人教版七年级语文上册 2025-20226学年 第五单元 A卷提升卷（解析版）

这是一份人教版七年级语文上册 2025-20226学年 第五单元 A卷提升卷（解析版），共15页。试卷主要包含了阅读下面文字，完后面小题，学习完本单元，完成表格，阅读《猫》，阅读下面的文字，回答问题等内容，欢迎下载使用。
（一）积累与运用（33分）
1.阅读下面文字，完后面小题。（8分）
动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉①________把头藏在翅膀下面，②________也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家chù，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。③鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为④它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）
家chù( ) 颤( )动 哺( )乳
(2)根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。（2分）
(3)将③画线的两个句子改写成一个句子。(要求：符合语境，不改变句子原意)（2分）
。
(4)在④画线处有一个词用得不恰当，可将“ ”改为“ ”。(要求：符合语境)（2分）
【答案】 (1)畜 chàn bǔ (2)①常常 ②偶尔 (3)鸟类和爬行动物都很少做梦。 (4)警告 警惕
【详解】（1）题考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。“颤”是多音字，此处应读“chàn”，“哺”应读“bǔ”，不要拼成“pǔ”。
（2）题考查学生选词填空的能力。“偶尔”“常常”是一组相反的词语，根据鹦鹉的生活习性来分析，应该是“鹦鹉睡觉常常把头藏在翅膀下面，偶尔还可能发出低声的叫声”。
（3）要求将③画线的两个句子改写成一个句子。把语句中的主语“鸟类”“爬行动物”和谓语“都很少做梦”合并到一起即可。注意不要改变句子原意。
（3）题查学生对病句的辨析及修改能力，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。画线处用词不当，将“警告”改为“警觉”。
2.野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。为此，新区中学七（12）班准备开展一次以保护野生动物为主题的语文综合实践活动。现在请你参加，并完成下面任务。（10分）
（1）请你为本次活动拟写一条标语。（3分）

今年2月16日，广西日报法人微博转发了网友@aster花的微博爆料：“家父在去往环江的路上发现一只被村民套捕的野生豹猫，腿部疑被夹断，奄奄一息，不知如何救治？”微博发表后，阅读量过万。对此，请你谈谈在生活中我们应该如何保护野生动物。（写出两点即可。）（4分）

