初中生物苏教版（2024）七年级上册（2024）多细胞生物背景图课件ppt

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级上册（2024）多细胞生物背景图课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了记一记，茎尖和芽，分生组织，洋葱根尖，覆盖在植物体表面，保护组织，洋葱表皮，机械组织，细胞壁增厚硬度较高，支撑和保护作用等内容，欢迎下载使用。
1、能描述绿色开花植物体和高等动物体的结构层次。2、能通过学习两种不同生物的结构层次，明确器官和系统这两个结构层次的含义。3、能通过科学探究和分析实例，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点。
一、植物的几种主要组织
在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫作分生组织。例如，根尖的分生区、芽尖的分生区就是分生组织。
分生组织通过细胞的分裂和分化，形成保护组织、机械组织、输导组织、（营养）薄壁组织等。
细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂、分化能力
分裂产生新细胞，分化形成其他组织
细胞排列紧密，细胞壁较厚
具有保护内部结构的功能
茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处
导管运输水和无机盐，筛管运输有机物
细胞壁薄，液泡大，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用
贮存营养物质，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用
分布在根、茎、叶、花、果实、种子中
二、绿色开花植物的六大器官
绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。
进行光合作用制造有机物
输送水分、无机盐等物质
看看下列植物我们所食用的是哪部分？属于什么器官？
像绿色开花植物一样，动物的组织也能形成不同的器官器官
我们每天都要摄取足够的生物才能维持最基本的生理活动，食物在我们体内的消化吸收依靠我们的消化系统
思考：消化器官共同的生理功能是什么？人体是否像植物一样由器官就能直接构成个体呢？什么是系统？
人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
思考：从听到下课铃声、走到食堂、买饭到吃饭这一简单过程中，你身体的哪些系统参与了，仅靠消化系统能够完成吃饭这一过程吗？
运输氧气需要循环系统。
走到食堂，吃饭要通过运动系统。
听到了铃声决定去吃饭要通过神经系统。
运动加快，要消耗氧气，通过呼吸系统。
多细胞植物体的结构层次
根、茎、叶花、果实、种子
1.下列植物体的结构中，属于器官的是（ ）①西瓜瓤 ②桃 ③西瓜瓤里的籽 ④一片花瓣A.①② B.②③ C.①④ D.②④2.一群相似的细胞执行一个相同的功能，这群细胞是（ ）A.细胞 B.器官 C.组织 D.系统