五年级语文下册 期末质量检测试卷02（原卷+答案与解释）2024-2025学年下学期 全国通用 统编版

这是一份五年级语文下册 期末质量检测试卷02（原卷+答案与解释）2024-2025学年下学期 全国通用 统编版，共16页。试卷主要包含了 诵经典诗文等内容，欢迎下载使用。
（满分100分 时间100分钟）
第一部分：积累与运用
赏古典名著：班级正在进行读书交流会，请读下面的对话，按要求完成小题。
①主持人：读书，使人仪态duān zhuāng（ ），让人远离píng yōng（ ），变得高贵优雅。同学们，让我们在书的世界里自由地háng xíng（ ）吧！我们将会跟随文字，bēn chí（ ）在liá kuò（ ）的草原，领略闻名世界的水上城市wēi ní sī（ ）之美；我们将在阅读中学会duàn liàn（ ）自己，并懂得chéng dān（ ）责任，获得爱与zūn zhòng（ ）……接下来，就让我们聊聊本学期读过的古典名著吧。
②小华：我喜欢读古典名著，有的语句我会联系上下文猜测意思的。《猴王出世》中的“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。”我猜想“序齿排班”的意思是 ① 。
③小宇：《三国演义》让我了解了一个波澜壮阔的时代，认识了一群乱世英雄：有长坂坡一战杀入数十万曹军中救出阿斗的 ② ；有败走麦城的 ③ ；有舌战群儒的 ④ ；还有三顾茅庐的 ⑤ 。
④小丽：我喜欢《西游记》中的孙悟空，我知道他在不同时期有不同的称号：当他在花果山成为猴群领袖时，被称为 ⑥ ；当他大闹天宫时，自封为 ⑦ ；当他护送唐僧取经成功，修成正果后，被封为⑧ 。
1. 我能根据拼音补充主持人对话中的词语。
2. 我知道第①空处“序齿排班”的意思最合适的一项是（ ）
A. 按年龄大小排成顺序。B. 按照一定规则排值班顺序。
C. 讲究一定的主次顺序。D. 猴子们都很听猴王的话。
3. 我能选择合适的人物填入小宇的对话中。
②______ ③______ ④______ ⑤______
A．诸葛亮 B．刘备 C．关羽 D．赵云
4. 我能帮小丽完成孙悟空对应的称号。
⑥______ ⑦______ ⑧______
A．弼马温 B．美猴王 C．斗战胜佛 D．齐天大圣
游汉字王国：本学期，同学们围绕“汉字真有趣”开展了系列活动。请根据提示完成第5—6小题。
5. “博学组”的同学在搜集汉字资料的时候，对体现汉字特点的歇后语最感兴趣。比如他们发现“______”（填序号）这则歇后语，就巧妙运用了汉字中的谐音现象，用来比喻______的情况。
A．孔夫子搬家——净是输（书） B．竹篮打水——一场空
C．麻雀虽小——五脏俱全 D．狗咬吕洞宾——不识好人心
6. “勤奋组”同学发现，有的汉字在文言文和现代文中的意思不同。下面句子中加点字意思相同的一组是（ ）
A. ①兔走触株，折颈而死。 ②我走过去看看吧。
B. ①或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” ②或许这样会更好
C. ①孔君平诣其父。 ②他在绘画上的造诣很高。
D. ①冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。 ②请您重复说一次吧。
7. 诵经典诗文：经典诗文，是中华民族文化的瑰宝。请根据要求完成小题。
（1）我能从“_____，_____”的诗句中感受到农村儿童学种瓜的天真情趣：从“白日放歌须纵酒，____”的诗句中感受到杜甫因收复失地而_____的心情；从“_____，南望王师又一年”的诗句中感受到陆游对南宋朝廷军队收复失地的苦苦期盼。
（2）小明见到盲人过马路，总是热心地上前搀扶帮助。我会用《孟子》中的“______，______”夸赞他。
第二部分：阅读与鉴赏
学人物刻画：“字里行间众生相，大千世界你我他。”请读以下人物描写片段，按要求完成小题。
这是一个瘦弱的老汉。他穿一身旧制服衣裳，身材有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。
8. 上面片段是对人物外貌描写，抓住人物的衣着、_____，以及脸上稠密的_____，表现了他_____的外貌特点。
9. 请你也运用外貌描写（可抓住容貌、衣着、身材等其中一个或几个方面），用几句话突出某个人的外貌特点。
他（她）的外貌特点：
外貌描写：
五、向榜样学习：社区干部孟二梅获得“感动中国2023年度人物”荣誉。
请读以下3则材料，完成小题。
材料一：
安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。
