五年级下册语文 期末考试试卷07（原卷+答案解释）2024-2025学年第二学期（统编版）

这是一份五年级下册语文 期末考试试卷07（原卷+答案解释）2024-2025学年第二学期（统编版），共17页。试卷主要包含了 日积月累， 名著阅读等内容，欢迎下载使用。
班级____________ 姓名____________
第一部分积累与运用
走进北京城市副中心三大文化建筑，完成试题。
红星小学五（1）班的学生们一起参观了三大文化建筑，下面是小明同学的参观日记的一部分内容。
①北京城市副中心三大文化建筑即北京大运河博物馆、北京城市图书馆和北京艺术中心。②北京大运河博物馆又称首都博物馆东馆，其设计理念取自古运河图景中的船、帆、水三个元素，屋顶yuǎn tià形似巨帆，又被称为“运河之舟”。③博物馆能够为参观者满足文化熏陶，进一步带来市民的文化学习需求。④北京城市图书馆素有“森林书苑”的雅称，屋顶的树状建筑jié gòu以银杏树叶片为灵感来源，内部两侧是依据山型而设计的阶梯阅读区，营造出“临山间、于树下、勤阅览”的读书环境。⑤北京艺术中心的设计理念源于通州古粮仓和运送wù zī的船舶，有“文化粮仓”的měi yù，旨在提供一个综合艺术展示体验平台。
1. 日记中有些字词小明不会写，请你根据拼音，帮他写在下面的方格里。
yuǎn tià jié gòu wù zī měi yù

2. “苑”在字典中的解释如下图，小明想了解“森林书苑”中“苑”的意思，应选序号（ ）
3. 参观后，小明和同学热切交流，请你帮小明看一看同学的表述中，加点成语的使用不恰当的一项是（ ）
A. 看到图书馆里的智能化设备，我不禁有些心惊胆战。
B. 图书馆里的文山书海，让我情不自禁地陶醉其中。
C. 同学们都兴致勃勃地参观元宇宙体验馆。
D. 我不禁肃然起敬，惊叹于北京艺术中心巧妙绝伦的设计。
4. 图书馆内部阶梯阅读区台阶上会出现与图书相关的句子，你认为最不可能出现的一项是（ ）
A. 一本书是一份你可以反复打开的礼物B. 言语飞逝，文字留存
C. 恻隐之心，仁之端也D. 最是书香能致远
5. 请你结合日记内容，完成下列各题。
（1）句子③表述有问题，请你帮小明改过来，然后写在下面的横线上。
③博物馆能够为参观者满足文化熏陶，进一步带来市民的文化学习需求。
____________________________________________________________________________________________
（2）第④句中有一个错别字是______，应改正为______。
（3）请给下面第⑤句中加点字选择正确的读音，打上“√”。
⑤北京艺术中心的设计理念源于通州古粮仓和运送wù zī的船舶（bó bō），有“文化粮仓”的měi yù，旨在提供（gòng gōng）一个综合艺术展示体验平台。
6. 日积月累。
中华文化博大精深。诗中有童趣，读《四时田园杂兴》（其三十一）中“______，______”，我体会到了儿童的天真可爱、聪明能干：诗中有情感，读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“______，______”，我体会到了诗人对南宋统治者的失望；诗中有志向，读“黄沙百战穿金甲，______”，我体会到了报国之志：古语中有哲理，读《论语》中的“君子______，小人______”，我体会到了做人要心胸开阔。
7. 名著阅读。
这学期我们阅读了四大名著，认识了许多不同的人物，其中一定有你特别喜欢的，请你从四大名著中任选一个你印象最深刻的，写出他（她）的特点，并用几句话向大家介绍一下吧。
人物卡片
人物：______特点：_______________________________________________
简单介绍：_________________________________________________________________
第二部分阅读与理解
走进北京城市图书馆，阅读材料，完成试题。
【材料一】参观和借阅须知
开放时间：
周二至周日10：00至20：00开放，周一闭馆。
24小时图书馆位于北京城市图书馆一层，全年不闭馆开放。
进馆无需预约，可预约讲解，全程免费。
