人音版（2024）三年级上册（2024）演奏竖笛口风琴公开课教学设计

这是一份人音版（2024）三年级上册（2024）演奏竖笛口风琴公开课教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识与技能
学生掌握正确的竖笛吹奏口形和吹气方法，能像用吸管在水里吹气泡一样，深吸一口气后均匀、缓慢地吹出气息，使气息持续时间较长且稳定。
认识竖笛的 “7” 音指法图，准确按好相应音孔，能吹出清晰、平稳的 “7” 音。
初步养成良好的竖笛演奏姿势（坐姿或站姿端正，乐器与身体保持合适角度）。
过程与方法
通过吸管吹水、模仿口形等直观练习，引导学生感受气息的控制方法，逐步掌握均匀吹气的技巧。
采用示范、模仿、分组练习的方式，让学生在观察教师指法和口形的基础上，反复练习 “7” 音的吹奏，教师进行个别指导，纠正错误的指法和气息运用。
在练习中融入趣味小游戏，如 “气息持久战”“音准小比拼”，提升学生的练习兴趣和专注力。
情感态度与价值观
激发学生对竖笛演奏的兴趣，体验用乐器发出声音的乐趣，增强音乐学习的自信心。
在练习过程中，培养学生耐心、细致的学习态度，以及遵守课堂纪律、爱护乐器的良好习惯。
二、教学重难点
教学重点
掌握正确的口形和吹气方法，能吹出均匀、稳定的气息。
准确按好 “7” 音的指法，吹出清晰的 “7” 音。
教学难点
控制吹气的力度和速度，避免气息过急导致声音刺耳或过缓导致声音微弱。
按孔时手指紧密贴合音孔，不出现漏气现象，保证 “7” 音的纯正音准。
三、教学准备
学生每人一支竖笛（调性统一，如六孔竖笛）、干净的吸管若干、装有适量水的透明杯子（每人一个或每组一个）。
教师用示范竖笛、“7” 音指法图（放大版，贴在黑板上）。
多媒体教学设备（可选，用于播放竖笛演奏的音频片段，激发兴趣）。
奖励贴纸（用于鼓励表现优秀的学生）。
四、教学过程
导入（5 分钟）
教师展示竖笛，播放一段简单优美的竖笛独奏片段，提问：“同学们，这是什么乐器发出的声音？听起来好听吗？想不想自己也能用它吹出好听的音乐？”
介绍竖笛：“竖笛是一种简单易学的管乐器，今天我们就来学习竖笛的基本吹奏方法，先从最基础的吹气和第一个音‘7’开始。”
吹气练习与口形训练（10 分钟）
吸管吹水练习：
教师示范：拿出吸管和装水的杯子，“大家看，用吸管在水里吹气，会冒出气泡。我们要像这样，深吸一口气，然后慢慢地、均匀地把气吹出来，让气泡一个接一个均匀地冒出来，而不是一下子吹出一大串气泡或者断断续续的。”（边说边示范，强调吸气要深，呼气要缓）。
学生分组练习：每人拿起吸管和杯子，按照教师的示范进行练习，教师巡视指导，提醒学生：“嘴巴含住吸管的前端（约 1-2 厘米），嘴唇自然闭合，不要太紧张，感受气息从腹部慢慢送出。”
小游戏 “气息持久战”：“比一比谁的气息能让气泡持续的时间最长，注意气泡要均匀哦！” 选出表现好的学生，给予奖励贴纸。
竖笛口形练习：
教师讲解并示范竖笛的正确口形：“把竖笛的吹口轻轻放在嘴唇中间，上唇稍微盖住吹口的上沿，下唇自然贴住吹口的下沿，嘴唇像微笑一样微微张开，保持放松，不要用牙齿咬住吹口。”
学生拿起竖笛，按照教师的要求调整口形，不吹气，只做口形练习，教师逐个检查，纠正不正确的口形（如嘴唇过于紧绷、吹口含入过多等）。
结合气息练习：“保持刚才的口形，试着轻轻吹一口气，不要发出声音，感受气息从吹口平稳地流出。”
学习 “7” 音的指法与吹奏（15 分钟）
认识 “7” 音指法图：
出示放大的 “7” 音指法图，讲解：“六孔竖笛的音孔从吹口往按孔方向依次为 1 到 6 孔（或用数字标注各孔位置），吹‘7’音时，我们要按住第 1、2、3、4 孔（根据竖笛型号确定具体指法，以常见六孔竖笛为例：按住从上到下第 1、2、3、4 孔，放开第 5、6 孔）。”
教师示范指法：左手在上，右手在下（或根据学生习惯调整），手指弯曲，用指腹（而非指尖）按孔，确保每个按孔的手指都紧密贴合音孔，不留下缝隙。
模仿与练习：
学生跟随教师模仿 “7” 音的指法，先空手练习，再拿起竖笛按孔，教师巡回检查，重点纠正手指按孔不紧、手指位置错误等问题（如提醒学生按孔时手指要用力，避免漏气）。
结合口形和气息练习吹奏 “7” 音：“保持正确的口形，轻轻吹一口气，同时检查手指是否按紧音孔，听听能不能吹出清晰的‘7’音。”
针对常见问题进行指导：
A若声音刺耳：“吹气太急了，稍微放慢气息的速度，轻轻吹。”
B若声音微弱或发不出声：“检查手指是不是没按紧孔，或者气息太缓了，稍微用一点力吹气。”
C若音准不准：“对比老师吹的‘7’音，调整自己的气息和指法，让声音和老师的一样高。”
分组练习与展示：
将学生分成若干小组，每组选一名组长带领练习 “7” 音的吹奏，组员之间互相检查指法和口形。
每组派一名代表上台吹奏 “7” 音，其他学生认真聆听，教师进行点评和鼓励，对吹奏准确的学生给予奖励贴纸。
趣味巩固练习（7 分钟）
“音准小火车”：教师吹奏 “7” 音，学生接龙吹奏，一个接一个，保持音准和节奏一致，像 “小火车” 一样连贯前进，中断或音不准的学生 “下车”，最后剩下的学生获得 “音准小能手” 称号。
“气息与音的配合”：教师用手势指挥，手势上扬时气息稍强（但不刺耳），手势下压时气息稍弱（但清晰），学生根据手势调整气息吹奏 “7” 音，感受气息对声音强弱的影响。
课堂小结与乐器保养（3 分钟）
师生共同回顾本节课学习内容：正确的口形、吹气方法，以及 “7” 音的指法和吹奏。
强调乐器保养：“竖笛是我们的好朋友，用完后要擦干净吹口，放进乐器袋里，不要随意磕碰或拆卸。”
布置作业：“回家后，每天练习 5 分钟的吹气（可以用吸管吹水）和‘7’音的吹奏，明天上课我们比一比谁吹得更棒！”
五、板书设计
演奏 “竖笛”
吹气与口形：
口形：嘴唇微张，含住吹口前端，自然放松
吹气：深吸气，均匀、缓慢吹出（像吸管吹水冒均匀气泡）
“7” 音指法（六孔竖笛）：
按住第 1、2、3、4 孔（配图示）
手指：用指腹按紧，不漏气
练习要点：
姿势端正，爱护乐器
气息平稳，音准清晰