（3）该班张智同学在放学回家的路上，看到一个青年男子正在用弹弓打树上的鸟。假如你就是张智，面对这种情况，你该怎么劝说这个青年男子呢？（3分）

【答案】（1）保护野生动物，珍爱地球家园。 （2）如：①及时救助受到伤害的野生动物；②遇到伤害野生动物的行为要及时制止；多多宣传，增强大家保护野生动物的意识。 （3）你好，你这样做是不对的，鸟类是我们人类的朋友，它既可以给人们带来美的感受，也可以捕捉害虫，伤害鸟类，也是一种犯罪的行为，请你马上停下来！
【解析】（1）开放类试题，主题突出，语言简洁即可。如：关爱野生动物，就是关爱我们自己；保护野生动物，让我们从身边点滴做起；野生动物，属于大自然，让他们回归吧；让野生动物远离我们的餐桌等等。
（2）本题考查提出建议，开放类试题，有针对性与可行性，言之成理即可。如：看到野生动物受到伤害及时给予救助，在生活多向周围的人宣传保护野生动物的重要性，看到伤害野生动物的行为及时制止，必要时报警等。
（3）本题考查语言表达。开放类试题，观点明确，理由充分，有理有据即可。首先是称呼和问候语，然后指出其行为的错误。接着围绕“鸟是人类的朋友，可以捕捉害虫，可以愉悦人的身心，伤害鸟类是一种犯罪行为”来表述理由。最后请求对方停止这种行为即可。
3.很多喜欢猫的朋友会购买一些“猫的周边”，如招财猫的钥匙扣、加菲猫的小钱包等，同学们还制作了猫咪冰箱贴，请你为图片中的猫咪冰箱贴写一句广告词。（3分）
【答案】示例：猫咪冰箱贴，为你的生活增添一抹可爱！
【详解】本题要去拟写一句广告词，拟写的广告词要求构思新颖，语言简明，字数适中，内容积极，句式要整齐，易读易记易传播。
如：猫咪冰箱贴，萌化您的生活。
4.小佳找到了大型猫科动物的资料，想要做成表格分享给大家，请你帮助她概括并提取关键信息。（4分）
狮子，是世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物——雄狮有鬃毛，而雌狮没有。它们通常群居生活，一个狮群约有8至30个成员。狮子每天会睡20个小时左右，这是因为狮子的生活环境非常的炎热，常面临缺水的问题，所以它们就采用这种懒洋洋的生活方式来降低能量的消耗。在草原上最常见的场景是一群狮子靠在一起呼呼大睡。
老虎常单独活动，多在山林间游荡寻食。老虎不喜欢炎热的天气，因为它们缺少汗腺，夏季到来之后它们总会四处找树荫躲着。由于游水技术高超，它们更是十分热爱游水，炎热地区的老虎特别喜欢在水塘里泡澡嬉戏。老虎是典型的山地林栖动物，它们在南方的热带雨林、常绿阔叶林，以及北方的落叶阔叶林和针阔叶混合林都能很好地生活。
【答案】 每天会睡20个小时左右 单独活动
【详解】本题考查图文转换。
第一空，结合第一段“它们通常群居生活，一个狮群约有8至30个成员。狮子每天会睡20个小时左右，这是因为狮子的生活环境非常的炎热，常面临缺水的问题，所以它们就采用这种懒洋洋的生活方式来降低能量的消耗”，可知：狮子是群居动物，一个狮群约有8至30个成员，每天会睡20个小时左右。习性特点可填：每天会睡20个小时左右
第二空，结合第二段“老虎常单独活动，多在山林间游荡寻食”，可知：老虎常在山林间单独活动寻找食物。生活方式可填：单独活动。
5.同学们搜集到了很多关于狼的成语、谚语、诗词等，从下列材料中，你能概括出“狼”的特性吗？（3分）
词语：狼藉，传说中狼群垫草而卧，起来时把草踏乱以消灭痕迹。
谚语：狼的头伸进羊圈，决不会谦虚地把身子留在外面。
诗词：瓦剌穷胡真犬豕，敢向边疆挠赤子。狼贪鼠窃去复来，不解偷生求速死。（[明]于谦《出塞》）
【答案】示例：狡猾、贪婪、凶恶、本性难改等。
【详解】本题考查内容理解。
结合“传说中狼群垫草而卧，起来时把草踏乱以消灭痕迹”的内容可知，狼非常狡猾；
结合“狼的头伸进羊圈，决不会谦虚地把身子留在外面”可知，狼的野心一旦膨胀，将全部展示出来，可看出狼十分贪婪；
“瓦剌穷胡真犬豕，敢向边疆挠赤子。狼贪鼠窃去复来，不解偷生求速死”，意思是瓦剌这穷胡实在是犬豕，竟敢向边疆挠乱我百姓。像鼠狼般盗窃去了又来，不知道逃生却想来送死。狼贪鼠窃：像狼那样，像鼠那样盗窃。去复来：往返多次。由此可看出狼恨凶恶、本性难改。
6.学习完本单元，完成表格。（5分）
【答案】 动物 养猫 机智勇敢 勾画 实际经历
【详解】本题考查识记文学常识。
第一空，《猫》通过叙写我家三次养猫的经历；表现作者尊重生命，善于反思的精神。《我的白鸽》通过作者在和白鸽的相处中对生命的尊重和呵护，对弱小者的体谅和同情。《大雁归来》用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。《狼》写屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，想告诉我们，人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。这些都体现了人与动物相关的主题。故填：动物。
第二空，《猫》通过叙写我家三次养猫的经历，表现作者尊重生命，善于反思的精神。表现了同情弱小，善待生命的主题。故填：养猫。
第三空，《狼》写屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，想告诉我们，人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。呼吁人们对待恶势力的时候要勇敢机智。故填：勇敢机智。
第四空，由“概括写三只猫的文段结束的标志的作用”，可知：阅读时要通过默读和勾画的方法来理清“我”家养猫的三次经历，理清文章结构，故填：勾画。
第五空，《我的白鸽》通过作者在和白鸽的相处中实际经历，表现作者对生命的尊重和呵护，对弱小者的体谅和同情。故填：实际经历。
（二）阅读（47分）
7.请你参与“人与动物”阅读活动，完成问题。（13分）
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，转视积薪后，一狼洞其中，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。”
（选自俞樾《春在堂随笔》）
【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。
(1)解释下列句中加点的词。（3分）
始甚恶之( ) 置二饼以谢之( ) 止食其一( )
(2)根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分）
次日视之饼尽而余所吐弃者故在。
(3)用现代汉语写出下面句子的意思。（5分）
①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（2分）

②楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。（3分）

(4)请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。（3分）
【答案】(1) 厌恶 道歉 同“只”，只有。
(2)次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在
(3)①屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。②楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上。
(4) 凶狠贪婪 不惟狷介，乃亦有礼 理解善待
【详解】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意为：刚开始很厌恶这些老鼠。恶，厌恶。
②句意为：放两块饼来向它道歉。谢，道歉。
③句意为：只吃掉其中一个。止：同“只”，只有。
（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句句意：第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。
“饼尽”是“次日视之”的结果；“而余所吐弃者故在”与前文形成转折；
断句为：次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）乃：才；悟，明白；假寐：假装睡觉；盖：原来是；诱敌：迷惑敌人；
（2）夕：晚上；若：像；行：走。
（4）本题考查内容理解与评析。
①根据甲文“复投之，而两狼之并驱如故”可知，狼并不满足于屠夫扔的骨头，还再跟着屠夫，想吃掉屠夫；表现了狼的本性——贪婪凶狠。
②根据乙文“次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：‘鼠子亦狷介乃尔。’”“是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：‘不惟狷介，乃亦有礼。’”可知，老鼠不吃呕吐之物，作者认为其孤高正直；在作者给老鼠留了两个饼时，老鼠只吃掉一个，作者认为其有礼节；用原文回答即“不惟狷介，乃亦有礼”。
③根据乙文作者“念鼠亦饥”故“适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之”的做法，他评价老鼠“不惟狷介，乃亦有礼”，其实正是因为俞樾对待动物有理解善待动物的意识。
【点睛】参考译文：
【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着他走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
【乙】我寄居在西湖边的公寓楼，楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。桌子上蜡烛燃烧的灰烬，都被它们踩踏了。刚开始很厌恶这些老鼠，后来想到是这些老鼠太过饥饿了。至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏，又何必厌恶它们。碰巧有人送了我饼，夜里我把一块饼放在桌上喂老鼠。老鼠得到饼后，就不再吃蜡烛了。有一晚，我自己吃饼，觉得不好吃，就把饼吐了出来，和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。于是笑道：“老鼠你竟然如此的孤高正直。”在夜里，又放两块饼来向它道歉。第二天，发现老鼠只吃掉其中一个。我感叹道：“不止是孤高正直，也有礼节。”
8.阅读《猫》（节选），完成下面小题。（13分）
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆的跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚的叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
⑳自此，我家永不养猫。
（1）梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。（2分）
猫常望鸟，“我”担心→鸟被咬死，“我” →惩戒小猫，“我”愤愤→真相大白，“我”
（2）请从修辞的角度赏析选文中划线的句子。（4分）
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