请保持安静。
每次最多可借阅10本书，期限最长为40天。
【材料二】______
北京城市图书馆分为地上3层，地下1层。管内设有古籍文献馆、艺术文献馆、少儿馆、非物质文化遗产展示区、开架阅览区、立体书库、报告厅等功能分区。开放区域包括一层的24小时图书馆、休闲阅读区、元宇宙体验馆、库本阅览区，以及贯穿一至三层的森林书苑区域，该区域提供文旅、法律、自然科学、社会科学类图书的借阅以及工具书、中文报刊和外文文献的借阅。
【材料三】______
北京城市图书馆藏书量达800万册，阅览坐席约2400个。建有最大的单体图书馆阅览室、国内藏量最大的智能化立体书库、国内第一家综合性非遗文献阅览空间、国内最专业的艺术文献馆、国内面积最大的少儿室外阅读活动空间和元宇宙体验馆。除纸质图书外，图书馆还提供非遗项目、非遗图片、音视频、老照片、舆图、拓片等多种类型的数字资源。
【材料四】少年儿童馆
少年儿童馆位于图书馆一层西南部，可借阅图书量6万册，总坐席约360个。在这里孩子不仅能够享有丰富图书借阅、专业阅读指导、特色阅读活动、多彩展览展示等传统图书馆服务，还能通过一系列高科技设备领略到奇妙的阅读体验。为满足不同年龄段的需求，少年儿童馆分为南区和北区，0-6岁小读者的借阅区是南区，设有亲子阅读、少儿中文和外文图书、婴幼儿活动区等，这里环境更加柔和，富有童趣。北区主要服务于6-12岁的孩子们，通过智慧展陈、4D观影等多媒体设备为孩子们带来更加新奇的阅读体验。
8. 【材料二】主要讲______，【材料三】主要讲______。
9. 如果一位外国朋友想参观图书馆，下面的提示最合适的一项是（ ）
A. 不能参观了解非物质文化遗产。B. 参观时，可以相互讨论。
C. 可以通过微信小程序买票参观。D. 开放时间内来，并提前预约讲解。
10. 根据【材料四】，判断下面的说法或做法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）小华10岁了，应推荐他去北区看书更合适。（ ）
（2）少年儿童馆只有传统图书馆服务。（ ）
（3）在南区可以和家人一起共读一本书。（ ）
11. 根据材料内容，以下选项不正确的一项是（ ）
A. 限制每次借阅图书的数量和借阅期限。 B. 可以安排周一去元宇宙体验馆，工作日人比较少。
C. 我们任何时间都可以去24小时图书馆。 D. 除纸质图书外，图书馆还提供多种类型的数字资源。
阅读文章。
赤瓜礁的来信
①1988年3月14日，英勇的中国海军为维护国家领土主权和海洋权益，在赤瓜礁海域取得了骄人战绩！英雄的故事，迅速传遍大江南北。浙江省宁波市大榭中学的教学楼里，地理教师胡四海举着报纸大声朗读，高兴得欢呼雀跃。
②回到班里，胡四海立即召开了一次特殊的班会，主题是“祖国领土神圣不可侵犯”。他对学生们说：“守礁官兵在艰苦的海岛上守卫海疆，才有了我们的和平安宁，我们能为他们做些什么呢？”
③“写信”是呼声最高的回答。于是，师生们亲手设计制作了314个信封，然后一笔一画写下心里话。可是，信写好了，往哪里寄呢？师生们为了打听收件地址，花了两个月的时间，得来的还只是海军部队的大致通信位置。
④这已经够了。胡四海将装满美好祝愿的信件寄向了远方，但守礁官兵能否收到，他心里始终没底。从那时起，等待就成了师生之间共同的默契。
⑤一个月、两个月、半年……一直到那届学生初中毕业，回信还是没有等来。转眼3年过去了，1991年的一天，办公桌上出现了一封卷边的信件，来信地址处赫然写着两个字——“海军”！
⑥胡四海小心翼翼地拆开信封，黑色的字迹有些褪色，但看起来依然刚劲有力：“你们寄来的包裹及信件已经收到，真诚感谢你们的深情厚谊。”“赤瓜礁远离大陆，条件艰苦，但这一切动摇不了我们守礁的信心与决心，因为祖国与我们同在，你们与我们同在……”
⑦拿着这封等待了3年的信，胡四海热泪盈眶。他不知道的是，由于交通不便，加上邮寄地址不够详细，他们写给守礁官兵的信来回辗转，直到1990年8月才被送到守礁官兵手中。
⑧收到师生们的来信，守礁官兵们同样感动不已。礁上条件简陋，他们找来信纸，铺在礁石上，一笔一画地写下回信，托付给路过的渔船带上岸，再寄向千里之外的大榭中学。
⑨收到回信，胡四海找了一个合适的时间，将那届毕业的学生召回母校，共同朗读这封期待已久的珍贵信件。暖流，在师生们的心中涌动，“我们要继续写信，向他们学习……”