——2023年度感动中国十大人物孟二梅颁奖词
材料二：
那时她只穿着灰色短袖T恤，卖力地维持秩序，滞留的K396次列车旅客就围在她身边。这趟从内蒙古乌海始发，原计划7月30日上午抵达北京丰台的火车，却在途中遇上了暴雨，导致的丰台至沙城铁路（丰沙线）严重水害，被迫长时间滞留在落坡岭站，缺食缺水缺电，信号中断。7月31日一早，车站附近的落坡岭社区便接到任务，要妥善安置滞留列车的所有乘客，保证他们的生命安全。“只要有我们一口吃的，坚决不能让你们饿着。”人人都记得孟二梅的承诺，更记得她带着全社区的人，最终实现了承诺。
——2023年12月21日《新京报》
材料三：
孟二梅介绍，社区内常住人口不足400人，以老年人居多，近1000名乘客涌入社区，接待压力非常大，但居民们都尽己所能提供帮助。“居民的车都变成了乘客的栖身之处，所有的老百姓把家里所有吃的全都拿出来，成锅成锅地做面条、疙瘩汤。”K396次列车的乘客动容地说。“其实很多居民家里已经没有粮食和水了，但是他们去摘黄瓜、茄子，拿咸菜给我们吃。”回忆起这些经历孟二梅不禁泪目。“中国人的力量真的无与伦比，世界上没有比中国人再坚强再团结的了！”
——2023年8月3日《人民日报》（有改动）
10. “我们有一口吃的，就不能让你们饿着！”中的“你们”指的是：______
11. 结合以上材料，下面说法错误的一项是（ ）
A. K396次列车因途中遇上暴雨，被迫长时间滞留落坡岭站。
B. 落坡岭社区很轻松就安顿好了近1000名滞留乘客。
C. 当地居民都尽己所能安顿和帮助滞留的乘客。
D. 中国人在困难面前很坚强、很团结，中国人的力量无与伦比。
12. 读了以上材料，我知道了孟二梅 的先进事迹（用简洁的语言概括）。我感受到孟二梅是一个 的人。
六、读名家散文：好的文学作品，总能给人以力量。
请阅读下面的文章，完成小题。
不用搀扶
①11月23日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我好奇的是三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
②当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。
③座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃……
④一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：
⑤帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静，继而是雷鸣般的掌声。
⑥乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。
⑦这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
⑧面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。
⑨搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
⑩与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
⑪帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。
——选自《小作家选刊（小学）》（作者：敬一丹），入选有改动
13. 说说加点词语在文中的意思。
知之甚少：
无与伦比：
14. 根据文章内容填空。
当走进人民大会堂时，作者心情是_____的；当帕尔曼拄着拐杖出现时，作者感到_____；当一个感人的镜头在舞台上出现后，作者又由“扶”产生了许多联想，既赞扬了“搀扶者”的_____，也赞扬了“需要搀扶而不用搀扶”者的_____。
15. 文中“一个感人的镜头”是指（ ）
A. 帕尔曼拄着拐杖，从容自信又有点艰难走上台。 B. 帕尔曼一次次失败又一次次不用搀扶，终于站起来。
C. 三个世界杰出合在一起演奏。 D. 万人大会堂里座无虚席。
16. 下面对“全场寂静，继而是雷鸣般掌声”理解不正确的是（ ）
A. 观众为帕尔曼那无与伦比的小提琴声鼓掌 B. 观众为帕尔曼那“不用搀扶”的自信、自强鼓掌。
C. 帕尔曼需要观众们掌声鼓励才能站起来。 D. 帕尔曼的琴声让大家沉醉，精神让大家感动。
17. 下面句子与文章主题最相符的一句是（ ）
A. 天行健，君子以自强不息。——《周易》 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
