浙教版（2024）七年级上册（2024）从自然数到有理数教学课件ppt

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1.1从自然数到有理数（第1课时负数）
数的产生和发展离不开生活和生产的需要
①某地某一天的最高气温零上2℃ ②由于连续暴雨水库水位上升5米 ③某公司7月盈利1.5万元 ④某人某天支出50元
问题1：你会如何表示这些数？
①某地某一天的最高气温零上2℃，最低气温为零下3℃。 ②由于连续暴雨水库水位上升5米，放水后水位下降5米 。③某公司7月盈利1.5万元 ，8月亏损1.3万元。④某人某天支出50元，收入50元。
问题2：你又会如何表示这些数量呢？
盈利1.5，亏损1.3
小明认为可以用“文字＋数字”来表示
①某地某一天的最高气温零上2℃，最低气温为零下3℃。 2 ， 3 ②由于连续暴雨水库水位上升5米，放水后水位下降5米 5, 5③某公司7月盈利1.5万元 ，8月亏损1.3万元。 1.5, 1.3④某人某天支出50元，收入50元 50, 50
小聪认为可以用“不同图形＋数字”来表示
小红认为可以用“不同颜色”来表示
小王同学翻阅了我国古代数学著作《九章算术》，此书在“方程”一章中提出了正数、负数的概念及其加减运算法则，如关于家畜买卖的第八题，使用“正与负”来表示“卖出与买入”，将卖出家畜获得的钱数记为正，买入家畜付出的钱数记为负。
我国古代用算筹来记数和计算
+3 -2
小张在生活中观察到以下图片，提出用“符号+数字”来表示。
小明认为可以用“文字＋数字”来表示：如零上2，零下3；上升5， 下降5；盈利1.5，亏损1.3；支出50，收入50。
小红认为可以用“不同颜色”来表示：如2，3；5，5；1.5，1.3；50，50。
小张和小王认为可以用“符号＋数字”来表示：如＋2，－3；＋5，－5； ＋1.5，－1.3；＋50，－50。
一般地，为了表示具有相反意义的量，我们把一种意义的量规定为正，用大于零的数表示，如8848.86，36， ，1.31等，这样的数叫做正数。正数前面可以放上正号“＋”来表示（读作“正”，常省略不写）。 把另一种与之意义相反的量规定为负，在大于零的数前面放上负号“－”来表示（读作“负”），如－500，－60，－0.5，－ 等，这样的数就叫做负数。
成对出现
单独一个量不能成为具有相反意义的量，如上升10米。
同类量
如向东走20米与出口20箱就不是具有相反意义的量。
具有相反意义的量，其数量并不要求相等
例如与盈利300元具有相反意义的量有很多，如亏损400元、亏损100元等。
你能举例生活中相反意义的量，并用正数和负数表示吗？
（1）你知道温度计中的“0”刻度表示什么意思吗？
温度计中的0不是表示没有温度，它通常表示水结成冰时的温度，是零上温度与零下温度的分界点。
（2）在表示某地的高度时，用正数表示高于海平面的海拔，用负数表示低于海平面的海拔，那么海拔为0m表示什么意思？
小结：在实际意义中，0一般表示“基准”，比如海平面、警戒水位等。 0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界。
四种品牌的手机今年第二季度的销售量与第一季度相比，变化率如下：A品牌减少2%， B品牌增长4%， C品牌增长1%， D品牌减少3%， 写出今年第二季度这些品牌的手机销售量的增长率。
分析：增长和减少是具有相反意义的量，要求写增长率，因此可规定增加为“＋”，减少为“－”。
一个月内，李明体重增加1.2kg，张华体重减少0.5kg，刘伟体重无变化，请写出他们这个月的体重增长值。
分析：用正数表示体重增加量，用负数表示体重减少量。
增长1.2kg 增长－0.5kg 增长0kg
“－”代表“减少”的相反意义“增加”
思考：减少－1kg代表什么意义？
暑假第一周，小慧零花钱的收支情况如下：星期一妈妈给零花钱10元；星期二买练习本用去3元；星期三买卡通笔用去2.8元；星期四无收入也无支出；星期五买矿泉水用去2元；星期六获得校报投稿稿酬5元；星期日买发夹用去6.9元。观察她的收支记录，回答以下问题：（1）请用正数、负数或0填写下表：（2）小慧暑假第一周零花钱结余多少元？
暑假第一周，小慧零花钱的收支情况如下：星期一妈妈给零花钱10元；星期二买练习本用去3元；星期三买卡通笔用去2.8元；星期四无收入也无支出；星期五买矿泉水用去2元；星期六获得校报投稿稿酬5元；星期日买发夹用去6.9元。观察她的收支记录，回答以下问题：（1）请用正数、负数或0填写下表：（2）小慧暑假第一周零花钱结余多少元？ 解：10－3－2.8＋0－2＋5－6.9=0.3（元） 答：小慧暑假第一周零花钱结余0.3元。
暑假第一周，小慧零花钱的收支情况如下：星期一妈妈给零花钱10元；星期二买练习本用去3元；星期三买卡通笔用去2.8元；星期四无收入也无支出；星期五买矿泉水用去2元；星期六获得校报投稿稿酬5元；星期日买发夹用去6.9元。观察她的收支记录，回答以下问题：（2）小慧暑假第一周零花钱结余多少元？ 解：10－3－2.8＋0－2＋5－6.9=0.3（元） 答：小慧暑假第一周零花钱结余0.3元。（3）周日买完发夹后，小慧还想再买一支铅笔1.2元，请问钱够吗？还缺多少钱？ 解： 0.3－1.2=？
猜想：小数 －大数=？
（1）读出下列各数，它们分别是正数还是负数？ 7，－7.46，0，＋ ，－
（3）汽车在一条南北走向的高速公路上行驶，规定向北行驶为正。汽车向北行驶45km，记做 km（或 km）；汽车向南行驶60km，记做 km。
（4）规定增长的百分比为正，增长25%做 ，－12%表示 。
（2）下列结论中正确的是（ ）（A）0既是正数又是负数 （B）0是最小的正数（C）0是最大的负数 （D）0既不是正数，也不是负数
（1）读出下列各数，它们分别是正数还是负数？ 7，－7.46，0，＋ ，－
（3）汽车在一条南北走向的高速公路上行驶，规定向北行驶为正。汽车向北行驶45km ，记做 45 km（或 ＋45 km）；汽车向南行驶60km，记做 － 60 km。
（4）规定增长的百分比为正，增长25%做 25% （＋25%） ，－12%表示 减少12% 。
解：7， ＋ 是正数；－7.46，－ 是负数。
（2）下列结论中正确的是（ D ）（A）0既是正数又是负数 （B）0是最小的正数（C）0是最大的负数 （D）0既不是正数，也不是负数
回顾本节课的学习内容，思考并回答下面的问题：（1）为什么要引入负数？（2）请举例说明负数的意义。（3）说说正数、负数及0之间的关系。
（1）关于负数有下列4种说法：①在某个数的前面加上符号“－”得到的数；②不大于0的数；③除去正数的其他数；④在正数的前面加上符号“－”得到的数。其中正确的是        (填序号)。 （2）在下列选项中具有相反意义的量是（   ）（A）收入20元与支出30元 （B）上升了6米和后退了7米（C）向东走3千米与向南走4千米 （D）足球比赛胜5场与平2场（3）小明转动转盘，如果用－2圈表示逆时针方向转了2圈，那么沿顺时针方向转了4圈记作（　　）（A）＋2圈 （B）＋4圈 （C）－4圈 （D）－2圈