初中物理鲁教版（五四学制）（2024）八年级上册（2024）声音的特性精品课件ppt

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伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓 琴而志在太山，钟子期曰：“善哉 乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之 间， 而志在流水， 钟子期又曰： “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
《伯牙鼓琴图》 元 王振鹏
选择合适的材料制作一件简易乐器， 并用它演奏出简单的乐曲。
通过生活事例，了解声音有响度、音调和音色等不同特性， 为制作乐器储备理论知识。通过“探究影响声音强弱、声音高低的因素”等实验，了 解影响声音特性不同的因素，熟练运用微小放大等方法进行学习。利用示波器显示声音的波形，会区别不同声音的波形图。感受民族乐器的魅力，树立中华民族自豪感和使命感。
活动1：分辨声音的强弱
任务一：了解声音的响度
物理学中，声音的强弱用响度来衡量。 声音强，响度大；声音弱，响度小。
活动2：探究影响声音强弱的因素实验器材：音叉、乒乓球、细线、铁架台等。 实验过程：轻敲音叉，将正在发声的音叉与系在细线 上的乒乓球轻触，观察乒乓球被弹开的幅度。用不同力敲击，重复实验。
活动2：探究影响声音强弱的因素观察乒乓球每次被弹开的幅度
活动2：探究影响声音强弱的因素实验现象：
较用力敲音叉，响度较大，
乒乓球弹开的幅度 较大;
乒乓球弹开的幅度 小;
乒乓球弹开的幅度大 。
活动2：探究影响声音强弱的因素物体振动的幅度小，声音的响度小； 物体振动的幅度大，声音的响度大。振幅探究结论：发声体的振幅影响声音的响度， 振幅越大，响度越大。
活动3：用示波器显示响度不同的声音
振幅大、响度大的声音波形
活动3：用示波器显示响度不同的声音振幅小、响度小的声音波形
声音的响度还跟距离发声体的远近有关。
声音的响度还跟距离发声体的远近有关。声音从发声体向四面八方传播，越到远处越分散，听到的声音就越小。
声源使用喇叭可以减少声音的分散
评价一：影响声音响度大小的因素有哪些？演奏乐曲时，根据节拍的强弱、表现力 的程度需要改变演奏力度，这主要是改变声音 的什么特性？其中蕴含什么物理道理？答案：发声体的振幅、距离发声体的远近等会影响声音 的响度。改变声音的响度 ；声音的响度跟振幅有关，演奏 时力度不同，乐器的振幅不同，发出声音的响度就不同。
任务二：了解声音的音调
活动4：辨别声音的高低1.分辨两只动物的声音有什么不同
活动4：辨别声音的高低
1.分辨两只动物的声音有什么不同
低沉尖细2.视听编钟采样声音敲击不同的编钟发出高低不同的声音。
拇指琴乐器发出音调高低不同的声音，能组成美妙的旋律。
活动5：探究影响声音高低的因素自主选择器材：钢尺、橡皮筋、金属盒、梳子、卡片等。
实验要求：让物体发出音调高低不同的声音， 观察发声体的振动有什么不同之处。
活动5：探究影响声音高低的因素实验过程：（选用钢尺）将钢尺紧按在桌面上，使伸出桌面部分较长，拨动钢尺， 观察钢尺振动快慢，听钢尺振动发出的声音。使钢尺伸出桌面部分较短，再拨动钢尺，重复上述观察。使钢尺伸出桌面部分更短，重复上述实验。比较不同情况下钢尺振动的快慢和所发出声音高低的变化。
活动5：探究影响声音高低的因素
活动5：探究影响声音高低的因素实验器材：橡皮筋、金属盒。 实验过程：拨动粗细、长短、松紧不同的橡皮筋，观察橡皮筋振动的快慢，听发出声音的音调高低。
实验现象：越粗、越长、越松弛的橡皮筋，拨动后振动得越 慢 ，声音的音调越 低 ； 越细、越短、越张紧的橡皮筋，拨动后振动得越 快，声音的音调越 高。
活动5：探究影响声音高低的因素演示实验器材：发音齿轮 、卡片。
活动5：探究影响声音高低的因素实验现象：（齿轮转速相同）
卡片接触齿数少的齿轮，发出声音的音调低；卡片接触齿数多的齿轮，发出声音的音调高。
活动5：探究影响声音高低的因素实验结论：物体振动得慢，发出声音的音调 低 ； 物体振动得快，发出声音的音调 高 。频率
活动6：自主学习“频率”物理学中， 物体每秒振动的次数叫作频率。频率是描述 物体振动的快慢的物理量。 单位： 赫兹，简称 赫，符号 Hz。
探究结论：频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
思考与讨论：在唱歌曲《青藏高原》时， 为什么许多人唱到最后一句“高原”的“高” 字就唱不上去了呢？普通人发出声音的频率范围是85～1 100 Hz，女高音歌唱家的频率可以高达1 180 Hz。《青藏高原》最后的“高”字音调过高，一般人很难唱上去。
活动7：观察不同音调声音的波形
活动7：观察不同音调声音的波形频率高的声音：音调高，波形密集；频率低的声音：音调低，波形稀疏。
评价二：请试着演奏笛子等管乐器，并解释下面现象：吹奏管乐器时，按压不同位置的孔，发出的声音有什么不同？ 按住相同的孔，轻轻吹和用力吹，发出声音又有什么不同？请试着为二胡等弦乐器调音，并完成下面任务：在演奏弦乐器前，旋动琴轴调节定音，这是改变乐器发出声 音的什么特性？试着演奏弦乐器，让它发出不同音调的声音。
活动8：区分不同声音的音色
任务三：了解声音的音色
物体发出声音的品质和特色叫作音色，也叫音品或音质。 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
活动9：观察不同乐器发声的声波
音叉、钢琴、长笛C调“1（d）” 的波形不同乐器发出音调、响度相同的声音，波形的疏密程度、振幅相同，声音的音色不同，波的形状不同。
评价三：在欣赏交响乐时，能够分辨不同声音是由哪种乐器发出的，这是根据 声音的什么特性进行判断的？甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图如图所示。观察图像可 发现：音色相同的声音是 ，音调相同的是 。
答案：1. 根据声音的音色不同判断的。2. 甲、乙 ； 甲、乙。
（交流）查阅资料，了解编钟等民族乐器的发声原理及特点。（实践）选择合适的材料，制作一件你喜欢的乐器，并试着 用它演奏出简单的乐曲。