⑩赤瓜礁高温、高湿、与世隔绝，有着常人难以想象的孤独。但官兵们的回信里，赤瓜礁永远美丽而浪漫。不过，这没有瞒过细心的师生，他们通过报纸资料，早就知道了守礁生活的艰苦。
⑪之后，胡四海和学生利用课余时间收集废品，换成钱买了一些萝卜干，寄给赤瓜礁的官兵，希望他们吃饭更有味道。收到包裹的那天，战友们一人分了一点，又小心地封存起来。他们嚼着香脆的萝卜干，忍不住泪流满面。这个包裹上的邮寄单，被珍藏在赤瓜礁的荣誉室里，旁边赫然写着“无价之宝”。
⑫可是，这份萝卜干也让官兵们犯了难，礁上条件简陋，他们拿什么回赠给师生们？后来，他们收集了一些礁上的贝壳和海沙，寄给了师生们。
⑬感人至深的互动，在大榭中学和赤瓜礁之间持续发生。不过，由于种种原因，一封信耽搁半年、一年甚至更长时间。庆幸的是，这依然没有阻断守礁官兵与师生之间深厚的情谊。信来信往，纸短情长。
⑭这么多年来，胡四海一直怀着一个心愿：在有生之年，看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。他的心愿，实现了一半，2020年9月，3名官兵从赤瓜礁出发前往大榭中学。见到“亲人”时，胡四海一把抱住了守礁官兵：“30多年了，终于把你们盼来了！”
（摘自《中国青年报》2023年6月8日，有删减）
12. 请用简洁语言概括这篇文章主要写了哪三件事情。
①_________________________________________________________________
②_________________________________________________________________
③胡四海与守礁官兵相见。
结合上下文解释文中画线成语的意思。
纸短情长：___________________________________________________________________________
14. 文中的“无价之宝”实际上是指________________，真正含义是指________________。
15. 文中为什么说“他的心愿，实现了一半”？
________________________________________________________________________________________
第三部分表达与交流
16. 习作。
从下面两个选题中任选一个，完成习作，题目自拟，不少于400字
题目1：你身边形形色色的人中，谁给你留下了深刻的印象，他又有什么特点呢？
请写一篇关于他（她）的习作。
要求：①运用描写人物的方法；②写出人物的特点。
题目2：成长的道路上有喜也有悲，有苦也有甜，有幸福的回忆，也有苦涩的印记……有没有某一时刻你觉得自己突然长大了呢？想一想，写一件自己印象最深刻的事情。
要求：①写清楚事情经过；②写出“某一时刻”的真情实感。
2024-2025学年度第二学期五年级语文期末考试卷
（学科：语文 时间：100分钟）
班级____________ 姓名____________
第一部分积累与运用
走进北京城市副中心三大文化建筑，完成试题。
红星小学五（1）班的学生们一起参观了三大文化建筑，下面是小明同学的参观日记的一部分内容。
①北京城市副中心三大文化建筑即北京大运河博物馆、北京城市图书馆和北京艺术中心。②北京大运河博物馆又称首都博物馆东馆，其设计理念取自古运河图景中的船、帆、水三个元素，屋顶yuǎn tià形似巨帆，又被称为“运河之舟”。③博物馆能够为参观者满足文化熏陶，进一步带来市民的文化学习需求。④北京城市图书馆素有“森林书苑”的雅称，屋顶的树状建筑jié gòu以银杏树叶片为灵感来源，内部两侧是依据山型而设计的阶梯阅读区，营造出“临山间、于树下、勤阅览”的读书环境。⑤北京艺术中心的设计理念源于通州古粮仓和运送wù zī的船舶，有“文化粮仓”的měi yù，旨在提供一个综合艺术展示体验平台。
1. 日记中有些字词小明不会写，请你根据拼音，帮他写在下面的方格里。
yuǎn tià jié gòu wù zī měi yù

2. “苑”在字典中的解释如下图，小明想了解“森林书苑”中“苑”的意思，应选序号（ ）
