人教版七年级语文上册 2025-20226学年 第五单元 B卷培优卷（解析版）

这是一份人教版七年级语文上册 2025-20226学年 第五单元 B卷培优卷（解析版），共19页。试卷主要包含了阅读下面一段文字，按要求答题等内容，欢迎下载使用。
积累与运用（21分）
1．阅读下面一段文字，按要求答题。（8分）
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次lǚ行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辨论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的（盘旋 旋转），而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
（选自《大雁归来》）
(1)根据拼音写出相应的汉字，并给文中加点的字注音。（2分）
lǚ行( ) 环颈雉( )
找出语段中的一个错别字并加以改正。（2分）
改为
(3)结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。 （2分）
(4)画线句是个病句，请提出修改意见。（2分）

【答案】(1) 旅 jǐng
(2)“辨”改为“辩”
(3)盘旋
(4)“一群一群”前面加“它们”或“春雁”（缺少主语）
【解析】（1）
本题考查字音字形。
旅行（lǚ xíng）：意思指远行、去外地办事或游览。
颈雉（huán jǐng zhì）：雉鸡的一种，体形较家鸡略小，但尾巴却长得多。
（2）
本题考查字形。
辨论——辩论。
（3）
本题考查词义辨析。
盘旋：指大致呈圆形地运动，也可指迂回绕圈儿。物体沿着螺旋轨道运动，或旋绕飞行。
旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。如地球绕地轴旋转，同时也围绕太阳旋转。
结合语境“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的”分析可知，此处指雁群大致呈圆形地运动，故选“盘旋”。
（4）
本题考查病句的辨析与修改。
画线句成分残缺，“一群一群”前面加“它们”或“春雁”。
2.学习了《猫》后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请完成以下任务。（13分）
（1）【课文感悟】读了郑振铎的《猫》后，你一定会有许多感触，对于文中的“我"和第三只猫，你想说点什么呢？请写在下面。（4分）
①对文中的“我”，我想说：“_________________________________。”
②对文中的第三只猫，我想说：“___________________________________。”
（2）【关注新闻】读下面的文字，归纳这两则新闻材料共同揭示了什么。（2分）
材料一 美国俄勒冈州立大学进行的研究发现，大多数猫咪也会像婴儿、狗和其他灵长类动物一样，与主人形成安全的依恋关系。也就是说，在一个陌生的环境里，猫会把主人当作安全感的来源。简单地说，就是你的存在能让猫味感到安心。
材料二 最近，印尼男子法迪勒•拉伊汗讲述了他家猫咪的故事：“我们家的猫兰博是我的父亲收养的流浪猫。平时，我父亲到哪儿，兰博都形影不离。我父亲去世后，兰博变得抑郁而虚弱，甚至不吃不喝。我没有办法，决定带兰博去拜祭父亲的陵墓。当我们去到父亲的墓地时，兰博独自走着，四下察看。然后它蹲了下来，眼睛盯着我父亲的墓碑，我们一起为父亲祈祷。要离开的时候，兰博依然一直盯着墓碑。”法迪勒和他的家人见证了这一时刻。

【口语交际】周末，周涛沉溺于动画片《猫和老鼠》中汤姆与杰瑞的相互捉弄而不能自拔，把作业抛到了九霄云外，作为他的好朋友，你会怎样劝说他？（3分）

（4）【解读漫画】认真观察下面这幅漫画，请说说这幅漫画的寓意。（4分）


【答案】（1）（示例）①凡事不能单凭表象而主 观臆断，要弄清事实；对人对事不存私心偏见，要宽容、仁爱，同情弱小者。
②弱小者总是饱尝不幸，所以只有不断地完善自我，才能避免不幸。
（2）猫同人类一样，也是有灵性、有感情的。
（3）（示例）周涛，我们先一起做完作业，再看动画片放松，好吗？
（4）这幅漫画批评了只吃鱼、反对捉老鼠的猫，它们不思进取，贪图享受，忘记了自己的本性和职能，不能自食其力；赞扬了不顾别人的指责、义无反顾地捉老鼠的猫，它尽职尽责，勤劳本分，自食其力。
【详解】（1）结合文章内容，联系文章主旨回答即可。作者对第三只猫的死非常难过，因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。所以，可劝告文中的“我”做事不要凭主观臆断，不要心存偏见等；对弱小的“猫”可以从注意保护自己等方面说。
（2）通读这两则材料，抓住其中的关键信息归纳它们的共同点，用简洁的语言概括即可。关键信息，如材料一中的“依恋关系”“感到安心”，材料二中猫在主人去世后的表现以及祭奠主人时的行为等。
（3）劝说要有称呼，要用商量的语气，还要有理有据，让人信服。本题可从写作业的作用劝说：写作业是最当天知识的巩固，这样记忆才牢固，也是夯实基础的过程。或者劝他只有早点写完作业，才有时间看动画片，而且玩得开心。若不能按时完成，会受老师批评，同学会笑话。
（4）先仔细观察漫画，明确漫画的构成要素，尤其要关注其中的三只猫对另一只捉老鼠的猫的态度“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”，联系社会生活，体会漫画赞扬了什么，批评了什么。“捉老鼠”是猫的天性和本能，不捉老鼠的“猫”贪图享受，这是作者想批评的；另一只捉老鼠的猫，没有听同伴们的“苦心劝告”，赞扬了它尽职尽责的行为。