“伏笔”是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。选文中猫被冤枉，前文有多处暗示，请找出其中的三处。（3分）

（4）联系全文说说第⑳段在结构和内容上各有什么作用？（4分）

【答案】（1） 愤怒 悔恨/自责 （2）运用比喻的修辞，把“我”对猫的暴怒、虐待比作刺我良心的针，生动形象地写出了“我”悔恨和自责的程度之深 （3）示例1：大家都不喜欢它。示例2：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。示例3：隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。示例4：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃者什么。（答出任意三处即可） （4）结构上：首尾呼应，总结全文。内容上：因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，所以“永久”不养猫，表达了“我”深深的自责、愧疚和悔恨。
【解析】（1）本题考查内容理解概括。
鸟被咬死后，由第⑧段的“我很愤怒”可知，应填“愤怒”；
得知真相后，根据第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了”，可概括为“难过”“悔恨”“自责”等填空。
（2）本题考查句子的赏析。要求从修辞的角度进行赏析。
“我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”运用了比喻的修辞手法，将“我”对猫的暴怒、虐待”比作“针”；联系上句“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，生动形象地写出了“我”内心的痛苦和“我”为棒打第三只猫而产生的极度愧疚自责的心理。同时也表现了“我”的严于律己，勇于剖析自己和悲天悯人的宽厚情怀。
（3）本题考查伏笔。找出选文中猫被冤枉的伏笔并加以赏析。
示例：结合③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可知，对花白猫经常凝望鸟这一细节描写，表明作者心中认为猫想要吃掉鸟，这也为后文作者冤枉猫这一情节埋下伏笔。
（4）本题考查文中句段作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质情感、点明中心、深化中心等。
结构上，“自此，我家永不养猫”，此段处在文章末尾，总结全文；开头交待几次养猫的结果“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，以“永不养猫”结尾，首尾呼应，使文章浑然一体；
内容上，结合第⑬段“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，因“我”主观猜测，又无情毒打，最终猫死，是“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中的负罪感永远无法消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。以至于“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，所以“永不养猫”。体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，出于愧疚和良心的谴责，作者永不养猫。
据此分析，概括作答即可。
9.阅读下面的文字，回答问题。（21分）
材料一：
①大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞68—90千米，几千千米的漫长旅途得飞上一两个月。
②大雁队伍纪律严明，它们飞行时始终排成“人”字形或“一”字形，古人称之为“雁阵”。因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快、飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、很有经验的，称为“头雁”。头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有利于整个群体的持续飞行。
③相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就去跑在第一位，而是紧跟前几个人后面跑，因为这样空气对他的阻力会比第一位的小，跑起来也更省力。
④另外，大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。雁群停歇在水边找食水草时，也总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果有大雁掉队落单，失去团队的保护，孤雁的存活率就很低了。
（摘自百度百科，有删改）
材料二：
【注】漫画标题为“雁殉侣”，画中文字为：王一槐司铎铜陵时，言有民舍除夜燎烟，袚除不祥。一雄雁触烟而下。家人以为不祥也，烹之。明晨，又一雁飞鸣绕檐，数日亦堕而死。（《圣师录》）
（选自《护生画集》，丰子恺画）
材料三：
①大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的特质，牵动了无数文人墨客的情思。
②A托雁足传书，寄相思之苦。
③“雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代名词。于是诗人词家借雁寄相思之情，便一发不可收。杜甫在《天末怀李白》中写道：“凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。”诗人急盼友人音讯，借问“鸿雁几时到”，实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情。而“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”（李清照《一剪梅》）则巧妙化用典故，抒写了对丈夫的思念之情，婉曲而绵长。
④B借北雁南飞，写思归之情。
⑤《礼记·月令》中说：“仲秋之月，鸿雁南飞。”雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法。温庭筠《苏武庙》中写道：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”这是一幅典型的望雁思归图。又如“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元珍》），诗人远离山乡，心情苦闷，夜不能寐，卧听归雁，勾起了无尽的思乡之情。
⑥C绘雁排长空，抒豪迈气概。
⑦天高云淡，雁排长空，确是一种极致的美。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》），多么壮阔的境界，多么豪迈的气概。李白素怀远大的理想抱负，又长期受到黑暗污浊环境的压抑，时刻向往着广阔自由的空间。目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神一振，顿感心境契合的舒畅。当然，这种写雁阵的乐景乐情在古典诗词中并不多见。
（选自《中学语文》，有删改）
材料四：
因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
（选自《大雁归来》利奥波德）
阅读材料一，画线句对说明大雁飞行的原理起什么作用？（3分）

