重点纠正身体歪斜、琴身角度不当等问题。
小游戏 “姿势小标兵”：“比一比谁的坐姿和站姿最标准，最像小音乐家，评选出‘姿势小标兵’。”
学习指法与手形（8 分钟）
教师讲解并示范左手和右手的正确手形：“双手手指自然弯曲，像握着一个小球一样，指尖（指腹前端）轻轻放在琴键上，不要用指尖戳琴键，也不要把手指伸直。”
具体指法讲解：以吹奏 “1”“2” 音为例，说明右手手指的对应位置（如 “1” 音用右手拇指，“2” 音用右手食指，根据口风琴实际键盘标注），教师示范并在黑板上画出指法示意图。
学生空手练习手形和指法，再放在琴键上练习，教师巡回检查，纠正手指过度弯曲、指尖位置错误等问题，让学生互相检查，共同进步。
学习吹奏方法（10 分钟）
呼吸及吹气：
教师示范呼吸方法：“鼻子和嘴巴同时吸气，吸满后，在吹奏过程中，慢慢地、轻轻地、均匀地把气从嘴巴吐出来，不要一下子把气用完。”
讲解吐音 “T” 和长音：“吐音‘T’就像发‘TU’音，舌尖轻轻抵住上牙床，然后迅速缩回，让气息吹出，发出短促的音；长音则是一口气持续吹完，没有舌尖的阻断，声音连贯绵长。”
学生先不按琴键，只练习呼吸和吹气（对着吹嘴吹，不发出音），感受气息的控制，教师提醒：“吹气要轻，避免用力过猛导致声音刺耳。”
结合 “1”“2” 音练习：先吹长音 “1”“2”，再练习吐音 “T” 吹奏 “1”“2”，教师用钢琴伴奏，帮助学生把握音准。
换气：
出示 “V” 换气记号卡片，讲解：“‘V’是换气记号，当看到这个记号时，要在此处快速换一口气，再继续吹奏，就像我们说话时需要停顿换气一样。”
举例说明：在 “1 2 | 1 V |” 这样的节奏中，在 “V” 处换气，学生练习，教师打拍子指导。
结合乐曲片段练习（9 分钟）
出示《好伙伴》《骑上我的小摩托》的简单乐谱片段（包含 “1”“2” 音，加入吐音和换气记号）。
教师示范吹奏片段，让学生感受乐曲的节奏和吹奏方法。
学生分组练习，先慢速吹奏，注意姿势、手形、气息和换气，教师巡回指导，针对问题进行个别辅导。
小组展示：每组派代表吹奏片段，其他学生聆听，教师点评，鼓励学生大胆展示，对表现好的小组给予表扬。
课堂小结与乐器保养（2 分钟）
师生共同回顾本节课学习的内容：口风琴的认识、演奏姿势、指法手形、吹奏方法以及乐曲片段练习。
强调乐器保养：“口风琴是我们的好朋友，用完后要把吹嘴擦干净，放进琴盒里，不要随意摔碰。”
布置作业：“回家后练习吹奏《好伙伴》《骑上我的小摩托》片段，注意姿势、气息和换气，下次课我们进行演奏比赛。”
五、板书设计
口风琴
认识口风琴：
属性：键盘式吹奏乐器，自由簧鸣乐器
分类：高音、中音、低音口风琴
演奏姿势：
坐姿：琴体平放，左手扶吹嘴，右手放键盘
站姿：身体直立，左手插带子，琴身倾斜 45°，右手放键盘
指法与手形：
手形：手指自然弯曲，指尖对琴键
示例：“1”（右拇指），“2”（右食指）
吹奏方法：
呼吸：鼻嘴同吸，轻匀慢吐
吐音（T）：发 “TU” 音，舌位截断气流
长音：无阻断，一口气吹完
换气：“V” 处换气
练习乐曲：《好伙伴》《骑上我的小摩托》