C. 精诚所至，金石为开。——《论衡·感虚篇》 D. 敏而好学，不耻下问。——《论语》
18. “帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。”这一句是对人物的_____描写（填人物描写方法），此时帕尔曼可能会想： 。“帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。”这一句是对人物的_____描写（填人物描写方法），读到这句，你的感受是 。
19. 帕尔曼的故事让你想到了谁，为什么？


第三部分：表达与交流
20. 写作
这次作文是编一个惊险刺激的探险故事。想一想：你希望和谁一同去哪儿探险？打算带上什么装备？会遇到什么险情？展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。题目自拟。400—500字。
2024-2025学年第二学期小学期末质量检测
五年级语文
（满分100分 时间100分钟）
第一部分：积累与运用
赏古典名著：班级正在进行读书交流会，请读下面的对话，按要求完成小题。
①主持人：读书，使人仪态duān zhuāng（ ），让人远离píng yōng（ ），变得高贵优雅。同学们，让我们在书的世界里自由地háng xíng（ ）吧！我们将会跟随文字，bēn chí（ ）在liá kuò（ ）的草原，领略闻名世界的水上城市wēi ní sī（ ）之美；我们将在阅读中学会duàn liàn（ ）自己，并懂得chéng dān（ ）责任，获得爱与zūn zhòng（ ）……接下来，就让我们聊聊本学期读过的古典名著吧。
②小华：我喜欢读古典名著，有的语句我会联系上下文猜测意思的。《猴王出世》中的“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。”我猜想“序齿排班”的意思是 ① 。
③小宇：《三国演义》让我了解了一个波澜壮阔的时代，认识了一群乱世英雄：有长坂坡一战杀入数十万曹军中救出阿斗的 ② ；有败走麦城的 ③ ；有舌战群儒的 ④ ；还有三顾茅庐的 ⑤ 。
④小丽：我喜欢《西游记》中的孙悟空，我知道他在不同时期有不同的称号：当他在花果山成为猴群领袖时，被称为 ⑥ ；当他大闹天宫时，自封为 ⑦ ；当他护送唐僧取经成功，修成正果后，被封为⑧ 。
1. 我能根据拼音补充主持人对话中的词语。
2. 我知道第①空处“序齿排班”的意思最合适的一项是（ ）
A. 按年龄大小排成顺序。B. 按照一定规则排值班顺序。
C. 讲究一定的主次顺序。D. 猴子们都很听猴王的话。
3. 我能选择合适的人物填入小宇的对话中。
②______ ③______ ④______ ⑤______
A．诸葛亮 B．刘备 C．关羽 D．赵云
4. 我能帮小丽完成孙悟空对应的称号。
⑥______ ⑦______ ⑧______
A．弼马温 B．美猴王 C．斗战胜佛 D．齐天大圣
【答案】1. 端庄 平庸 航行 奔驰 辽阔 威尼斯 锻炼 承担 尊重 2. A
3. ①. D ②. C ③. A ④. B
4. ①. B ②. D ③. C
【1题详解】
本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“端”“庸”“航”“驰”“锻”“承”“尊”的笔画较复杂，易写错，需注意。
【2题详解】
本题考查词语解释。
从“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。”这句话的语境来看，是在描述众猴对猴王表示尊敬和顺从，按照年龄大小依次排列进行礼拜，所以是按年龄大小排成顺序。
故选A。
【3题详解】
本题考查名著阅读。
赵云在长坂坡一战中表现英勇，单枪匹马冲入曹军救出阿斗，故选D；关羽败走麦城是其军事生涯中的一个重大挫折，故选C；诸葛亮以口才和智慧在舌战群儒中展现出色，故选A；刘备为请诸葛亮出山而三顾茅庐，故选B。
【4题详解】
本题考查名著阅读。
孙悟空在花果山成为猴群领袖时被称为美猴王，故选B；大闹天宫时自封齐天大圣，故选D；护送唐僧取经成功后被封为斗战胜佛，故选C。
游汉字王国：本学期，同学们围绕“汉字真有趣”开展了系列活动。请根据提示完成第5—6小题。
5. “博学组”的同学在搜集汉字资料的时候，对体现汉字特点的歇后语最感兴趣。比如他们发现“______”（填序号）这则歇后语，就巧妙运用了汉字中的谐音现象，用来比喻______的情况。
A．孔夫子搬家——净是输（书） B．竹篮打水——一场空
C．麻雀虽小——五脏俱全 D．狗咬吕洞宾——不识好人心
【答案】 ①. A ②. 比喻做事总是失败
【解析】本题考查歇后语。