（2）阅读材料三，选择情感。雁尽书难寄，愁多梦不成。——沈如筠《闺怨二首》这首诗抒发的情感，对应材料三中的小标题（ ）（只填选项）（2分）
A．托雁足传书，寄相思之苦。B．借北雁南飞，写思归之情。
C．绘雁排长空，抒豪迈气概。
（3）阅读材料三，选择情感。春至衡阳雁，思归塞路长。——孟贯《归雁》这首诗抒发的情感，对应材料三中的小标题（ ）（只填选项）（3分）
A．托雁足传书，寄相思之苦。B．借北雁南飞，写思归之情。
C．绘雁排长空，抒豪迈气概。
（4）仿照材料三小标题的形式，概括下面诗歌借孤雁抒发的感情，再仿写一个小标题，作为D选项。（3分）
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
A．托雁足传书，寄相思之苦。 B．借北雁南飞，写思归之情。
C．绘雁排长空，抒豪迈气概。 D．_______________________
（5）大雁身上有哪些值得称颂的美好特质？请结合三则材料内容，写出其中的三点。（6分）

（6）材料四是作者对大雁热情的讴歌，请结合你学过的《大雁归来》全文，写出这段话背后作者的深情。（4分）

【答案】（1）运用类比，用生活中的例子解释大雁排成“人”字形或“一”字形飞行的原理，便于读者理解。 （2）A （3）B （4）（示例）写孤雁离群（悲鸣），叹孤独之情（前途茫茫）。 （5）①从大雁成群列队地迁徙，可以看出它们的纪律严明、互相帮助、团结合作；
②从大雁殉情，不独活，可以看出它们的重情、重义；
③从大雁总是准时往返，可以看出它们的守时、守信。 （6）作者认为大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友。这里运用借喻的修辞手法，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨。
【解析】（1）本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。
划线句“相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就去跑在第一位，而是紧跟前几个人后面跑，因为这样空气对他的阻力会比第一位的小，跑起来也更省力”运用的是作比较和举例子的说明方法，用生活中的例子解释大雁排成“人”字形或“一”字形飞行的原理，不仅具体有力，还强调突出了大雁队伍纪律严明，它们飞行时始终排成“人”字形和“一”字形的道理。
（2）本题考查对古诗词的积累和理解能力。
“雁尽书难寄，愁多梦不成”一句，用雁足传书的典故来表达思妇想念征夫的心情。托雁足传书，寄相思之苦；
故选A。
（3）本题考查古诗词积累理解。
“春至衡阳雁，思归塞路长”在古代，衡阳被认为是很偏远的地方，古人认为连大雁都飞不过的地方。所以，衡阳雁一般是思乡、归家、悲愁等意象。借北雁南飞，写思归之情；
故选B。
（4）本题考查对材料的理解和概括。
阅读材料三个诗歌《孤雁》，首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”唤出“孤雁”，“不饮啄”。写得孤雁有品骨。孤雁非常想念它的同伴。不单是想念，而且还拼命追寻，是一只情感热烈而执着的“孤雁”。“不饮啄”体现出孤雁的执着，不达目的绝不放弃的决心。通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。
（5）本题考查内容理解概括。
结合材料一第①段“大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬”概括可得：大雁成群列队地迁徙，可以看出它们的纪律严明、互相帮助、团结合作；结合材料二注释“王一槐司铎铜陵时，言有民舍除夜燎烟，袚除不祥。一雄雁触烟而下。家人以为不祥也，烹之。明晨，又一雁飞鸣绕檐，数日亦堕而死”可知，大雁殉情，不独活，可以看出它们的重情、重义；结合材料三第⑤段“《礼记·月令》中说：‘仲秋之月，鸿雁南飞。’雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法”可知，大雁总是准时往返，可以看出它们的守时、守信。
