小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地优秀ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地优秀ppt课件，文件包含人教部编版语文五上第四单元《语文园地四》课件pptx、人教部编版语文五上第四单元《语文园地四》教案docx、人教部编版语文五上第四单元《语文园地四》分层练习doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
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读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
朗读时可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。
朗读时语调要高一点，读出节奏，才更有气势。
读一读，说一说下面每组词语的意思有什么相同和不同？
➟含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感
➟含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感
是贬义词，用来形容坏的人或事物。
是褒义词，用来形容好的人或事物；
➟两个词语都有名声很大的意思。
例句：我国举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，吸引了五湖四海的游客前来观光旅游。
从这几组词中任选一组写一段话。
《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人，而曹操则是个诡计多端的人。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
自由读下面两个句子，说一说为什么这里用顿号？
它们是同一类事物，所以中间要加顿号
分隔同类的并列的事物，是句子内部最小的停顿，也可以是短语间的停顿，较逗号短。
一句话中间的一般性停顿，表示句子内部的结构关系。
说一说“逗号”与“顿号”的不同
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
试着给下面的句子加上标点。
➟“黑鸡毛”“白鸡毛”和“芦花鸡毛”
横排书写，要从左往右写，标点符号在字的右边。
写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在右下角。
写的时候，字尽量不要超过框线。
竖排写的时候要从右往左写，标点符号在字的下边。
写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在诗句的左下角。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。也说道不拾遗。多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。民不聊生：老百姓无以为生，人民没办法生活。内忧外患：指国内的动乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
结合本单元课文内容、时代背景或作者情感，从这两组成语中选择合适的成语，说说自己的阅读感受。
国富民丰 普天同庆 繁荣昌盛 长治久安 国富民强
祸乱滔天 颠沛流离 十室九空 祸乱滔天 民生凋敝