小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）探索规律公开课课件ppt

这是一份小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）探索规律公开课课件ppt，文件包含西师版三年级上册数学第三单元四则混合运算一7《探索规律》课件pptx、西师版三年级上册数学第三单元四则混合运算一7《探索规律》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
“0乘以任何数都得0”是西师版三年级上册数学第一单元“乘数是一位数的乘法”中的重要知识点。它是在学生已经掌握了表内乘法和一位数乘两、三位数的基础上进行教学的。从知识体系来看，这一知识点完善了乘法运算的规则，为后续学习更复杂的乘法运算，如因数中间或末尾有0的乘法等奠定基础。教材通过具体的情境和实例，如盘子里没有苹果，几个盘子的苹果（一）学习目标描述1. 学生能理解0乘以任何数都得0的含义，能准确表述这一数学规则。2. 能够熟练运用“0乘以任何数都得0”进行乘法计算，解决相关的数学问题。（二）学习分析内容1. 分析学生已有的知识基础，即表内乘法和一位数乘两、三位数的乘法运算，找到新知识的生长点。2. 关注学生在理解0乘任何数意义时可能遇到的困难，如对0的特殊含义在乘法中的理解偏差。（三）学科核心素养1. 通过具体情境抽象出数学规律，培养学生的数学抽象素养。2. 在推理和验证规律的过程中，发展学生的逻辑推理素养。3. 利用规律进行计算，提升学生的数学运算素养。总数都是0，让学生直观地理解0乘任何数的意义，符合学生从具体到抽象的认知规律 。（二）核心素养分析1. 数学抽象：学生从具体的生活情境中抽象出“0乘以任何数都得0”这一数学规律，提升了抽象思维能力。2. 逻辑推理：在探究0乘以任何数结果的过程中，学生通过举例、分析等方式进行推理，培养了逻辑思维。3. 数学运算：掌握这一知识点有助于学生更准确、快速地进行乘法运算，提高运算能力 。
（一）学习目标描述1. 学生能够通过观察、分析、实验等活动，发现数与数之间、图形与图形之间的简单规律。例如，对于一组有规律的数，如2、4、8、16，学生能准确说出后一个数是前一个数的2倍这一规律。2. 能用自己的语言清晰、准确地描述所发现的规律，并能根据规律进行简单的推理和计算。如已知一组数的规律是依次加3，给出前面几个数1、4、7，学生能推出下一个数是10 ，并能解释原因。（二）学习分析内容1. 引导学生经历从具体情境中抽象出数学规律的过程，让学生在实际操作和思考中，掌握探索规律的方法，如观察相邻数之间的差值、倍数关系，观察图形的排列顺序、数量变化等。2. 通过多样化的练习，让学生巩固所学规律知识，提高运用规律解决问题的能力，包括完成教材中的“试一试”以及补充的相关练习题，如找规律填数：5、10、20、（ ）、80 。（三）学科核心素养1. 培养学生的逻辑推理能力，让学生在探索规律的过程中，有条理地思考，依据规律进行合理的推测和判断。2. 发展学生的数学抽象能力，将具体的数学现象转化为抽象的数学规律，提升学生的数学思维品质。
1. 让学生能灵活运用所学规律知识，解决一些稍有变化的实际问题，如给出一组有规律的图形，让学生根据规律画出下一个图形 。2. 培养学生的创新思维，鼓励学生从不同角度去发现规律，避免思维定式。
在数学中，也有很多这样有规律的排列，你们想不想一起去探索呢？
填一填，说一说有什么规律。
后一个数是前一个数的4倍。
后一个数是前一个数的2倍。
后一个数是前一个数的3倍。
2. 图形规律探索：
后一个正方形数量是前一个的3倍。
第二个数是第一个数的4倍，第三个数是第二个数的4倍。
（1）找规律填数：4、8、16、（ ）、64 。 （2）观察图形规律，画出下一个图形：□△△□△△□（ ）（ ）。
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一个乘数不变，另一个乘数除以（不为0）几，商也同时除以几。
5,15,45,135,405……
4,12,36,108,324……
4,8,16,32,64,128
2,6,18,54,162
1. 引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？2. 请学生自由发言，分享自己在本节课中的收获和体会。3. 教师对学生的发言进行总结和补充，强调探索规律的方法和重要性 。