人教版初中生物八上5.1生态系统 知识梳理（学生版+教师版）

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第五单元 生物与环境生态系统（教师版）第一节 生物与环境的相互作用1.生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。分为非生物因素和生物因素。____________________________非生物因素：光、温度、水、空气等；生物因素：植物、动物、人类等影响生物生活的其他生物。3.生物与生物之间常见的关系有：捕食、竞争、合作、寄生、共生等，其中最常见的是捕食关系。“螳螂捕蝉，黄雀在后”、羊入虎口、大鱼吃小鱼体现的都是 捕食 关系。“种豆南山下，草盛豆苗稀“体现的是生物之间的 竞争 关系。如:地衣是真菌和藻类的共生体，根瘤是根瘤菌（属于细菌）和植物的共生体。4.光、温度、水、空气等是生物生存的环境条件。生物适应环境，也影响和改变着环境。属于生物影响环境的例子有：①千里之堤，毁于蚁穴；。②大树底下好乘凉。③蚯蚓能够疏松土壤。④在沙漠上植树，以防风固沙等。属于生物适应环境的例子有：①变色龙，雷鸟的保护色，箭毒蛙的警戒色，竹节虫枯叶蝶的拟态。②生活在沙漠中的骆驼汗液尿液很少，海豹脂肪层很厚适合生活在寒冷的环境。5.常见的非生物因素对生物的影响：（1）春兰秋菊是光对生物生活的影响；（2）南橘北枳，蝉在高温时鸣叫，是温度对生物生活的影响；（3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是温度对生物生活的影响。（4）沙漠上靠近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物的分布有影响.（5）黄山迎客松体态优雅，与众不同，造成这种现象的原因是风力的影响。（6）在温暖地带的森林中，阔叶林较多；在寒冷地带的森林中针叶林较多，这说明温度对生物生活有影响。 （7）春江水暖鸭先知，温度对鸭的生活有影响。（8）给农作物施肥，是无机盐对农作物的影响。探究实验（P78）✮✮✮（必背题）1.科学探究实验的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流2.探究“光是否会影响鼠妇的分布”实验：（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的分布（3）制定并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置,两分钟观察鼠妇的行为。该实验的变量是 光 ，如何保证鼠妇的分布只是由实验探究的变量引起的？ 采用对照实验，控制单一变量 。在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是 作对照 。此实验中阴暗条件下是 对照组 ，明亮条件下是 实验组 。（4）得出结论：光会影响鼠妇的分布（5）只有1个条件不同，其他条件都相同的一组实验，称为对照实验。其中不同的条件就称为变量。本实验的变量是光。（6）做完实验后，怎么处理鼠妇？ 把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 。（7）实验操作中选择10只鼠妇，而不选1只鼠妇的原因是 避免偶然性，减小误差，使实验结果更准确 。（8）鼠妇生活在 阴暗潮湿 的环境中。（9）我们应多做几组并计算各组的 平均值 ，目的是 避免偶然性，减小误差，使实验结果更准确 。（10）如果结论和假设不一致，应怎样做？ 重新作出假设，重新实验。 第二节 生态系统的结构和功能一、生态系统的概念1.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。2..判断是否是生态系统 生态瓶（√） 水族箱（√） 郑州市（√） 山上所有的树（×） 一片森林（√） 草原上的一群羊（×） 黄河滩（√） 生物部分生态系统的组成二 、 生产者：植物（通过光合作用制造有机物） 消费者：动物（不能自己制造有机物，间接以植物为食） 分解者：细菌、真菌（把有机物分解成简单的无机物） 非生物部分：阳光、空气、水等。 1.植物是生态系统中的 生产者 ，属于第一营养级。大多数动物是生态系统中的 消费者 ，细菌和真菌称为生态系统中的 分解者 。2“落红不是无情物，化作春泥更护花”，将“落红”化作“春泥”的是分解者。