（二）阅读（49分）
3.阅读文言作品，可以汲取为人处世的道理，班级开展了“悟狼意”的教学实践活动，请你仔细阅读并参与，了解人生道理。（17分）
狼（节选）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
黠童子换马
一童子随主人宦游。从县中索骑，彼所值甚驽下。望后来人得骏马驰而来手握缰绳佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。”后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马，策而去，后来人乘马，始悟其欺，追之不及。
（1）任务一：理其词。（6分）
①联系语境，推断和例句加点字意义相同的一项。（3分）
而顷刻两毙( )
A．人不知而不愠 B．择其善者而从之 C．策而去
②翻译以下加点字。（3分）
一狼洞其中 其一犬坐于前 望后来人
（2）任务二：断其句。（限断三处）（3分）
望后来人得骏马驰而来手握缰绳佯泣于马上
（3）任务三：明其意。（4分）
①意将隧入以攻其后也。

②吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也。

（4）任务四：辨其思。（4分）
小组讨论时，小武和小文的对话碰撞出了思维火花，请你参与。
小武：我发现两文都用了“黠”字评价狼和童子，是不是都有狡猾和讽刺的意味？
小文：我认为毫无疑问，甲文是在讽刺像狼一样贪婪的恶人，无论怎样狡猾，终归会被识破和消灭。但乙文似乎对“童子”和“后来人”的态度不太明朗。
看了两位同学的对话，你对“童子”和“后来人”的做法有了怎样独到而具体的评价？任选一人，请结合内容说说你的见解。
“我”评______（童子或后来人）， 。
【答案】（1）① A ②挖洞 像狗一样 看见 （2）望后来人得骏马/驰而来/手握缰绳/佯泣于马上。 （3）①另一只狼打算挖洞进去，来攻击屠夫的后面。
②我的马跑起来实在是太快了，我非常害怕它狂奔起来伤了我。 （4）示例一：“我”评童子，我认为“黠”是在批评童子很狡猾，他为了达到自己要一匹快马的目的，在后来人面前“佯泣”，装幼小可怜，他抓住对方想占便宜的心理，以谎言骗取他人的信任得到马匹；
示例二：“我”评后来人，后来人虽然是受害者，但也不值得同情。他看到童子“稚弱”就以为童子说的话真实可信，之所以换马也非出于对童子的同情，而是贪心想占便宜得到一匹快马，结果反被狡黠的童子所利用，这是作者讽刺的人物。
【解析】（1）①本题考查对文言词语的把握能力。
例句“狼亦黠矣，而顷刻两毙”的句意是：狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了。而：表转折，却。
A.句意是：别人不了解你(的学问才能)，你却不恼怒。而：表转折，却；
B.句意是：应当选择他们的优点去学习。而：表承接，就；
C.句意是：童子换了马便急驰离开。而：表承接，就；
故选A。
②本题考查文言实词。
句意：一只狼在其中打洞。洞，打洞。
句意：像狗一样坐在前面。犬，像狗一样。
句意：他远远看见有个人。望，看见。
（2）本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。该题可根据句意进行断句，这句话的意思是：他远远看见有个人骑着一匹骏马急驰而来，心生一计，就手握着缰绳，假装在马上哭泣起来。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“望后来人得骏马”主语是童子，“驰而来”主语是来人，故前后断开；“手握缰绳”“佯泣于马上”两句的主语都是省略的“童子”，其前均断开，因此断句为：望后来人得骏马/驰而来/手握缰绳/佯泣于马上。
（3）本题考查学生文言翻译能力，要通读全句，把握意思，注意倒装与省略现象。翻译句子要坚持直译为主，意译为辅。重点词：
①意：意图；隧：在柴草堆里打洞。
②奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土，文中形容马跑得快；惧：害怕。
（4）本题考查文言内容理解和见解。解答时，首先，明确“童子”和“后来人”在故事中的角色和行为。对于二者，需要分析其行为背后的动机和目的，以及这些行为对他人造成的影响。最后，结合文本内容和自己的理解，给出独到而具体的评价。言之成理即可。
评童子：根据乙文“一童子随主人宦游。望后来人得骏马，驰而来，手握缰绳，佯泣于马上”“曰：‘吾马奔逸绝尘， 深惧其泛驾而伤我也’”等可知，“黠”是在批评童子狡猾，他为了得到一匹快马，利用后来人的贪婪心理，假装哭泣并编造谎言说自己的马太快无法控制，以此来换取后来人的快马。这种行为虽然聪明，但并不值得提倡，因为它建立在欺骗的基础之上。
评后来人：根据乙文“后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。后来人乘马，始悟其欺，追之不及”等可知，后来人虽然是受害者，但也不值得同情。他看到童子年幼弱小就轻易相信了童子的谎言，这主要是因为他贪图童子的快马。这种贪婪的心理使他失去了判断力，结果被童子所利用。虽然他是被欺骗的，但他的贪婪行为也是导致他被骗的原因之一。因此，后来人的行为也受到了作者的讽刺。
【点睛】参考译文：
狼
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
黠童子换马