3. 参观后，小明和同学交流，请你帮小明看一看同学的表述中，加点成语的使用不恰当的一项是（ ）
A. 看到图书馆里的智能化设备，我不禁有些心惊胆战。
B. 图书馆里文山书海，让我情不自禁地陶醉其中。
C. 同学们都兴致勃勃地参观元宇宙体验馆。
D. 我不禁肃然起敬，惊叹于北京艺术中心巧妙绝伦的设计。
4. 图书馆内部阶梯阅读区的台阶上会出现与图书相关的句子，你认为最不可能出现的一项是（ ）
A. 一本书是一份你可以反复打开礼物B. 言语飞逝，文字留存
C. 恻隐之心，仁之端也D. 最是书香能致远
5. 请你结合日记内容，完成下列各题。
（1）句子③表述有问题，请你帮小明改过来，然后写在下面的横线上。
③博物馆能够为参观者满足文化熏陶，进一步带来市民的文化学习需求。
____________________________
（2）第④句中有一个错别字是______，应改正为______。
（3）请给下面第⑤句中加点字选择正确的读音，打上“√”。
⑤北京艺术中心的设计理念源于通州古粮仓和运送wù zī的船舶（bó bō），有“文化粮仓”的měi yù，旨在提供（gòng gōng）一个综合艺术展示体验平台。
【答案】1.
2. ② 3. A 4. C
5. （1）博物馆能够为参观者带来文化熏陶，进一步满足市民的文化学习需求。
（2）型 形
（3）bó gōng
【解析】
【1题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
根据拼音，认真书写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在日记格中的位置，要写在日记格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“眺”“构”“资”“誉”字的正确书写。
【2题详解】
本题考查字义。
苑：①养禽兽、植林木的地方，旧时多指帝王的园林。②（学术、文艺）聚集的地方。③姓。结合第④自然段：北京城市图书馆素有“森林书苑”的雅称，屋顶的树状建筑jié gòu以银杏树叶片为灵感来源，内部两侧是依据山型而设计的阶梯阅读区，营造出“临山间、于树下、勤阅览”的读书环境。可以知道这个地方是可以提供阅读的场所，故答案应选②（学术、文艺）聚集的地方。
【3题详解】
本题考查成语理解与运用。
A．看到图书馆里的智能化设备，我不禁有些心惊胆战。心惊胆战的意思是形容非常害怕。结合题干中看到图书馆里的智能化设备，应该是非常高兴，而且感到新奇的，而不是感到害怕。
故选A。
【4题详解】
本题考查名言警句的理解与运用。
C．恻隐之心，仁之端也。这句话出自‌《孟子·公孙丑章句上·第六节》。这句话表达了孟子关于人性的观点，认为恻隐之心是仁的初始表现，是人性中固有的善良本质的开始。将这句话放在图书馆内部阶梯阅读区的台阶上作为读书标语不合适。
故选C
【5题详解】
本题考查病句辨析以及多音字辨析。
（1）③博物馆能够为参观者满足文化熏陶，进一步带来市民的文化学习需求。属于词语搭配不当，“带来”与“需求”搭配不当，应改为“满足”。
（2）仔细查找文段④北京城市图书馆素有“森林书苑”的雅称，屋顶的树状建筑jié gòu以银杏树叶片为灵感来源，内部两侧是依据山型而设计的阶梯阅读区，营造出“临山间、于树下、勤阅览”的读书环境。可以知道，“型”指模型、类型、式样、楷模。“形”指形体；形象；形状；样子。故“型”为错别字，应改为“形”。
（3）多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。舶：bó，指航海大船；bō，无此音。船舶：（名）船（总称）。故读“bó”。供：[gòng]，把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉；旧时祭祖先或求神拜 佛用的祭品；受审者口述案情；也指叙述案情的话或文字。[gōng]，供给；提供东西或条件给需要的人应用。提供：供给。结合句子本意应读“gōng” 。
6. 日积月累。