蘑菇是真菌，属于分解者三、生态系统的营养结构1.物链和食物网是生态系统的营养结构。2.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。3一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。4.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。5.食物链的书写：比如：草→兔→老鹰 ①食物链的起始环节是 生产者 ②食物链中不包含生态系统中的_非生物部分_和生物部分的_分解者_。③书写食物链时，吃与被吃的关系用 → 表示，箭头指向 捕食者 。6.在食物链中生物数量的变化是_由多到少_,数量最多的是_生产者_，能量变化特点是单向流动、逐级递减_，有毒物质含量的变化是_由少到多_。7.在食物网中，能量的最终来源是_太阳能_，有机物的最终来源是_生产者_。8.图一表示，某生态系统中的食物网，图二表示，某条食物链中四类生物按顺序以甲，乙，丙，丁为代号建立的能量金字塔，请据图回答下列问题：（1）图一中的草是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，如果要构成完整的生态系统，图中还需要有_非生物部分和分解者 。（2）图一食物网中数量最多的是 草 ，数量最少的是 鹰 。从总体上看，植物的数量总是比草食动物_多_，食草动物的数量总是比食肉动物的 多 。图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是_鹰_。（3）生态系统中能量流动是从_生产者__开始的，流动特点是__单向流动，逐级递减_。在该生态系统中，各种生物生命活动所需的能量的根本来源是太阳能，有机物的最终来源是 生产者 。（4）蛇和鹰的关系是_捕食、竞争_，大量捕捉鹰，蛇的数量先 增加 后 减少 ，说明生态系统具有一定的自动调节能力。（5）若图二表示”草 鼠 蛇 鹰”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔,则甲对应的生物是_鹰_。（6）森林生态系统与图一所处生态系统相比， 森林生态系统自动调节能力更强。（7）从生态系统的营养级别看，鹰同时占有 2 个营养级，分别是 第三营养级 和 第四营养级 。（8）图一中有_5_条食物链，它们相互关联，形成食物网，请写出最长的一条食物链：_草→鼠→蛇→鹰。9.在某草原生态系统中，野兔因没有天敌而大量繁殖，草场受到严重破坏，因此当地人特意引入适量的狼，并对该草原的野兔与狼两个种群数量进行跟踪调查，调查结果如图所示，请据图回答下列问题：（1）写出引入狼后该生态系统的一条食物链： 草→野兔→狼。（2）在AB时间段内，狼的种群数量呈上升趋势，其主要的原因是 食物空间充足，缺少天敌。（3）分析图可知，生态系统具有一定的_自动调节_能力。（4）该生态系统引入狼后，消费者有_野兔、狼。（5）如果要构成完整的生态系统，该生态系统还需要有 非生物 部分和生物部分的 分解者 。第三节 生物圈1.地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。生物圈包括 大气圈的底部、 整个水圈和 岩石圈的表面。 生物圈 是地球上最大的生态系统。如果以海平面来划分生物圈，向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，所以生物圈的厚度大约是20千米。2. 岩石圈 是地球上一切陆生生物的“立足点”。农药DDT的滥用，以致在南极也发现了DDT，说明人类的活动影响是全球性的，生物圈是一个整体。3.生物圈中有多种多样的生态系统，如 草原 生态系统、 湿地 生态系统、 海洋 生态系统、 森林 生态系统、 淡水 生态系统、 农田 生态系统和城市生态系统等。各生态系统之间不是各自独立的，而是相互关联的。森林生态系统环境湿润、生物种类繁多、营养结构复杂，自动调节能力最强。4.湿地生态系统有“ 地球之肾 ”之称，典型的湿地生态系统是 沼泽 。5.有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是 森林 生态系统。6.城市生态系统中的__人类_起到支配作用，生产者是__绿色植物__。7.植物每年制作的氧气占地球每年产生氧气总量的70%的生态系统是海洋生态系统。8.农田生态系统以农作物为主。