（6）本题考查句子理解。
结合“因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”可知，这句话形象写出大雁的迁徙活动带来的积极影响，字里行间流露出作者对大雁的喜爱和赞美之情，表达作者对人与自然和谐相处美好画面的歌颂。
（三）语言表达（20分）
10.《猫》本文最大的特点是抓住特征，描写生动。文中三只猫各具特点、各有性格，试参照文章的写法，选取你喜欢的一种小动物，抓住其特征进行生动描写，200字左右。
【答案】(示例)它叫“花豹”，是我养的一只牧羊犬。它的毛发黑白相间，而且长长的，很柔顺，有一种优雅的气质。初次见人，它会有一点点怕生，但很快就会表现出对你的友好，在你的腿上蹭来蹭去。每次放学回家，它都会在小院门口等着我。当它发现我的时候，它就会飞快如奔马般跑起来，眼睛里露出惊喜的光芒，对着我不停地摇尾巴，跳到我的身上，舔我的裤子。这时，我便轻抚着它的小脑袋，开心地和它玩起来。
【详解】此题是一篇小作文的写作。仿照课文对三只猫的描写，选取你喜欢的一种小动物，如鸭、猪、兔子、小狗等，仔细观察它的外貌、动作、习性等，抓住其特征进行生动描写，200字左右，语句通顺流畅即可。
动物
生活方式
习性特点
群居，一个狮群约有8至30个成员
①
②
热爱游水
栏目
人文主题
立德树人
单元
本单元的一组文章，既表现了人对① 的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与其的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元的活动，对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题有更深的认识。
形成亲近自然、尊重生命的意识，做一个关爱动物，善待生命的新时代少年。
课文
·《猫》：三次② 的经历，折射人与动物的关系。
·《我的白鸽》：养育白鸽，获得心灵感触。
·《大雁归来》：记录大雁归来，关注生态保护。
·《狼》：描写人狼斗争，揭示生存智慧。
·《猫》：同情弱小，善待生命。
·《我的白鸽》：与动物和谐共处，追求内心自由。
·《大雁归来》：热爱自然，尊重生命。
·《狼》：③ 。
栏目
核心素养
读写方法
语言运用
思维能力
审美创造
阅读方法
写作方法
《猫》
边默读边④ 重要语句并做摘录
梳理文章结构。概括写三只猫的文段结束的标志的作用
体会作者对第三只猫之死的自责，谈谈你从中得到的启示
概括文章的主旨
记叙与抒情相结合
《我的白鸽》
默读文段，运用圈点勾画、写批注等方法，提炼关键信息
理解人物的思想感情
结合与动物之间的⑤ 谈感悟。
结合实际或自身经历谈感悟
/
《大雁归来》
默读课文，提取重点语句
把握文章的基本内容
感受作者的情怀，理解文章的主旨等
说明文的语言特点
/
《狼》
初步培养阅读文言文的能力，掌握常见文言词语
分析人与狼的冲突，培养批判性思维
角色转换，从狼的角度写启示
词类活用
/
活动收获卡人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。
【甲】文中的狼具有① 的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼。由此表现了人的智慧和力量。【乙】文的鼠被作者俞樾评价为“② ”（用原文语句回答），其实正是因为俞樾对待动物有③ 的意识。
阅读关于“人与动物”的文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思。