中华文化博大精深。诗中有童趣，读《四时田园杂兴》（其三十一）中的“______，______”，我体会到了儿童的天真可爱、聪明能干：诗中有情感，读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“______，______”，我体会到了诗人对南宋统治者的失望；诗中有志向，读“黄沙百战穿金甲，______”，我体会到了报国之志：古语中有哲理，读《论语》中的“君子______，小人______”，我体会到了做人要心胸开阔。
【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 坦荡荡 ⑦. 长戚戚
【解析】
【详解】本题考查诗词名句、名人名言的理解记忆能力。
书写时注意“耕、傍、遗、尘、望、终、荡、戚”的正确写法。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。出自范成大的《四时田园杂兴》意思：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》意思：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
7. 名著阅读。
这学期我们阅读了四大名著，认识了许多不同的人物，其中一定有你特别喜欢的，请你从四大名著中任选一个你印象最深刻的，写出他（她）的特点，并用几句话向大家介绍一下吧。
人物卡片
人物：______特点：______
简单介绍：__________________
【答案】 ①. 孙悟空 ②. 法术高强、逞凶除恶 ③. 孙悟空，‌出自《西游记》，这一角色以其独特的个性和非凡的能力，‌在四大名著中独树一帜。‌他来自仙石，‌一出世就展现出非凡的能力，‌成为群猴的首领，‌被誉为“美猴王”。‌孙悟空神通广大，‌能识破各种妖魔鬼怪，‌为了保护唐僧西天取经，‌他不辞劳苦，‌不避艰险，‌不畏强暴，‌不计较恩怨得失，‌最终成功为唐僧取得真经。‌他的忠诚、‌勇敢、‌智慧和坚持到底的精神，‌使他成为了我心中无可替代的英雄。‌
【解析】
【详解】本题考查经典名著人物介绍。
根据名著积累，选择一个人物进行介绍，总结其特点，做到语句通顺，内容合理。
示例：
人物：武松
特点：武艺高强、嫉恶如仇
简单介绍：武松是《水浒传》中的人物，他回家探望兄长，途经景阳冈时，酒家规定三碗不过冈，武松沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话。
第二部分阅读与理解
走进北京城市图书馆，阅读材料，完成试题。
【材料一】参观和借阅须知
开放时间：
周二至周日10：00至20：00开放，周一闭馆。
24小时图书馆位于北京城市图书馆一层，全年不闭馆开放。
进馆无需预约，可预约讲解，全程免费。
请保持安静。
每次最多可借阅10本书，期限最长为40天。
【材料二】______
北京城市图书馆分为地上3层，地下1层。管内设有古籍文献馆、艺术文献馆、少儿馆、非物质文化遗产展示区、开架阅览区、立体书库、报告厅等功能分区。开放区域包括一层的24小时图书馆、休闲阅读区、元宇宙体验馆、库本阅览区，以及贯穿一至三层的森林书苑区域，该区域提供文旅、法律、自然科学、社会科学类图书的借阅以及工具书、中文报刊和外文文献的借阅。
【材料三】______
北京城市图书馆藏书量达800万册，阅览坐席约2400个。建有最大的单体图书馆阅览室、国内藏量最大的智能化立体书库、国内第一家综合性非遗文献阅览空间、国内最专业的艺术文献馆、国内面积最大的少儿室外阅读活动空间和元宇宙体验馆。除纸质图书外，图书馆还提供非遗项目、非遗图片、音视频、老照片、舆图、拓片等多种类型的数字资源。
【材料四】少年儿童馆
少年儿童馆位于图书馆一层西南部，可借阅图书量6万册，总坐席约360个。在这里孩子不仅能够享有丰富图书借阅、专业阅读指导、特色阅读活动、多彩展览展示等传统图书馆服务，还能通过一系列高科技设备领略到奇妙的阅读体验。为满足不同年龄段的需求，少年儿童馆分为南区和北区，0-6岁小读者的借阅区是南区，设有亲子阅读、少儿中文和外文图书、婴幼儿活动区等，这里环境更加柔和，富有童趣。北区主要服务于6-12岁的孩子们，通过智慧展陈、4D观影等多媒体设备为孩子们带来更加新奇的阅读体验。
8. 【材料二】主要讲______，【材料三】主要讲______。
9. 如果一位外国朋友想参观图书馆，下面的提示最合适的一项是（ ）