A．孔夫子搬家——净是输（书）”这则歇后语，巧妙运用了汉字中的谐音现象。“书”和“输”谐音，用来比喻总是失败、失利或者在某个方面一直处于不利的情况。
B．“竹篮打水——一场空”比喻白费力气，没有效果，劳而无功。
C．“麻雀虽小——五脏俱全”比喻事物的规模虽然小，但具备的内容却很齐全。
D．“狗咬吕洞宾——不识好人心”意思是指责人不知好歹，误解别人好意。
综上所述，运用谐音现象的是A选项，用来比喻总是失败或失利的情况。
6. “勤奋组”的同学发现，有的汉字在文言文和现代文中的意思不同。下面句子中加点字意思相同的一组是（ ）
A. ①兔走触株，折颈而死。 ②我走过去看看吧。
B. ①或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” ②或许这样会更好。
C. ①孔君平诣其父。 ②他在绘画上造诣很高。
D. ①冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。 ②请您重复说一次吧。
【答案】D
【解析】本题考查词语的古今异义。
A．走：跑/步行；
B．或：有人/也许；
C．诣：拜访/学问、艺术等所达到的程度；
D．复：都是指“再次”；
故选D。
7. 诵经典诗文：经典诗文，是中华民族文化的瑰宝。请根据要求完成小题。
（1）我能从“_____，_____”的诗句中感受到农村儿童学种瓜的天真情趣：从“白日放歌须纵酒，____”的诗句中感受到杜甫因收复失地而_____的心情；从“_____，南望王师又一年”的诗句中感受到陆游对南宋朝廷军队收复失地的苦苦期盼。
（2）小明见到盲人过马路，总是热心地上前搀扶帮助。我会用《孟子》中的“______，______”夸赞他。
【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 青春作伴好还乡 ④. 欣喜若狂 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 恻隐之心 ⑦. 仁之端也
【解析】本题考查名篇名句识记和理解。
（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思是“小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜”。这句诗不仅描绘了农村儿童天真烂漫、勤劳好学的形象，也反映了宋代农村生活的真实面貌和劳动人民的辛勤付出。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，整句诗表达了诗人在听到官军收复河南河北的喜讯后，内心充满了无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，他想象着自己在明媚的春光中，与妻儿一同返回家乡的情景。
书写时注意“童、解、耕、傍、阴、遗”的正确写法。
（2）“恻隐之心，仁之端也”这句话出自《孟子·公孙丑上》。这句话的意思是同情心是仁的开端。
书写时注意“恻、隐、端”的正确写法。
第二部分：阅读与鉴赏
学人物刻画：“字里行间众生相，大千世界你我他。”请读以下人物描写片段，按要求完成小题。
这是一个瘦弱的老汉。他穿一身旧制服衣裳，身材有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。
8. 上面片段是对人物的外貌描写，抓住人物的衣着、_____，以及脸上稠密的_____，表现了他_____的外貌特点。
9. 请你也运用外貌描写（可抓住容貌、衣着、身材等其中一个或几个方面），用几句话突出某个人的外貌特点。
他（她）的外貌特点：______
外貌描写：______
【答案】8. ①. 身材单薄 ②. 胡须 ③. 瘦弱
9. ①. 高大 ②. 他的身材十分挺拔，像一颗白杨树一样矗立着。他的肌肉线条分明，一看就是经过了长期锻炼的结果。他的皮肤是健康的古铜色，散发出一种力量和活力的气息。他的面部轮廓深邃而立体，眼神坚定而自信，透露出运动员特有的精神风貌。
【解析】
【8题详解】
本题考查描写方法辨析。
外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
片段中，“一身旧制服衣裳”“身材有些单薄”“栽着一些不很稠密的胡须”是通过人物的衣着、身材单薄、脸上稠密的胡须来表现出他“是一个瘦弱的老汉”，突出了“瘦弱”的外貌特点。
【9题详解】
本题考查语言表达能力。
每个人的外貌特点都不同的，选择你身边熟悉的人，抓住其容貌、衣着、身材等其中一个或几个方面来突出他（她）的外貌特点。
例如：他（她）的外貌特点：强壮。
