初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Unit 5 Animal friendsLesson 1 I'd like to have a pet!精品教案及反思

这是一份初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Unit 5 Animal friendsLesson 1 I'd like to have a pet!精品教案及反思，共4页。教案主要包含了单元学习主题，单元内容分析等内容，欢迎下载使用。
本单元属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”这一主题群,涉及子主题“常见的动物特征与生活环境”。
二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“动物”展开听、说、读、写、看等语言活动。
Lessn 1 I’d like t have a pet!
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1. 获取和梳理Danny在Jenny家谈论小猫Ze并引出自己喜欢的宠物,形成信息结构图。(学习理解)
2.掌握本课的重点单词sfa、 business、 pity、 friendly;短语jump ff、 lk after、 n a business trip;基于信息结构图的内容,练习听力的同时,转述课文内容。(应用实践)
3.运用本课所学句型,结合信息结构图,介绍自己最喜欢的宠物。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是Danny和Jenny之间的对话,主要介绍了两个人讨论各自喜欢的宠物。
Why: 对话通过Jenny和Danny讨论喜欢宠物,让学生明白动物是人类的好朋友,引导学生要爱护动物。
Hw: 语篇采用对话形式,先是介绍Danny误把一只猫看成小老虎从而引出话题,接下来Jenny介绍这是阿姨家的猫,她帮忙照顾;最后介绍Danny想要养一只狗做宠物,因为狗狗既友好又忠诚。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Lessn 1 I’d like t have a pet!
My favurite petWhat is it?What des it lk like?What des it like t d?What d yu d t take care f it?
作业设计
基础型作业:1.Review the useful wrds and phrases in this lessn;
2.Practise reading the text.
实践型作业:Write a passage abut their favurite pets.
教学反思


单元内容
分析
课时
语篇形式
主要内容
Lessn 1
对话
主要介绍了Danny和Jenny讨论自己喜欢的宠物
Lessn 2
短文
介绍了犀牛和白鹭共生的关系
Lessn 3
对话
主要介绍了Danny和Jenny去动物园的经历
Lessn 4
报告
主要介绍了李明和杰克最喜欢的动物
Lessn 5
短文
介绍了老虎的重要性,老虎面临的危险以及人类应该怎样做
Understanding
cultures
短文
介绍了四种不同的有趣的动物
单元教学
目标
通过本单元的学习,学生能够:
1.描述不同的动物
2.了解动物的重要性
3.思考并探索照顾动物和拯救动物的方法
4.掌握现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句的构成及回答
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过自由讨论导入本课主题——宠物,为后面的学习做好引导和铺垫
Shw them sme pictures f different animals and ask:
What pet wuld yu like t have?
Why d yu have it as yur pet?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力并了解学生的兴趣,同时给予帮助和鼓励
设计意图
通过师生问答,引起学生兴趣,导入本课主题,打开学生的思维。同时,引出部分课文中的生词friendly、 lyal等,为学生接下来的听力扫清一些障碍
Activity 1: Presentatin
教授新单词
Intrduce the new wrds. Practise /f/,/v/,/m/,/n/ while learning the wrds. Then practise the wrds in class.
Play a game t practise the wrds.
教师观察学生能否正确认读本课新词,能否对简单单词进行识记,难的可以暂不做拼写要求
设计意图
音标的讲解要渗透到单词的学习中,为今后单词的识记和背诵打基础;通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Pre-listening
明确目的,熟悉话题
Wrk in pairs and practise the dialgue in Part 5 n page 59.
Listen t the dialgue and write T r F in Part 4.
教师观察学生能否准确输出对话,能否理解对话意思,了解学生对对话的理解,为听力打基础
设计意图
通过对话练习,明确本课学习重点,并为听力任务扫清障碍【学习理解】
Activity 3: While-listening
听前预测,听中获取有用信息
Play the tape. Have the students listen t the cnversatin and answer the questins:
1.Wh is Ze?
2.What des Danny think f Ze?
3.What pet des Danny want t have?
Listen again and fill in the blanks in Part 3.Then check the answers.
教师观察学生能否获取有用信息,解决学生存留的障碍
设计意图
引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键【学习理解】
Activity 4: Pst-listening
模仿语音、语调
1.Listen and imitate while they are listening t the tape.
2.Practise: Act ut the dialgue in pairs.
教师观察学生语音、语调是否正确,能否完成相关练习
设计意图
通过跟读、模仿录音练习语音和语调。通过角色扮演,操练本课的目标语言【应用实践】
Activity 5: Grup wrk
通过小组活动,培养学生的发散性思维和创造性思维
Wrk in grups and draw their favurite pets. Then say smething t intrduce t each ther.
教师观察学生小组讨论和小组完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过小组合作介绍自己喜欢的宠物,既完成了本课语言目标任务,又让学生在真实的语境中练习本课所学;深入讨论有助于培养学生热爱动物、保护动物的意识,在表达观点的过程中发展语言能力【迁移创新】
Activity 6: Language pints
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
1.jump ff 跳下来
2.lk after 照顾,照看,相当于take care f
3.n a business trip 出差
4.What a pity!多么遗憾啊!
教师观察学生能否掌握重要知识点
设计意图
语言点的学习有助于学生更好地理解文本内容,帮助学生应对在答题过程中遇到的种种困难【学习理解】
Activity 7: Self check
运用本课词汇和内容主题完成练习
D the Activities n PPT. Then check the answers.
教师观察学生能否独立完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图
通过做练习,进一步掌握本课的重点内容,巩固对语法的掌握【学习理解】