物理九年级全册（2024）第十一章 电路、电流和电压第一节 认识电路教学设计

这是一份物理九年级全册（2024）第十一章 电路、电流和电压第一节 认识电路教学设计，共2页。

1．物理观念：
(1)知道电路的组成，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
(2)知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
(3)知道常用的电路元件符号，会看、会画简单的电路图。
2．科学思维：
(1)学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳规律的方法。
(2)学习画电路图，了解电路图是一种电学模型，并学会建构模型。
3．科学探究：
(1)通过实验和探究活动，认识电路，了解电源和用电器中能量的转化。
(2)通过观察实验电路，规范作图，培养读图和作图的能力。
4．科学态度与责任：
(1)通过电路的连接，树立安全操作的意识，培养竞争意识和合作精神。
(2)通过教学活动，知道电的应用在生活中的重要地位。
1．教学重点：
电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
2．教学难点：
对通路的理解和掌握，电路图的正确画法。
电源、导线、开关、灯泡等。
类比引入。飞机在空中飞行，火车在铁轨上行驶，汽车在公路上行驶。那么，用电器在工作时“电的流动”有没有自己的道路呢？
知识点一 认识电路的组成
教师提问：什么是电路？
1．请每一小组利用所提供的实验器材，同组员一起动手组装电路，并使它们能正常工作。(提示：连接电路时，开关必须先断开)
2．引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。
学生讨论后回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。
3．指导学生看教材P40～41的图11.1－2、11.1－3、11.1－4，认识电源的实质，认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。
教师演示实物，让学生说出它们的作用。
(1)电源：提供电能的装置。干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
(2)用电器：把电能转化为其他形式能的装置。如电铃、电风扇、电视机等。
(3)开关：控制电路通断的装置。有单刀单掷开关、单刀双掷开关等。
(4)导线：传送电能。
知识点二 演示通路、断路和短路
1．按教材P42图11.1－5的实验装置演示断路和短路。
(1)通路：处处连通的电路。
此时电路是闭合的。
(2)断路：断开的电路，也叫开路。
此时电路不闭合。
(3)短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正、负极连接在一起的电路称为电源被短路，用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起的电路称为用电器被短路。电源短路时电路中电流很大，可能会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧，连接电路时必须避免电源短路。
2．播放由于短路引起火灾的影音课件。
知识点三 讲解电路图
1．介绍什么是电路图，引导学生看教材P43表11.1－1，认识常见电学元件的符号。学生动手画常见电学元件符号，以小组为单位，看谁画得更规范。
2．引导学生看教材，强调画电路图的注意事项。小组讨论、交流画电路图时应注意的问题。
3．给出电路实物，引导学生画电路图。
4．给出电路图，引导学生用笔画线代替导线连接实物图。
第一节 认识电路
电路 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(组成部分\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(电源,开关,用电器,导线)),状态\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(通路,断路（开路）,短路)),表示方法——电路图))
本课内容呈阶梯状分布，逐步递进，使学生在由浅到深的活动中逐渐认识简单电路，了解简单电路，学生从一个人动手做实验，到两个人合作动手实验，到四人合作动手实验，在这个过程中，学生充分体会到了合作的快乐，共同合作的能力也得到了提高。这样设计符合学生的认识规律，提升了他们的学习兴趣，还让他们在实验中发挥了小组的合作精神。