统编版（2024）一年级上册（2024）四季备课课件ppt

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第五单元 阅读《四季》
文化自信：体会课文中四季更迭的诗意表达，感受作者对自然时序的细腻感知，传承中华传统文化中天人合一的理念，增强文化认同感。​语言运用：学习“草芽尖尖”“荷叶圆圆”等叠词短句，积累描写季节特征的词汇，模仿课文句式进行语言表达，提升遣词造句能力。​思维能力：通过图文对比四季特点，思考不同季节的典型事物，培养观察力与归纳能力，在联想中发展形象思维与逻辑思维。​审美创造：欣赏四季景物的画面美与语言韵律美，激发学生用绘画、手工等形式再现四季，在创作中提升审美感知与创新能力。
仿照课文，说说自己喜欢的季节。
1.有感情地朗读课文，了解四季的特征，感受四季的美丽。 2.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
通过观察和朗读，理解课文内容，了解四季的不同特点。
sì jì
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
用横线画出草芽的样子，说说草芽还是什么样的。
草芽会用怎样的感情和小鸟说话？请你带着这样的感情读一读。
__________，他对_____说：“我是春天。”
运用其他事物，将诗歌补充完整。
交流：春天还有哪些代表性的事物？
观察图片，思考：夏天有什么？
为什么荷叶说他是夏天？
_______（季节）才有圆圆的荷叶。
想象荷叶在和青蛙说悄悄话,熟读背诵这一小节，读出热闹的感觉。
以课文为例，完成句子。
（ ），他对（ ）说：“我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
谷穗为什么要“鞠着躬” 说呢？
_____（季节）才有（ ）。
像谷穗一样，有礼貌地读这一小节。
粮食来之不易，我们要珍惜粮食。
你还能说说这样的短语吗？
仿照课文这一小节，给画配诗。
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
读一读雪人的话，说说你觉得雪人怎么样？你是从哪里看出来的？
________才有_________________。
小组比赛朗读，比一比谁读的雪人更顽皮。
还有什么也可以是冬天？仿照课文说一说。
重点难点 分析探究
你发现了什么？照样子说一说。
小组交流，运用叠词形容你熟悉的事物，比一比谁说得又多又准确。
阅读诗歌，找出句式上的不同。
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
（ ），他对（ ）说：“ 我是春天。”
（ ），他（ ）说：“ 我是（ ）。”
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
四季歌春 天 到，布 谷 叫，桃 花 梨 花 眯 眯 笑。夏 天 到，知 了 叫，石 榴 荷 花 开 得 好。秋 天 到，大 雁 叫，桂 花 菊 花 香 气 飘。冬 天 到，北 风 叫，红 梅 腊 梅 雪 里 俏。
sì jì ɡēchūn tiān dà bù ɡǔ jià tá huā lí huā mī mī xià xià tiān dà zhī liǎ jià shí liu hé huā kāi de hǎ qiū tiān dà dà yàn jià ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piā dōnɡ tiān dà běi fēnɡ jia hónɡ méi là méi xuě lǐ qià
小组交流，说说你知道的四季景物。
鲜花红红，他笑着说：“ 我是____________。”
雪花飘飘，他对松柏说：“________________________。”
谷穗弯弯，他___________说：“__________________。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是_____。”
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是_____。”
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是_____。”
1.请将选项填入每个小节的空白处。
A.秋天 B.春天 C.夏天
__________呼呼，他对小朋友说：“我是________。”