北师大版（2024）九年级全册（2024）第二节 影响导体电阻大小的因素教学设计及反思

这是一份北师大版（2024）九年级全册（2024）第二节 影响导体电阻大小的因素教学设计及反思，共3页。
1．物理观念：
(1)知道电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
(2)了解什么是超导现象，知道超导体的概念与特点。
2．科学思维：
通过实验探究锻炼认识问题、解决问题的思维与方法。
3．科学探究：
通过实验探究影响电阻大小的因素，加深对控制变量法和转换法的理解。
4．科学态度与责任：
通过实验探究，培养科学探索精神。
1．教学重点：
(1)知道影响导体电阻大小的因素。
(2)超导现象及其应用。
2．教学难点：
探究影响导体电阻大小的因素。
电流表，电源，导线若干，开关，小灯泡，酒精灯，细铁丝，长度及横截面积相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝，长度相同、横截面积不同的镍铬合金丝，长度不同、横截面积相同的镍铬合金丝等。
从生活中观察，会发现常见的导线多是铜芯或铝芯，而很少用铁芯；有的导线芯比较粗；不同规格的灯泡，有的灯丝粗些，有的灯丝细些等。这是为什么呢？
学生小组猜想交流：因为电阻不同。
教师提问：那电阻的影响因素又有哪些呢？
知识点一 常温下导体的电阻与哪些因素有关
1．提出问题：影响导体电阻大小的因素有哪些？引导学生提出猜想。
2．提出猜想：小组讨论、交流，提出猜想，电阻可能与导体的材料、长度、横截面积等有关。
3．制订方案：
(1)如何判断导体电阻的大小。
小组讨论后回答：可观察电流表的示数。
(2)列出所需的器材，画出电路图。
器材：导线，电流表，开关，电源，小灯泡，长度和粗细都相同的铜丝和镍铬合金丝各一根，粗细相同但长度为原来一半的镍铬合金丝一根，长度相同但横截面积为原来2倍的镍铬合金丝一根。实验电路图如下。
(3)引导学生设计实验步骤(控制变量法)。
学生讨论后设计实验步骤：
①把两根材料不同，粗细、长度相同的电阻丝接入电路。
②把两根材料、粗细相同，长度不同的电阻丝接入电路。
③把两根材料、长度相同，粗细不同的电阻丝接入电路。
(4)设计记录数据的表格。
(5)讨论实验中应该注意的事项。
实验要点：①实验中在研究某一因素时，其他因素要保证不变；②实验中，小灯泡的作用除了显示导体的电阻大小外，还起到了保护电路的作用。如果是用电流表来做探究实验，也应在电路中连入电阻或小灯泡，以避免电路中的电流过大，烧坏电流表。
实验结论：导体电阻大小与导体的材料、长度和横截面积有关。
知识点二 导体的电阻会受温度影响吗
1．疑问：我们知道了常温下，导体的电阻与它的材料、长度和横截面积有关。那么，如果导体的温度改变，它的电阻会不会也发生变化呢？
2．实验探究：我们做一个小实验，如图所示装置，闭合开关后，用酒精灯给细铁丝加热，在铁丝温度逐渐升高并发红的过程中，观察电流表的示数和小灯泡亮度的变化情况。
实验现象：随着温度的升高，电流表示数变小。
实验结论：导体的电阻大小与它的温度有关；金属导体的电阻通常随温度的升高而增大。
3．拓展延伸：
超导现象：当温度降低到某一温度时，导体的电阻变为零，这种现象叫作超导现象。发生超导现象的导体叫超导体。
特点：超导体除了具有零电阻特性外，还具有完全抗磁性(即对磁体有排斥作用)。
第二节 影响导体电阻大小的因素
eq \a\vs4\al(影响导体电阻,大小的因素) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(探究的方法：控制变量法,研究问题的方法：转换法,影响因素\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(长度,材料,横截面积,温度))))
1．启发式教学，引导学生积极主动地参与课堂，效果还不错。
2．在实验探究过程中，先分组讨论，让学生说出实验的步骤和实验方法，充分强调学生学习的积极性和主动性。
3．在教学中对于学生实验时间的安排上不够精准，致使时间分配上出现问题，这在以后的教学中需要进一步改进。