有一童子随主人四处求官，从县里索要马匹，童子所分配的马不好。他远远看见有个人骑着一匹骏马急驰而来，心生一计，就手握着缰绳，假装在马上哭泣起来。来人问童子：“你为什么哭泣呢？”童子说：“我的马儿跑起来速度快，是匹好马，但我担心它翻车，伤到我自己。”来人认为童子年幼，可以相信，心想童子的马比自己的好，就下马与童子交换。童子换了马便急驰离开，那人骑上童子的马，才明白受骗上当，但已追不上童子了。
4.阅读下面的文字，完成题目。（19分）
我的白鸽
陈忠实
①老舅养着一群鸽子，我饶有趣味地询问了几句，没想到一周后舅舅竟带了一对白鸽来，说要让它们直接把蛋下在家里，以后孵出来的小鸽便认我这儿为家。我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，这样鸽子不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。我就这么望眼欲穿地等待了几个月，终于等来了一对通体纯白、如天宫降临的仙女般的小白鸽。它们使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的羞答答的荷花，含珠带露半遮面的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身之灵。这种美如此生动，直叫我心灵震颤，甚至畏怯。是的、人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时，却只是一种怯弱。
②夕阳下绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀，两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。
③我站在村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红，沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
④这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？我不由地瞅瞄天空，不见踪迹，便想到它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。
⑤这当儿，舅父走进门来了：“白鸽回老家了，天刚明时。”
⑥我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，因此今日一早就飞回舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，既操心着一对小儿女，却也始终也没有忘记老家故巢。我被这生灵深深地感动了，也放心了。我舒了一口气：“噢哟！回去了好。我还担心被鹰鹞抓去了呢！”
⑦留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵地甚至是随意地落到我的肩头和手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿；我扬手发出手势，它们便心领会从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋满的飞行姿态，山岭、河川、村舍和古原似乎都舞蹈起来了。然而在我，却一次又一次地抑制不住发出吟诵：这才是属于我的白鸽！而那一对老白鸽嘛……毕竟是属于老舅的。
⑧直到惨烈的那一瞬，至今依然感到手中的这支笔都在颤抖。又一个夕阳灿烂的傍晚，河川和原坡被果实累累的玉米棉花谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞着，村巷和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。白鸽从河川上空飞过来，在接近西边邻村的村树时，转过一个大弯儿，就贴着古原的北坡绕向东来。两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀，做出一种平行滑动的姿态，恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。正当我忘情于最轻松最愉悦的欣赏之中，一只黑色的幽灵从原坡的哪个角落里斜冲过来，直扑白鸽。白鸽惊慌失措地启动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在头前的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食、侵略者和被屠杀者的搏杀……只觉眼前一片黑暗。当我再次眺望天空，惟见两根白色的羽毛飘然而落。我在坡地草丛中拣起，羽毛的根子上带着血痕，有一缕血腥气味。
⑨侵略者是鹰鹞，这是家乡人的称谓，一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。
⑩老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转圈，发出急切的连续不断的咕咕的叫声；有时飞起来又落下去，刚落下去又飞起来，似乎惊恐又似乎是焦躁不安。我无论怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。它是那只雌鸽，被鹞子残杀的那只是雄鸽。它们是兄妹也是夫妻，它的悲伤和孤清就是双重的了。