外貌描写：这人四肢健壮，宽圆的肩膀，高挺的胸脯，结实得像钢桩铁柱一般。这是一个粗线条的汉子，浓眉大眼，皮肤黝黑，肩膀宽阔，身材高大，站着像一座石塔，跑起来有如一阵狂风。
五、向榜样学习：社区干部孟二梅获得“感动中国2023年度人物”荣誉。
请读以下3则材料，完成小题。
材料一：
安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。
——2023年度感动中国十大人物孟二梅颁奖词
材料二：
那时她只穿着灰色短袖T恤，卖力地维持秩序，滞留的K396次列车旅客就围在她身边。这趟从内蒙古乌海始发，原计划7月30日上午抵达北京丰台的火车，却在途中遇上了暴雨，导致的丰台至沙城铁路（丰沙线）严重水害，被迫长时间滞留在落坡岭站，缺食缺水缺电，信号中断。7月31日一早，车站附近的落坡岭社区便接到任务，要妥善安置滞留列车的所有乘客，保证他们的生命安全。“只要有我们一口吃的，坚决不能让你们饿着。”人人都记得孟二梅的承诺，更记得她带着全社区的人，最终实现了承诺。
——2023年12月21日《新京报》
材料三：
孟二梅介绍，社区内常住人口不足400人，以老年人居多，近1000名乘客涌入社区，接待压力非常大，但居民们都尽己所能提供帮助。“居民的车都变成了乘客的栖身之处，所有的老百姓把家里所有吃的全都拿出来，成锅成锅地做面条、疙瘩汤。”K396次列车的乘客动容地说。“其实很多居民家里已经没有粮食和水了，但是他们去摘黄瓜、茄子，拿咸菜给我们吃。”回忆起这些经历孟二梅不禁泪目。“中国人的力量真的无与伦比，世界上没有比中国人再坚强再团结的了！”
——2023年8月3日《人民日报》（有改动）
10. “我们有一口吃的，就不能让你们饿着！”中的“你们”指的是：______
11. 结合以上材料，下面说法错误的一项是（ ）
A. K396次列车因途中遇上暴雨，被迫长时间滞留落坡岭站。
B. 落坡岭社区很轻松就安顿好了近1000名滞留乘客。
C. 当地居民都尽己所能安顿和帮助滞留的乘客。
D. 中国人在困难面前很坚强、很团结，中国人的力量无与伦比。
12. 读了以上材料，我知道了孟二梅______的先进事迹（用简洁的语言概括）。我感受到孟二梅是一个______的人。
【答案】10. 滞留的K396次列车的乘客们 11. B
12. ①. 在K396次列车因暴雨滞留时，孟二梅带领社区居民安置和照顾了近1000名乘客。 ②. 乐于助人、有组织能力、关心他人
【10题详解】
本题考查文章内容理解。
结合材料二中句子：那时她只穿着灰色短袖T恤，卖力地维持秩序，滞留的K396次列车旅客就围在她身边。可知“我们有一口吃的，就不能让你们饿着！”中的“你们”指的是：滞留的K396次列车的乘客们
【11题详解】
本题考查文章内容理解。
B．结合材料三句子：孟二梅介绍，社区内常住人口不足400人，以老年人居多，近1000名乘客涌入社区，接待压力非常大，但居民们都尽己所能提供帮助。可知落坡岭社区克服了很多困难才安顿好了近1000名滞留乘客。因此此选项表述错误。
故选B。
【12题详解】
本题考查文章内容概括以及人物形象分析。
一篇文章主要内容概括需要讲清楚谁干了什么事，结果怎么样。
文章中主人公是梦二梅以及滞留的K396次列车的乘客们；事件：K396次列车在途中遇上了暴雨导致的丰台至沙城铁路（丰沙线）严重水害，被迫长时间滞留在落坡岭站，缺食缺水缺电，信号中断。孟二梅组织居民帮助了乘客们；结果：在孟二梅的带领下大家克服了困难。
由上述分析可知文章讲述了K396次列车因暴雨滞留时，孟二梅带领社区居民安置和照顾了近1000名乘客，最终克服了困难。
结合材料二中句子：那时她只穿着灰色短袖T恤，卖力地维持秩序，滞留的K396次列车旅客就围在她身边。可知孟二梅是一个有组织能力的人；
结合材料二中句子：“只要有我们一口吃的，坚决不能让你们饿着。”人人都记得孟二梅的承诺，更记得她带着全社区的人，最终实现了承诺。可知孟二梅是一个乐于助人的人。
六、读名家散文：好的文学作品，总能给人以力量。
请阅读下面的文章，完成小题。
不用搀扶
①11月23日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我好奇的是三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
②当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。
③座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃……
④一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：
