小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）收玉米优秀教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）收玉米优秀教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
数感：结合收玉米情境，让学生在操作、计算中直观感受数的大小差异，理解退位减法中数的拆分与运算，增强数感。
运算能力：掌握 100 以内两位数减一位数、两位数减两位数的退位减法计算方法，能准确、熟练进行运算，提升运算的灵活性与准确性。
推理意识：通过探究退位减法算理、对比不同算法，引导学生思考运算步骤的逻辑关系，培养逻辑推理能力，理解 “退位” 的必要性。
应用意识：运用退位减法解决收玉米数量比较、野生东北虎数量变化等实际问题，感受数学与生活的紧密联系，主动用数学知识解决生活中的减法问题。
二、教学重难点
重点：熟练掌握 100 以内退位减法的计算方法，明确 “相同数位对齐、从个位减起、个位不够减从十位退 1 当 10 再减” 的规则 。
难点：深度理解退位减法中 “退位” 的算理，尤其是十位退 1 后数的变化，以及准确规范地进行计算。
三、教学方法
情境创设法、直观演示法（计数器、小棒）、小组合作探究法、任务驱动法
四、教学过程
（一）情境导入：玉米丰收小场景（5 分钟）
播放动画：呈现 “收玉米” 的田园场景，淘气、笑笑、奇思在玉米地收玉米，展示三人收玉米的数量（淘气 52 根、笑笑 7 根、奇思 34 根 ），配上欢快的田园音乐。
互动提问：
“同学们，从图中你能知道哪些收玉米的数学信息？” 引导学生说出三人收玉米的数量。
“想知道他们收玉米数量的差异吗？今天咱们用减法来解决‘收玉米’里的数学问题！” 引出课题《收玉米 —— 退位减法》。
（二）探究新知：退位减法的 “实践应用”（20 分钟）
任务一：淘气比笑笑多收的玉米数量（两位数减一位数退位减法）
自主操作：
布置任务：“淘气收了 52 根，笑笑收了 7 根，淘气比笑笑多收多少根？用计数器拨一拨，看看怎么计算！” 发放计数器，学生独立探究。
【计数器操作提示】：先拨 52（十位 5 颗、个位 2 颗），个位 2 减 7 不够减，从十位退 1 颗珠子到个位，变成 12 颗，12 - 7 = 5，十位 5 退 1 后剩 4，结果 45 。
算法讲授：
结合操作，讲解竖式写法
讲解：“相同数位对齐，个位 2 和 7 对齐；从个位减起，2 减 7 不够减，从十位退 1 当 10，个位变成 12，12 - 7 = 5，个位写 5；十位 5 退 1 后剩 4，十位写 4，结果 45！” 强调 “退位” 的操作和算理，解决 “个位上 2 减 7 不够减怎么办” 的疑问。
总结提炼：梳理两位数减一位数退位减法的计算步骤，突出 “个位不够减，十位退 1 当 10，再减” 要点。
任务二：奇思比淘气少收的玉米数量（两位数减两位数退位减法）
小组探究：
任务：“淘气收了 52 根，奇思收了 34 根，奇思比淘气少收多少根？用小棒或自己喜欢的方法算一算，再列竖式！” 学生分组操作、讨论。
【小棒探究】：摆 5 捆 + 2 根，个位 2 减 4 不够减，从十位退 1 捆成 10 根，个位 12 - 4 = 8 根；十位 5 退 1 剩 4 捆，4 捆 - 3 捆 = 1 捆，共 18 根。
汇报展示：
小组上台，展示不同算法：
方法一：52 - 30 = 22，22 - 4 = 18（把 34 分成 30 和 4，分步减 ）。
方法二：利用数线，从 52 开始，先减 30 到 22，再减 4 到 18 。
竖式计算：
讲解：“个位 2 - 4 不够减，从十位退 1 当 10，个位 12 - 4 = 8；十位 5 退 1 剩 4，4 - 3 = 1，结果 18！” 对比两位数减一位数退位减法，强调十位相减时要减去退的 1 。
对比归纳：总结两位数减两位数退位减法与两位数减一位数的共性（相同数位对齐、个位不够减从十位退 1 ），强化算理理解。
（三）巩固练习：数学挑战大闯关（12 分钟）
第一关：基础计算小能手（基础练习）
教材 “练一练” 第 1 题：53 - 26 、70 - 27 、32 - 3 。
要求：先用计数器拨一拨理解算理，再列竖式计算，同桌互查（数位对齐、退位标记 ）。
设计意图：巩固退位减法计算方法，强化算理应用。
第二关：森林医生巧纠错（趣味练习）
教材 “森林医生” 题目：呈现错误竖式（如：
等 3 组错误 ）。
2. 任务：“当森林医生，找出错误并改正，说说错在哪！”
3. 设计意图：聚焦易错点（退位遗漏、数位不对齐 ），强化竖式规范。
第三关：生活问题我来解（应用练习）
教材 “2021 年比 2017 年增加的野生东北虎数量” 问题：2017 年有 27 只，2021 年有 50 只，求增加的数量。
步骤：分析问题，列出算式 50 - 27 ，用竖式计算并解答（50 - 27 = 23 ）。
设计意图：用数学知识解决实际生活中野生动物数量变化问题，增强应用意识，同时渗透环保教育。
（四）课堂总结：收获分享会（3 分钟）
引导回顾：“今天用减法解决了收玉米、野生东北虎数量变化等问题，谁来说说退位减法的计算要点？” 鼓励学生分享（相同数位对齐、个位减起、个位不够减从十位退 1 当 10 再减 ）。
拓展延伸：“生活中还有很多地方用到退位减法，比如统计身高差、计算物品剩余数量，课后找找这样的例子，和同学分享！”
（五）板书设计
收玉米 ——100 以内退位减法
1. 淘气比笑笑多收：52 - 7 = 45（根）
个位不够减→十位退 1 当 10
2. 奇思比淘气少收：52 - 34 = 18（根）
十位相减要减退的 1
退位减法口诀：数位对齐，个位减起，不够退 1，当 10 再减！
六、教学反思
通过情境、操作、闯关，学生初步掌握退位减法，但部分学生对 “十位退 1 后数的变化” 理解不深，竖式中退位标记易遗漏。后续需：
强化 “退位” 的直观演示（如用不同颜色计数器珠子区分十位、个位，退 1 时进行明显标记 ）。
设计 “错题诊断” 专项练习，聚焦退位易错点（如十位忘记减 1、个位计算错误 ）。
挖掘更多生活情境（如体育比赛得分差、家庭水电费计算 ），提升应用熟练度，让核心素养在实践中落地。 52
- 7
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54 （错误：个位2 - 8不够减，应从十位退1，12 - 8 = 4，十位5退1剩4，结果44 ）
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