⑪过了好多日子，白鸽终于跳落到我的肩头，我的心头竟然一热，立即想到它终于接受了那惨烈的一幕，也接受了痛苦的现实而终于平静了；我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种圣洁的崇拜。
⑫然而正是这一刻，我决定把它送给邻家以为同样喜欢鸽子的贤，他养着一大群信鸽。白鸽比较快地与这一群杂色鸽子合群了。我看见一群灰鸽子在村庄上空飞翔，一眼就能辨出那只雪白的鸽子，欣慰我的举措的成功。
⑬又一天，我在书来前继续文字的行程，窗外传来了咕咕咕的鸽子的叫声，便摔下笔，直奔后院。在那根久置未用的木头上，卧着一只白鸽。是我的白鸽。它的一条腿受伤了，是用细绳子勒伤了的。残留的那段细绳深深地陷进肿胀的流着脓血的腿杆里，我的心里抽搐起来。我找到剪刀剪断了绳子，发觉那条腿实际已经勒断了，只有一缕尚未腐烂的皮连接着。它的羽毛变成灰黄，头上粘着污黑的垢甲，腹部粘结着干涸的鸽粪，翅膀上黑一砣灰一砣，整个儿污脏得难以让人握在手心了。我自然想到，这只丢失归来的白鸽是被什么人捉去了？它被人用绳子拴着，给自家的孩子当玩物？或者连他以及什么人都可以摸摸玩玩的？白鸽弄得这样脏兮兮的，不知有多少脏手抚弄过它，却根本不管不顾被细绳断了的腿。
⑭它死了，在第二天早晨，在它出生的后墙上的那只纸箱里，我在那一刻突然想到，它还不如它的丈夫被鹰鹞扑杀的结局。我想，我不会再养白鸽了。
（有删改）
（1）本文围绕白鸽的命运，故事发展出现了多次突转，请根据文章内容完成下图。（3分）
① ② ③
（2）请分析第①段中划线句的作用。（3分）

（3）请结合语境回答下面的问题。（5分）
①作者为什么说“这一刻，世界对我来说就是白鸽”？（2分）

②如何理解作者的感叹“这才是属于我的白鸽”？（3分）

（4）作者每次告别白鸽，都有深刻的感悟，请你结合文本进行概括，填入下面图表中。（2分）
（1） （2）
（5）文章以“我想，我不会再养白鸽了”结尾，郑振铎的《猫》也有类似的结尾，请分析两位作者这样结尾的异同之处。（6分）
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。
——郑振铎《猫》


【答案】（1） 小白鸽飞起来又落下去 小白鸽与杂色鸽子合群 小白鸽受伤飞回最终死去 （2）这句话直接表达了作者对小白鸽之美的深刻感受，深化主题；为后文白鸽遭遇不幸和主人公的悲痛心情做了铺垫；运用了排比、对比等修辞手法，语言优美而富有感染力，增强了文章的文学性和可读性。 （3）①作者说“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，是因为白鸽代表了作者生活中的美好和希望。白鸽让作者重新感受到了生命的美好和希望。因此，在这一刻，白鸽成为了作者眼中的整个世界。
②作者的感叹“这才是属于我的白鸽”表达了他对生命真谛的领悟。这些白鸽不仅是作者亲手养大的，更是他生命中的一部分，它们代表了作者内心深处的纯真和善良。通过照顾这些白鸽，作者学会了珍惜生命、关爱他人，并体会到了生命的真谛。因此，他感叹“这才是属于我的白鸽”，表达了他对这些白鸽的深厚感情和对生命真谛的深刻理解。 （4） 惊讶于老白鸽操心儿女不忘老巢，感动不已 崇拜于白鸽遭逢亲人离去，接受了痛苦的现实而终于平静，心生敬意 （5）相似之处：郑振铎因永失爱猫而决定“永不养猫”，本文作者决定“不会再养白鸽”，都反映了作者对过去经历的一种深刻反思和情感上的难以释怀。两位作者都通过放弃再次饲养的行为，表达了对逝去生命的尊重和对生命脆弱性的深刻认识。这样的结尾使得整个故事的情感得到了升华，从对动物本身的喜爱与关怀，上升到了对生命、责任、失落与成长等更深层次的思考。
不同之处：郑振铎的《猫》中，作者决定永不养猫的直接原因是他意识到自己对于第三只猫的误解和伤害，是一种自责与悔恨的体现。文章作者不再养白鸽，更多是因为经历了白鸽的生死离别，特别是雌白鸽接受现实后的平静，让作者感到一种深深的无力与悲伤，以及对生命无常的深刻认识。郑振铎的结尾侧重于表达个人的自责与悔恨，以及对未来可能再次发生类似错误的恐惧与逃避；而文章作者的结尾则更多地表达了对生命脆弱性的感慨，以及对过去美好时光的怀念与对现状的无奈接受。两篇文章虽然都涉及到了动物与人的情感纠葛，但《猫》更多地探讨了人与动物之间的误解、责任与道德问题，而本文则更多地聚焦于生命的脆弱、失去与接受现实的主题上。
【解析】（1）本题考查内容理解和梳理概括。
第一空，结合②段中“夕阳下绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀，两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯”可知，缺乏自信的小白鸽飞起来又落下去；
第二空，结合⑫段中“然而正是这一刻，我决定把它送给邻家以为同样喜欢鸽子的贤，他养着一大群信鸽。白鸽比较快地与这一群杂色鸽子合群了。我看见一群灰鸽子在村庄上空飞翔，一眼就能辨出那只雪白的鸽子，欣慰我的举措的成功”可知，我把白鸽送给邻家后，“白鸽比较快地与这一群杂色鸽子合群了”；
第三空，⑬段中“又一天，我在书来前继续文字的行程，窗外传来了咕咕咕的鸽子的叫声，便摔下笔，直奔后院。在那根久置未用的木头上，卧着一只白鸽。是我的白鸽。它的一条腿受伤了，是用细绳子勒伤了的”，⑭段中“它死了，在第二天早晨，在它出生的后墙上的那只纸箱里”可知，后来小白鸽受伤飞了回来，最终在它出生的后墙上的那只纸箱里死去；
据此概括作答即可。
（2）本题考查句段作用。
第①段中的划线句“这种美如此生动，直叫我心灵震颤，甚至畏怯。是的、人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时，却只是一种怯弱”，直接表达了作者对小白鸽之美的深刻感受。作者用“如此生动”、“心灵震颤”来形容这种美，强调了这种美感的强烈和独特，使读者能够感受到作者对美的敬畏之情。