⑤帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静，继而是雷鸣般的掌声。
⑥乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。
⑦这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
⑧面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。
⑨搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
⑩与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
⑪帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。
——选自《小作家选刊（小学）》（作者：敬一丹），入选有改动
13. 说说加点词语在文中的意思。
知之甚少：______ 无与伦比：______
14. 根据文章内容填空。
当走进人民大会堂时，作者心情是_____的；当帕尔曼拄着拐杖出现时，作者感到_____；当一个感人的镜头在舞台上出现后，作者又由“扶”产生了许多联想，既赞扬了“搀扶者”的_____，也赞扬了“需要搀扶而不用搀扶”者的_____。
15. 文中“一个感人的镜头”是指（ ）
A. 帕尔曼拄着拐杖，从容自信又有点艰难走上台。 B. 帕尔曼一次次失败又一次次不用搀扶，终于站起来
C. 三个世界杰出合在一起演奏。 D. 万人大会堂里座无虚席。
16. 下面对“全场寂静，继而是雷鸣般的掌声”理解不正确的是（ ）
A. 观众为帕尔曼那无与伦比的小提琴声鼓掌 B. 观众为帕尔曼那“不用搀扶”的自信、自强鼓掌。
C. 帕尔曼需要观众们的掌声鼓励才能站起来。 D. 帕尔曼的琴声让大家沉醉，精神让大家感动。
17. 下面句子与文章主题最相符的一句是（ ）
A. 天行健，君子以自强不息。——《周易》 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
C. 精诚所至，金石为开。——《论衡·感虚篇》 D. 敏而好学，不耻下问。——《论语》
18. “帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。”这一句是对人物的_____描写（填人物描写方法），此时帕尔曼可能会想：_____。“帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。”这一句是对人物的_____描写（填人物描写方法），读到这句，你的感受是______。
19. 帕尔曼的故事让你想到了谁，为什么？
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【答案】13. ①. 知道得很少。文中指“我”对帕尔曼了解的不多。 ②. 没有什么可以和它相比。文中指帕尔曼的小提琴技艺高超，无人能比。
14. ①. 好奇 ②. 怦然心动 ③. 良知和爱心 ④. 自尊、自信、自强 15. B 16. C 17. A
18. ①. 神态 ②. “这么多观众来看我的演奏，我一定不能让他们失望，我一定要站起来，不能放弃呀。” ③. 动作 ④. 虽然帕尔曼身体残疾，支撑自己站起来一连三次都失败了，但是他顽强努力，自强不息，自尊自信，让我十分敬佩。
19. 帕尔曼的故事让我想起了海伦·凯勒，因为她们都克服了身体上的障碍，虽然海伦·凯勒双目失明但仍坚持学习、克服困难并寻求自我发展的道路，展现了强大的意志力和对生活的热爱。
【解析】
【13题详解】
本题考查词语解释。
结合文中第①段“对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作”可知“知之甚少”意思是知道的非常少，了解不多。在文中指作者对帕尔曼的了解有限。
结合文中第③段“座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃……”可知“无与伦比”意思是指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。文中形容帕尔曼的小提琴声极其美妙，没有能比得上的。
