小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）数量关系完美版ppt课件

这是一份小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）数量关系完美版ppt课件，文件包含西师版三年级上册数学第三单元四则混合运算一6《数量关系-实验小学参加社会实践活动》课件pptx、西师版三年级上册数学第三单元四则混合运算一6《数量关系-实验小学参加社会实践活动》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
“0乘以任何数都得0”是西师版三年级上册数学第一单元“乘数是一位数的乘法”中的重要知识点。它是在学生已经掌握了表内乘法和一位数乘两、三位数的基础上进行教学的。从知识体系来看，这一知识点完善了乘法运算的规则，为后续学习更复杂的乘法运算，如因数中间或末尾有0的乘法等奠定基础。教材通过具体的情境和实例，如盘子里没有苹果，几个盘子的苹果（一）学习目标描述1. 学生能理解0乘以任何数都得0的含义，能准确表述这一数学规则。2. 能够熟练运用“0乘以任何数都得0”进行乘法计算，解决相关的数学问题。（二）学习分析内容1. 分析学生已有的知识基础，即表内乘法和一位数乘两、三位数的乘法运算，找到新知识的生长点。2. 关注学生在理解0乘任何数意义时可能遇到的困难，如对0的特殊含义在乘法中的理解偏差。（三）学科核心素养1. 通过具体情境抽象出数学规律，培养学生的数学抽象素养。2. 在推理和验证规律的过程中，发展学生的逻辑推理素养。3. 利用规律进行计算，提升学生的数学运算素养。总数都是0，让学生直观地理解0乘任何数的意义，符合学生从具体到抽象的认知规律 。（二）核心素养分析1. 数学抽象：学生从具体的生活情境中抽象出“0乘以任何数都得0”这一数学规律，提升了抽象思维能力。2. 逻辑推理：在探究0乘以任何数结果的过程中，学生通过举例、分析等方式进行推理，培养了逻辑思维。3. 数学运算：掌握这一知识点有助于学生更准确、快速地进行乘法运算，提高运算能力 。
（一）学习目标描述1. 学生能结合具体情境，分析数量关系，正确列出乘加综合算式解决实际问题。2. 理解并掌握乘加混合运算的运算顺序，能准确进行脱式计算，规范书写计算过程。（二）学习分析内容1. 学生已具备一定的乘法和加法计算基础，但对于将两者混合在一个算式中，如何确定计算顺序是新知识，需要通过具体问题引导分析。2. 在解决实际问题时，部分学生可能在理解题意、提炼数量关系上存在困难，需教师引导梳理。（三）学科核心素养培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学运算和数学建模素养，让学生在解决问题中感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
理解乘加混合运算中先算乘法再算加法的运算顺序的合理性。
从图中你获得了哪些数学信息？能提出一个关于两个年级人数的数学问题吗？
两个年级参加社会实践活动一共有多少人？
学生独立思考，尝试解决问题，在学习单上写出自己的解题思路和算式。3. 小组交流讨论，分享自己的想法和算法。教师巡视，参与小组讨论，了解学生的解题情况。4. 小组代表汇报，可能出现以下两种方法：
两个年级参加社会实践活动一共有多少人？
三年级人数：18×4 = 72（人）
二年级人数：16×5 = 80（人）
两个年级总人数：72 + 80 = 152（人）
答：两个年级参加社会实践活动一共有152人.
思考：能不能把分步算式写成一个综合算式呢？
答：两个年级参加社会实践活动一共有152人.
列出综合算式：18×4 + 16×5 。
18×4 + 16×5
问题：四年级一共有多少收人参加社会实践活动？
列出算式：21×6=126（人）
答：四年级一共有126人参加社会实践活动。
2.闯关游戏：同学们每闯过一关可以得到1张奖券。
6×（3+2）=30（朵）
答：6张奖券一共可以换30多花。
答：一共花了315元钱。
)学校买了5个篮球，每个45元，又买了3个足球，每个30元，一共花了多少钱？（列出综合算式并计算）
列出算式：45×5+30×3=315（元）
方法1：(185+210)+(102+86)=583（人）
动物园一天有多少人游玩？
方法2：（185+102）+（240+86）=583（人）
答：动物园一天有583人游玩。
（甲）23×3=69（本）
答：两个书架一共放141本书。
（乙）18×4=72（本）
69+72=141（本）
（1） 88×2+50×3 =176+150 =326（元）
答：一共需要326元。
（2）88×2-50×3 =176-150 =26（元）
问题：2个成人的费用比3个儿童的费用多多少元？
答：2个成人的费用比3个儿童的费用多26元.
6×4 - 4=24 - 4=20（棵）
答：果园四周一共种了20棵杨树.
问题：果园四周一共种了多少棵杨树？
1. 提问：这节课你学到了什么？引导学生回顾乘加混合运算的运算顺序、脱式计算的书写格式以及用综合算式解决实际问题的方法。2. 教师补充总结，强调重点知识和易错点。