通过“人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞”等表述，作者将人在面对生活中的各种困难和挑战时所展现出的坚韧和勇气与面对美时的“怯弱”进行了鲜明的对比。这种对比不仅突出了美的独特魅力，也暗示了美在人心中的特殊地位。
文章通过白鸽的故事，探讨了生命、爱与失去等深刻主题。而这句话则进一步强调了美在这些主题中的重要性。它告诉我们，在面对生命中的美好时，人们往往会感到一种难以言喻的敬畏和怯弱，这种感受正是对生命之美的深刻认识和尊重。
从情感层面来看，这句话为后文白鸽遭遇不幸和主人公的悲痛心情做了铺垫。作者在这里表达了对美的深深敬畏和珍惜，而后文中白鸽的死亡无疑是对这种美的巨大破坏，因此这种敬畏和珍惜之情在后文中转化为了深深的悲痛和无奈。
从文学角度来看，这句话运用了排比、对比等修辞手法，语言优美而富有感染力，增强了文章的文学性和可读性。同时，它也使得文章在表达上更加生动有力，能够更好地吸引读者的注意力和情感共鸣。
（3）本题考查内容理解和概括。
①结合③段中“我站在村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红，沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽”的内容可知，作者说“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，深刻地反映了作者的情感状态和对白鸽的特殊情感。在文章中，白鸽不仅是作者生活中的一个组成部分，更是他心灵的寄托和希望的象征。在这一刻，白鸽成为了作者眼中的整个世界，它们纯洁、美丽、自由，代表着作者对美好生活的向往和追求。白鸽的存在让作者感受到了生命的意义和价值，也让他的心灵得到了慰藉和安宁。因此，作者说“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，表达了他对白鸽的深深喜爱和珍视，也表达了他对生活的热爱。
②结合⑦段中“留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵地甚至是随意地落到我的肩头和手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿；我扬手发出手势，它们便心领会从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋满的飞行姿态，山岭、河川、村舍和古原似乎都舞蹈起来了。然而在我，却一次又一次地抑制不住发出吟诵：这才是属于我的白鸽！而那一对老白鸽嘛……毕竟是属于老舅的”的内容可知，作者的感叹“这才是属于我的白鸽”则表达了他对生命真谛的深刻领悟和对白鸽的特殊情感。在文章中，作者通过照顾白鸽，与它们建立了深厚的感情。这些白鸽不仅是作者亲手养大的，更是他生命中的一部分。它们陪伴着作者度过了许多欢乐和悲伤的时光，见证了作者的成长和变化。在与白鸽的相处中，作者学会了珍惜生命、关爱他人，并体会到了生命的真谛。他意识到，只有真正属于自己的东西才是最珍贵的，只有用心去呵护和关爱，才能让生命更加美好和有意义。因此，作者认为它“才是属于我的白鸽”。这句话不仅表达了作者对白鸽的深厚感情，也表达了他对生命真谛的深刻理解和对生活的热爱。
（4）本题考查内容理解和概括。
第一空，结合⑥段中“我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，因此今日一早就飞回舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，既操心着一对小儿女，却也始终也没有忘记老家故巢。我被这生灵深深地感动了，也放心了”的内容可知，作者因为老白鸽在操心儿女的同时，始终不忘老巢的行为而感到惊讶和感动。可概括为：惊讶于老白鸽操心儿女不忘老巢，感动不已。
第二空，结合⑩段中“老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转圈，发出急切的连续不断的咕咕的叫声；有时飞起来又落下去，刚落下去又飞起来，似乎惊恐又似乎是焦躁不安。我无论怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。它是那只雌鸽，被鹞子残杀的那只是雄鸽。它们是兄妹也是夫妻，它的悲伤和孤清就是双重的了”，⑪段中“过了好多日子，白鸽终于跳落到我的肩头，我的心头竟然一热，立即想到它终于接受了那惨烈的一幕，也接受了痛苦的现实而终于平静了；我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种圣洁的崇拜”可知，当作者看到雌白鸽在失去伴侣后的孤独与悲伤，以及它最终接受现实并恢复平静的过程时，他产生了对白鸽的崇拜之情。雌白鸽的坚韧与勇敢，以及它在面对痛苦时所展现出的平静与接受，都让作者深感敬意。可概括为：崇拜于白鸽遭逢亲人离去，接受了痛苦的现实而终于平静，心生敬意。
（5）本题考查对比阅读。
《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇小说。文章通过叙述作者一家与三只猫之间的故事，展现了作者对弱小生命的同情和对专制霸道的谴责。前两只猫或因病死或因被捉走而离开，第三只猫因被误会为凶手而遭受惩戒，最终悲惨死去。作者深感自责，决定从此不再养猫，表达了对生命脆弱和公正的深刻反思。