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合文中“我对音乐完全是外行，我好奇的是三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观”“当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台”可知当走进人民大会堂时，作者心情是好奇的；当帕尔曼拄着拐杖出现时，作者感到怦然心动；当一个感人的镜头在舞台上出现后，作者又由“扶”产生了许多联想，既赞扬了“搀扶者”的良知和爱心，也赞扬了“需要搀扶而不用搀扶”者的自尊、自信、自强。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合文中第⑤段“帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意”和“他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静，继而是雷鸣般的掌声”可知“一个感人的镜头”是帕尔曼一次次失败又一次次不用搀扶，终于站起来。
故选B。
【16题详解】
本题考查句子理解。
C．观众的掌声不是因为帕尔曼需要鼓励才能站起来，而是被他的琴声和不用搀扶的精神所感动。
故选C。
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解。
“天行健，君子以自强不息。”这句话强调的是君子应不断自我奋发图强，与文章中赞扬帕尔曼不用搀扶，展现出的自强精神相符。
故选A。
【18题详解】
本题考查人物描写。
“帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。”这一句是对人物的神态描写，此时帕尔曼可能会想：我一定要靠自己站起来，不能让大家失望。“帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。”这一句是对人物的动作描写，读到这句，你的感受是帕尔曼的坚持和不放弃令人敬佩，他的顽强精神让人感动。
【19题详解】
本题考查开放性作答。
结合文章内容，回答这个问题时，要选择具有类似自强不息精神的人物，并说明其与帕尔曼的相似之处，以体现他们共同的精神品质。
示例：帕尔曼的故事让我想到张海迪，因为张海迪身残志坚，克服重重困难，自学成才，展现了顽强的意志和自强的精神，和帕尔曼一样，都是在困境中凭借自身的力量和勇气取得成就，令人尊敬和钦佩。
第三部分：表达与交流
20. 写作
这次作文是编一个惊险刺激的探险故事。想一想：你希望和谁一同去哪儿探险？打算带上什么装备？会遇到什么险情？展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。题目自拟。400—500字。
【答案】例文：
环球探险
我带着探险队，开着飞机驶向第一站——冰天雪地的南极。到了目的地，我命令所有人员都把飞机聚到一起，突然，飞机组成了一只大飞船，我们在里面吃饭、休息，温暖的环境与外面完全是两个世界。休息好了，我们穿上防寒服，由传送机把我们送到飞船的舱顶。我们向远处望去，南极实在是太美了，在白色的世界里，精灵般的企鹅大腹便便地移动着，冰山如同一面大镜子，令我陶醉其中。
这时我们发现远处有一只大木船，我坐上了瞬间移动机，来到木船跟前。这只木船年代久远，应该是来南极考察的人遇险了。由于时间紧迫，我记下了船的准确位置，以便下次来时，再做研究。记录完毕，我马上回到了飞船上。突然，一阵大风吹来，我好像被谁撞了一下，等我反应过来，已经坐在由飞船分解成的防爆车上了。身边是一片大雨林。北斗定位系统显示，我已经在非洲的热带雨林了。
我和队员们一起行驶在林间，这片树林可真大啊！有许多的植物我都不认识，我借助物体识别器，认识了好多的热带植物。
时间过得好快，按照计划，时光机把我们送到了撒哈拉大沙漠，沙漠一片狼藉，没有树，没有鸟，看不到任何的生物，火辣辣的太阳照射着大地，太热了，我一刻也待不了，坐上时光机我们返航了。
快乐的旅行探险结束了，下次，我要搬一些南极的冰，摘一些非洲热带雨林的植物种子带到撒哈拉大沙漠，让那里也变成绿洲。
【解析】
【详解】本题为自命题作文。
要求以“探险”为内容写一篇习作。想想你希望和谁一起去探险？想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？选择你印象深刻或最想和大家分享的去写。写时要把探险的时间、地点、人物和探险开始、经过、结果写出来，写清楚探险的人物、场景、装备，说说遇到了什么险情，是怎样解决的。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。500
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