小学西师大版（2024）第五单元 分数的初步认识初步认识分数完整版课件ppt

这是一份小学西师大版（2024）第五单元 分数的初步认识初步认识分数完整版课件ppt，文件包含西师版三年级上册数学第五单元分数的初步认识2《初步认识分数-把一个正方形平均分成4份》课件pptx、西师版三年级上册数学第五单元分数的初步认识2《初步认识分数-把一个正方形平均分成4份》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
“0乘以任何数都得0”是西师版三年级上册数学第一单元“乘数是一位数的乘法”中的重要知识点。它是在学生已经掌握了表内乘法和一位数乘两、三位数的基础上进行教学的。从知识体系来看，这一知识点完善了乘法运算的规则，为后续学习更复杂的乘法运算，如因数中间或末尾有0的乘法等奠定基础。教材通过具体的情境和实例，如盘子里没有苹果，几个盘子的苹果（一）学习目标描述1. 学生能理解0乘以任何数都得0的含义，能准确表述这一数学规则。2. 能够熟练运用“0乘以任何数都得0”进行乘法计算，解决相关的数学问题。（二）学习分析内容1. 分析学生已有的知识基础，即表内乘法和一位数乘两、三位数的乘法运算，找到新知识的生长点。2. 关注学生在理解0乘任何数意义时可能遇到的困难，如对0的特殊含义在乘法中的理解偏差。（三）学科核心素养1. 通过具体情境抽象出数学规律，培养学生的数学抽象素养。2. 在推理和验证规律的过程中，发展学生的逻辑推理素养。3. 利用规律进行计算，提升学生的数学运算素养。总数都是0，让学生直观地理解0乘任何数的意义，符合学生从具体到抽象的认知规律 。（二）核心素养分析1. 数学抽象：学生从具体的生活情境中抽象出“0乘以任何数都得0”这一数学规律，提升了抽象思维能力。2. 逻辑推理：在探究0乘以任何数结果的过程中，学生通过举例、分析等方式进行推理，培养了逻辑思维。3. 数学运算：掌握这一知识点有助于学生更准确、快速地进行乘法运算，提高运算能力 。
（一）学习目标描述 1.学生能初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写简单分数。 2.通过折一折、涂一涂等活动，培养学生动手操作和观察能力。（二）学习分析内容1.认识分数的各部分名称，理解分母、分子表示的意义。2.能准确判断图形中涂色部分能否用指定分数表示。（三）学科核心素养培养学生数学抽象、数感和几何直观等核心素养，让学生体会数学与生活的联系。
理解分数的意义，尤其是对“平均分”和“部分与整体关系”的理解。
有4个苹果，平均分给2个人，每人分几个？
有2个面包，平均分给2个人，每人分几个？
1个月饼平均分给2个同学，每人分多少？能用整数表示吗？
像这样分的结果不能用整数表示时，就产生了分数，今天我们来初步认识分数。
提问：其中的一份是这个月饼的多少呢？
一半可以用分数 表示 。
把1个月饼平均分成2份，每份是它的一半，每人分得半个
半个写作： ；读作：二分之一
“—”是分数线，表示平均分；“2”是分母，表示平均分成的份数；“1”是分子，表示其中的1份。
这一份用分数怎么表示？
把一个圆平均分成3份，其中1份 就是三分之一。
把一张长方形纸平均分成4份，可怎样分？每份是多少？
把下面的正方形平均分成4份。然后把其中的1份涂上颜色
其中的一份是八分之一，写作：
把一个物体或图形平均分成几份，取其中的一份或几份，可以用分数表示。
1.用分数表示下面图中的涂色部分。
2.在每个图里选适当部分图上颜色，表示它下面的分数。
1.引导学生回顾本节课所学内容：什么是分数，分数各部分名称，几分之一和几分之几的含义，分数读写等。2.学生自由发言，分享收获。