本文主要讲述了一个关于白鸽的故事，以及主人公与这些白鸽之间深厚的情感纠葛。故事开始于主人公从老舅那里得到了一对白鸽，并期待着它们在家产蛋孵出小鸽。随着两只小白鸽的出生，主人公对它们充满了喜爱和呵护。然而，这对老白鸽在幼鸽长大后，却选择飞回了老舅家，让主人公感到既感动又放心。 留下的两只小白鸽与主人公建立了深厚的感情，它们成为了主人公生活中的一部分，带来了无尽的欢乐。然而，一场突如其来的灾难打破了这份宁静—，一只雄白鸽被鹰鹞残忍地捕杀了，留下雌白鸽孤独无助。主人公看着雌白鸽的悲伤和孤清，心中充满了痛楚。为了缓解雌白鸽的孤独，主人公决定将它送给同样喜欢鸽子的邻居贤。在那里，雌白鸽逐渐融入了新的鸽群，看似找到了新的归属。然而，命运再次对这只白鸽开了玩笑，它受伤归来，一条腿被细绳勒断，身体也变得污脏不堪。最终，这只白鸽在痛苦中死去，给主人公留下了无尽的遗憾和悲伤。整个故事充满了对生命、爱与失去的深刻反思，也展现了主人公在面对生命无常时的无奈与坚强。通过这个故事，作者传递了对生命的尊重和对爱的珍视，同时也警示人们要善待动物，珍惜每一个生命。
相似之处：
情感深沉的表达：两个结尾都体现了作者内心深处的沉重与哀伤。无论是郑振铎因永失爱猫而决定“永不养猫”，还是文章作者决定“不会再养白鸽”，都反映了作者对过去经历的一种深刻反思和情感上的难以释怀。
对生命的尊重与敬畏：两位作者都通过放弃再次饲养的行为，表达了对逝去生命的尊重和对生命脆弱性的深刻认识。他们意识到，某些经历或失去是无法用再次的拥有来弥补的，因此选择以一种静默的方式表达哀悼。
故事情感的升华：这样的结尾使得整个故事的情感得到了升华，从对动物本身的喜爱与关怀，上升到了对生命、责任、失落与成长等更深层次的思考。
不同之处：
直接原因不同：郑振铎的《猫》中，作者决定永不养猫的直接原因是他意识到自己对于第三只猫的误解和伤害，这种负罪感让他无法再面对养猫可能带来的任何类似情况，是一种自责与悔恨的体现。而文章作者不再养白鸽，则更多是因为经历了白鸽的生死离别，特别是雌白鸽接受现实后的平静，让作者感到一种深深的无力与悲伤，以及对生命无常的深刻认识。
情感侧重点不同：郑振铎的结尾侧重于表达个人的自责与悔恨，以及对未来可能再次发生类似错误的恐惧与逃避；而文章作者的结尾则更多地表达了对生命脆弱性的感慨，以及对过去美好时光的怀念与对现状的无奈接受。
故事背景与主题差异：两篇文章虽然都涉及到了动物与人的情感纠葛，但《猫》更多地探讨了人与动物之间的误解、责任与道德问题，而文章则更多地聚焦于生命的脆弱、失去与接受现实的主题上。这种差异也导致了两个结尾在情感表达和深层含义上的不同。
据此概括作答即可。
5.阅读文章，回答问题。（13分）
猫的成长史
汪雨萌
①和所有的大学宿舍一样，复旦的南区也到处都是猫。这些猫春天谈对象，夏天生孩子，秋天搞地盘，冬天不知道去了哪里。我搬进南区的时候，这些猫刚生完孩子正在搞地盘，而我们楼下的这只猫，很显然是只公的，不要带小孩，他的工作早在春天就已经完成。那个夏天，他翘着尾巴，年富力强，充满了优越感和自尊，他看着我们搬进宿舍，挥汗如雨进进出出。
②从本质上来说，一只生长在宿舍园区的野猫，他的身份是乞食者，然而他更像一个戏子，以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧。他很会选，选择了中文系、外文系女生楼，这些浪漫而母性的女生们，往往对可爱的生物格外敏感。为了谋生，他变得不那么阳刚，因为阳刚对乞食是没有用的，他总是带有一种阴柔的美，像小媳妇一样，通晓人性，知进退，讲分寸。他出现在我们面前的时候，已经是一只正值壮年的大猫，他很聪明，知道自己不再有猫崽子的天然优势，他必须好好拾掇自己，摆好姿态，使自己不会因年华老去而失宠。
③他常常半卧在我们的寝室楼前，一身雪白的毛永远没有一点脏污和瑕疵，当我们傍晚下课满身疲惫地回到寝室时，他那慵懒的姿势让你对悠闲的生活充满无比的渴望。如果你手上捉了吃的，他会慢悠悠地站起身，走到你的身边，在你的脚边蹭来蹭去，发出猫所特有的楚楚可怜的声音。他一边撒娇，一边看你的脸色，如果你心情大好，对他的撒娇感到有趣，他会再接再厉，动作更加轻柔可人，声音更加哀婉动听，能够一下子激发出你满心的爱怜。你分他一小份食物，他回报你一声满意的叫声，于是大家皆大欢喜，他吃到了东西，而你因为被需要和被吹捧而满足。当然，如果你今天考试挂科，实习加班，他也能够嗅得出你身上的火药味、疲惫感，但他不会立刻撤走，他会继续纠缠一会儿，仿佛在安抚你的情绪。运气好，女王被成功安慰，他还是有东西吃；运气不好，女王抽身离开，但买卖不成仁义在，他也不算那么的势利。
④我们楼下就一直只有这一只猫。虽然他在我们面前是个伪娘，但一旦有别的猫想要霸占这块吃穿不愁的风水宝地时，他就会一展雄风，把他们全部撂倒。我想，这也许正是他生活艰辛的地方。也许他的慵懒的姿势下面总是埋藏着一根时时紧绷的神经，但我总是会无端地嫉妒他。每每看见他躺在阳光下晒太阳，整个身子成大字形展开，浑身油光发亮，眼睛满足地眯成一条线，我总会恨恨地想，这年头，猫比人活得还像个人样儿。不是吗？不缺吃，不缺穿，不缺休息，不缺爱情，他的家族早已开枝散叶，他的子孙们早就几世同堂，承欢膝下。一个人在世俗生活中所要追求的东西，他都已经拥有了，还要什么呢？真是太幸福了。
