初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）大雁归来/利奥波德教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）大雁归来/利奥波德教学设计，共5页。教案主要包含了导入，整体感知，研读课文，结语，作业设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1．把握文章的基本内容，理解说明顺序，总体时间顺序的基础上，插叙大雁的其他内容。
2．通过对语言的品读，了解作者对大自然的热爱，将大雁视为伙伴的情怀。培养审美的鉴赏与提升
教学重点
1．理清文章基本内容，理解说明顺序
教学难点
2．品味语言感受作者对大雁的情怀，对大自然的热爱。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
阿西莫夫用《新疆域》告诉我们，人的视野要突破旧有的局限，看到新的途径，新的大陆，新的天地。今天我们要学习利奥波德的《大雁归来》，他的视角让我们熟悉，有一点和老朋友见面的感觉。
二、整体感知
1．请各位同学阅读字词
迁徙（xi）
雾霭（ai）
窥（kui）探
缄（jian）默
狩（shu）猎
凋（dia）零
滑翔（xiang）
顾忌（ji）
2．解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
三、研读课文
1．《大雁归来》的说明顺序是什么，你能梳理出来么？
时间顺序：三月——四月——五月到来之时
2．作者在写《大雁归来》时不仅仅是在写大雁，还在写其他动物，请你完成这个表格。
3．作者不仅仅是在写大雁还在写很多动物，这些动物有的对比出大雁的坚强，有的衬托出大雁的团结，有的在大雁离开后为这片土地带来生机。这篇文章不仅仅是在写大雁，还是在写这片土地的生机，写这片土地的生态环境。现在我们一起关注本文选自哪里呢？
年鉴：汇集截止出版年为止的各方面或某一方面的情况、统计等各方面工具书。
《沙乡年鉴》是利奥波德对在沙郡进行的生态恢复实践，在美国大陆各个荒野地带的游历经历，及其对土地伦理的所思所想的总结
4．提起大雁我们并不陌生，这些古诗词中有大雁，来我们读一下。
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》
3．乡书何处达？
归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
下面我们一起阅读《大雁归来》，请你说说，利奥波德和我们这些中国诗人的视角有什么不同。
中国人将大雁作为一种文化形象，将它和思乡、跋涉联系到一起。
利奥波德将大雁作为自己的朋友，观察它们的习性，看它们的生活
5．读完《大雁归来》你会想起之前我们学过的哪些文章？
《动物笑谈》康拉德 劳伦兹
《蝉》法布尔
晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地去找我。它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。这种追寻对它而言并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越飞越远，有好几次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不把可可放出来。
——《动物笑谈》
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
——《蝉》
6．它们的相同点是什么呢？
它们都用了生动的笔调将所描写的昆虫和动物的天性表达出来，动物与昆虫在此不是被观察者，而是作者的朋友。
7．请你找出这些蕴含人的情态的句子，并品析作者对它们的情感。
（1）而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。（拟人的手法，佩服的情感）
（2）乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（对比与拟人，佩服的情感）
（3）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（拟人同情）
（4）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请（拟人，喜爱）
（5）那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。（拟人，喜爱）
（6）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（对大雁的喜爱，因为它是春的使者）
（7）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（拟人，人们对大雁的期待）
（8）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。（大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。）
四、结语
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，动物是我们的伙伴，利奥波德把动物写的如此动情，让我们看到的不只是时间流转下动物的迁徙，还有人类面对生灵应该有怎样的态度，因为那关乎人类的未来。
五、作业设计
1．读读写写三遍
2．将《大雁归来》中大雁的迁徙做一张思维导图
六、板书设计
大雁归来
三月——————四月——————五月
大雁勇敢跋涉——大雁觅食集会————大雁离开沼泽
对比 衬托 衬托
红主雀田鼠 猫头鹰 红翅黑鹂 黑脸田鸡
《沙乡年鉴》记录沙乡生态
利奥波德倡导环保生活