数学六年级上册测量旗杆高度获奖教学课件ppt

这是一份数学六年级上册测量旗杆高度获奖教学课件ppt，文件包含Unit1第1课时PartALet’stalkDrawandsay教学课件pptx、Unit1第1课时PartALet’stalkDrawandsay教学设计docx、Unit1第1课时PartALet’stalkDrawandsay分层作业docx、Unit1第1课时PartALet’stalkDrawandsay学习任务单docx、doctormp3、teachermp3、Fingerfamilymp4、劳动者的声音mp4等8份课件配套教学资源，其中PPT共0页， 欢迎下载使用。
古代如何测量这些高大建筑的高度？
据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度。
旗杆高度与旗杆影长的关系。
小组合作要求：1．说一说：在测量中应注意什么?2．分一分：测量中组员如何分工？需要准备哪些工具？3．量一量：各组分头选择地点开始测量，并填写好测量记录。4.算一算：组内说说自己是怎样算出旗杆高度的?
选择太阳光比较充足的一段时间，在操场上测量竹竿和旗杆的影长。
工具准备:每组准备1米长和2米长的竹竿各一根，米尺一把， 记录表一张。
小组分工: 5-6人一组，2人扶竹竿，2-3人测量，1人记录;
同一时间、同一地点测量竹竿的影长
在阳光下,每组分别把长度相同的竹竿直立在地面上,竹竿要与地面垂直,同时测量出这根竹竿的影长,测量时尽量取整米数,不能取整米数的,保留两位小数。
解：设旗杆的高度为 x 米。
答：旗杆的高度为9米。
1.向大家介绍一下你们组分工和测量的过程。2.说一说你们测量的时间和测出的数据。3.计算出的旗杆的高度是多少。
通过测量活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验?
生活中有许多问题都可以用数学知识来解决……
用这样的方法还可以测量烟囱的高度。
1．想一想，填一填。(1)在太阳光下，同一时间、同一地点，物体高度与物体影长的(　　)相等，物体影长与物体高度的(　　)相等。(2)早上妈妈送小明上学，小明的影长2米，妈妈的影长2.4米，小明的身高1.3米，妈妈的身高(　　)米。(3)为了测量一棵大树的高度，在大树旁边插了一根3米长的杆子，量得杆子的影长4.5米，又量得大树的影长15米，那么大树的高是(　　)米。
2.下午1时整，在校园旗杆旁直立了4根不同长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度如下表：
（1）写出竹竿高度和影长的比值。
（2）根据上面的结果写出3个比例。
1.6：0.8=2.5：1.25
2.5：1.25=2.8：1.4
1.6：0.8=3.2：1.6
（3）如果一根竹竿的高度是5米，影子的长度是多少米？
解：设影子的长度是 x 米。
5： x =1.6：0.8
x =5×0.8÷1.6
答：影子的长度是2.5米。
3.红红测得2米高的标杆在太阳光下的影长是2.4米，同时又测得一棵树的影长为12米，请你计算出这棵树的高。
解：设这棵树的高是 x 米。
x ：12 =2：2.4
x =2×12÷2.4
答：这棵树的高是10米。
1.下面的解答对吗？若不对，请改正。 下面是亮亮和明明测量旗杆高度的记录表。解：设旗杆的实际高度是x米。1.2∶0.8＝6∶x x＝4答：旗杆的实际高度是4米。
不对。改正：1.2∶0.8＝x∶6 x＝9 答：旗杆的实际高度是9米。
2．小兰的身高1.5米，她的影长2.4米。如果同一时间、同一地点测得她家平房的影长4米，这间平房高多少米？