⑤可是再好的日子，总还是有尽头的。不过是两年的功夫，我们还没有来得及离开宿舍楼，他的世界已经急转直下，无力回天。今年的春天，不知道是母猫们营养充足，还是公猫们精力充沛，总之小猫特别的多。动物界大概没有什么多余的情感可以浪费在下一代身上，夏天一到，我就看见那些跌跌爬爬的小猫崽子，路都不大会走，却已经要为自己的生存而战斗。可是宿舍楼下一直很太平，我们的白猫依旧悠然自得，独享我们的宠爱。直到有一天，我看见一只小猫，甜甜地睡在我的车篮里，一群女生围着他，赞叹着他的可爱和娇弱。入侵者！这是明目张胆的入侵，难道白猫就这样坐视不管吗？他没有，他蹲在车篮边，看着我们围绕着那只可爱的小花猫，他试图引起我们的注意，可是我们的全部注意力都在那熟睡的小猫身上。白猫没有靠过来贴着我们打转撒娇，也许是因为他觉得即使这样也再难挽回我们的心，他这么老练，这种残忍的事情，他见多了，甚至，做多了。他变脏了，身上全是落叶和尘土。是怎样衰老的身与心，才能让一个弄臣，一个戏子不再爱护自己的行头？“冯唐易老，李广难封。”“廉颇老矣，尚能饭否？”①他的时代已经过去，新的名角儿已经登场。小猫崽子在我们的聒噪下缓缓抬起双眼，懒散而优雅地离开车篮，缓步而去，他那细小的背影还没能散发出足够的气场，但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风。
⑥现在楼下有两只猫，老白猫仍然守在楼下的老地方，可是那种撒娇的神态已经荡然无存。他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物，而另一只小花猫，他根本不用着急，他不用做什么，就会有母性泛滥的女生们送来食物，他的好日子才刚刚开始。我不知道动物会不会有老去之后的悲哀和凄凉，也许他们根本没有想过，只是会哀叹一下日渐短缺的食物供给。其实我们也都在经历这样的轮回：诞生、旺盛、衰老和死亡。只是在动物那里，这样的轮回显得赤裸而残忍。但是这种揣度和伤怀在动物看来也许是非常可笑的，小猫只要享受就好，再大一点，他自然又学会了弄臣的那一套，生活蒸蒸日上起来，而老猫早就超然物外，安静地等待死亡的降临，就像等待一个必然到来的节日。他们谁都没有像我们这样，想不开，看不透。
（选自《青年文摘》有删改）
【注】①“廉颇老矣，尚能饭否？”语出辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。廉颇：战国时赵国名将。《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再用他，派人去看他的身体情况，廉颇之仇人郭开贿赂使者，使者看到廉颇，廉颇为之米饭一斗，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者回来报告赵王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢（通假字，即尿）矣。”赵王以为廉颇已老，遂不用。
（1）阅读全文，梳理大白猫的成长史，按照要求完成表格。（3分）
（2）赏析文中画线句。（3分）
小猫崽子在我们的聒噪下缓缓抬起双眼，懒散而优雅地离开车篮，缓步而去，他那细小的背影还没能散发出足够的气场，但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风。
（3）文中引用“冯唐易老，李广难封”“廉颇老矣，尚能饭否”有什么作用？（3分）
（4）同样都是写猫，结合资料链接比较本文与郑振铎的《猫》在主题上的不同之处。（4分）
资料链接：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
——（郑振铎《猫》）


【答案】（1） 年富力强、娇憨、慵懒的姿势下埋藏着紧绷的神经； 等待施舍，等待死亡； 悲哀、伤怀、自嘲 （2）运用拟人手法和动作描写写出了小猫离开时慵懒、缓慢、骄傲的姿态，同时又以细小的背影和它骄傲范儿形成鲜明对比，写出小猫虽小却有当年大猫的风范。从而引发我对于猫的成长史的思考和感悟。 （3）引用古诗句，增添了文学气息表现出大白猫在小猫的衬托下衰老的身影，感叹大猫的失宠。又给人一种诙谐幽默之感。 （4）本文通过写两只猫其实是展现了一只猫的成长史，从年轻到衰老，从得宠到失宠。写出了一只猫为了生存的各种付出。表现了动物世界赤裸而残忍的轮回，由此申发出人生的感慨：生的艰辛和衰老的无奈。郑振铎的《猫》通过写家中三只猫的遭遇，尤其是第三只猫，真切地表现作者复杂的内心情感，引发读者关于尊重弱小、善待生命、不妄下定论等人生哲思。
【分析】（1）本题考查对文章内容的梳理。
第一空，结合第①段“那个夏天，他翘着尾巴，年富力强，充满了优越感和自尊”，第②段“他更像一个戏子，以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧”，第③段“他常常半卧在我们的寝室楼前，一身雪白的毛永远没有一点脏污和瑕疵”“他那慵懒的姿势让你对悠闲的生活充满无比的渴望”，第④段“也许他的慵懒的姿势下面总是埋藏着一根时时紧绷的神经”可知，两年前的大白猫年富力强、娇憨、慵懒的姿势下埋藏着紧绷的神经；
第二空，结合第⑥段“老白猫仍然守在楼下的老地方，可是那种撒娇的神态已经荡然无存。他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物”“而老猫早就超然物外，安静地等待死亡的降临，就像等待一个必然到来的节日”可知，两年后，大白猫等待施舍，等待死亡；
第三空，结合第⑥段“我不知道动物会不会有老去之后的悲哀和凄凉，也许他们根本没有想过，只是会哀叹一下日渐短缺的食物供给。其实我们也都在经历这样的轮回：诞生、旺盛、衰老和死亡”“这种揣度和伤怀在动物看来也许是非常可笑的”“他们谁都没有像我们这样，想不开，看不透”可概括出“我”的感受是悲哀、伤怀、自嘲。
（2）本题考查句子赏析。
可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
结合“懒散而优雅”“那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风”可知，本句使用的拟人手法，赋予小花猫以人的动作和神态，结合“抬起”“离开”“缓步而去”一系列动词，生动形象地写出了小花猫离开时慵懒、优雅、缓慢、骄傲、自信的姿态，同时又把“他那细小的背影还没能散发出足够的气场”与“但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风”作鲜明对比，写出了小花猫虽然还很小，但气场很大，早已有了当年大白猫的气场和风范，从而引发了作者对于猫的成长史的思考和感悟。
（3）本题考查引用的作用。
引用古诗词及典故的作用通常有增强文章的诗情画意，增加文章的文学色彩使文章具有意境美等。
“冯唐易老，李广难封”原用来形容老来难以得志，功高不爵，命运坎坷多舛，壮志难酬等；“廉颇老矣，尚能饭否”常用来比喻一个人有实力却被小人嘲笑，无奈壮志难酬或者用来形容年老体弱、年老无用等。文中引用“冯唐易老，李广难封”“廉颇老矣，尚能饭否”是为了表达作者对大白猫的逐渐衰老而失宠的同情和感慨，同时也与后文“他的时代已经过去，新的名角儿已经登场”形成鲜明的对比，感叹大猫老去之后的悲哀和凄凉，老白猫失宠的同时，突出了生命轮回的不可抗拒性。引用古诗句，增添了文章的文学气息，给人一种诙谐幽默之感。
（4）本题考查主题的对比阅读。
作答时，分别概括两篇文章的主要内容及中心思想，从而得出它们在主题上的不同之处。
《猫的成长史》主要讲述了一只生活在大学宿舍园区的野猫的故事。文章通过对大白猫的外貌、性格和行为的描写，展现了它在不同阶段的生活状态。年轻时的大白猫聪明、懂得撒娇，深受学生们的喜爱；然而，随着时间的推移，它逐渐衰老，失去了曾经的优势，地位也被一只小花猫所取代。作者通过描写大白猫的命运，表达了对生命轮回、衰老和生存竞争的思考。同时，也表达了对动物生存的艰辛和衰老的无奈的同情。
郑振铎的《猫》主要讲述了 作者一家先后养了三只猫，前两只猫或病死或亡失。后来，作者从隔壁要来一只新生的猫，这只猫给家人带来了许多欢乐。但有一天，这只猫突然失踪了，作者四处寻找也没有找到。后来，作者发现这只猫死在了邻居家的屋脊上。作者认为是自己的主观臆断害死了这只猫，心中充满了悔恨和自责。通过对三只猫的不同命运的描写，作者表达了对弱小生命的关爱和同情，同时也揭示了人类的主观臆断和偏见可能会给他人带来伤害。
（三）写作（30分）
6.漂亮的小鸟，可爱的小猫，善解人意的小狗……人世间正是因为有了它们的存在，才有了我们生活的丰富多彩。你肯定也有过与它们交往的经历，与它们肯定也有比较密切的关系，请选择自己以往经历中不凡的一段，写一篇文章，不少于500字。
【答案】
黄鹂鸟
动物世界多姿多彩。每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小动物，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演。我，当然也不例外啦！
我喜欢的小动物它姓“黄”，哦，不要误会，不是“黄飞鸿”，而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄，从远处看特显眼！一双小眼睛炯炯有神的东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢！毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿！真可爱！
黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真奇怪！我想，它可能是去染过毛赶流行吧！
一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。好像在说：“你们不要再伤害鸟类了！”说的那么凄惨与肯定！
小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢！“来，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢！啊，太可爱了！
黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！
黄鹂鸟的歌声也是远近驰名的。每天早晨，人家从不睡懒觉，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春，一天之际在于晨”呢！每当我放广播的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家都搞得鸡飞狗跳的。
我喜欢的小动物——黄鹂鸟儿有特点吧！其实只要你细心观察，就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀！
【详解】这是一篇自命题作文。从题目给出的材料可知，应该叙写自己与“动物”交往，从而表现动物的突出特点。题目中“漂亮的小鸟，可爱的小猫，善解人意的小狗……”已经提示了本文所要叙写的对象——小动物。选择自己最为熟悉的小动物，抓住“动物”的特点，叙写自己与之交往的故事，突出“动物”的某些方面的特点作文即可。此文注意要写出“不凡”，这要在材料的选择上下点功夫。时间
外貌
姿态
心理
我的感受
两年前
一身雪白的毛，没有脏污和瑕疵
①
通人性，知进退，讲分寸，争宠
无端的嫉妒
两年后
变脏了，满身落叶和尘土
颓唐、毫无撒娇的
姿态
②
③