A. 不能参观了解非物质文化遗产。B. 参观时，可以相互讨论。
C. 可以通过微信小程序买票参观。D. 开放时间内来，并提前预约讲解。
10. 根据【材料四】，判断下面的说法或做法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）小华10岁了，应推荐他去北区看书更合适。（ ）
（2）少年儿童馆只有传统图书馆服务。（ ）
（3）在南区可以和家人一起共读一本书。（ ）
11. 根据材料内容，以下选项不正确的一项是（ ）
A. 限制每次借阅图书的数量和借阅期限。
B. 可以安排周一去元宇宙体验馆，工作日人比较少。
C. 我们任何时间都可以去24小时图书馆。
D. 除纸质图书外，图书馆还提供多种类型的数字资源。
【答案】8. ①. 馆内布局 ②. 馆藏资源 9. D
10. ①. √ ②. × ③. √ 11. B
【解析】
8题详解】
本题考查对材料内容的理解。
根据材料二“北京城市图书馆分为地上3层，地下1层。管内设有古籍文献馆、艺术文献馆、少儿馆、非物质文化遗产展示区、开架阅览区、立体书库、报告厅等功能分区。”可知，此材料主要讲馆内布局；
根据材料三“北京城市图书馆藏书量达800万册，阅览坐席约2400个。建有最大的单体图书馆阅览室、国内藏量最大的智能化立体书库、国内第一家综合性非遗文献阅览空间、国内最专业的艺术文献馆、国内面积最大的少儿室外阅读活动空间和元宇宙体验馆。除纸质图书外，图书馆还提供非遗项目、非遗图片、音视频、老照片、舆图、拓片等多种类型的数字资源。”可知，此材料主要讲馆藏资源。
【9题详解】
本题考查对文章内容理解。
A．根据材料三“除纸质图书外，图书馆还提供非遗项目、非遗图片、音视频、老照片、舆图、拓片等多种类型的数字资源。”可知，可以参观了解非物质文化遗产，此项说法错误；
B．根据材料一参观和接阅须知中的“请保持安静。”可知，参观时，不能相互讨论，此项说法错误；
C．根据材料一参观和接阅须知中的“进馆无需预约，可预约讲解，全程免费。”可知，无须通过微信小程序买票参观，此项说法错误；
D．根据材料一参观和接阅须知中的“进馆无需预约，可预约讲解，全程免费。”可知，可预约讲解，此项说法正确；
故选D。
【10题详解】
本题考查对文章内容的理解。
（1）根据材料四“北区主要服务于6-12岁的孩子们”可知，此项判断为正确；
（2）根据材料四“在这里孩子不仅能够享有丰富图书借阅、专业阅读指导、特色阅读活动、多彩展览展示等传统图书馆服务，还能通过一系列高科技设备领略到奇妙的阅读体验。”可知，少年儿童馆不只有传统图书馆服务，此项判断为错误；
（3）根据材料四“0-6岁小读者借阅区是南区，设有亲子阅读、少儿中文和外文图书、婴幼儿活动区等，这里环境更加柔和，富有童趣。”可知，在南区可以和家人一起共读一本书。此项判断为正确。
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解。
B．根据材料一“开放时间：周二至周日10：00至20：00开放，周一闭馆。”可知，周一闭馆，无法前去体验。
故选B。
阅读文章。
赤瓜礁的来信
①1988年3月14日，英勇的中国海军为维护国家领土主权和海洋权益，在赤瓜礁海域取得了骄人战绩！英雄的故事，迅速传遍大江南北。浙江省宁波市大榭中学的教学楼里，地理教师胡四海举着报纸大声朗读，高兴得欢呼雀跃。
②回到班里，胡四海立即召开了一次特殊的班会，主题是“祖国领土神圣不可侵犯”。他对学生们说：“守礁官兵在艰苦的海岛上守卫海疆，才有了我们的和平安宁，我们能为他们做些什么呢？”
③“写信”是呼声最高的回答。于是，师生们亲手设计制作了314个信封，然后一笔一画写下心里话。可是，信写好了，往哪里寄呢？师生们为了打听收件地址，花了两个月的时间，得来的还只是海军部队的大致通信位置。
④这已经够了。胡四海将装满美好祝愿的信件寄向了远方，但守礁官兵能否收到，他心里始终没底。从那时起，等待就成了师生之间共同的默契。
⑤一个月、两个月、半年……一直到那届学生初中毕业，回信还是没有等来。转眼3年过去了，1991年的一天，办公桌上出现了一封卷边的信件，来信地址处赫然写着两个字——“海军”！
⑥胡四海小心翼翼地拆开信封，黑色的字迹有些褪色，但看起来依然刚劲有力：“你们寄来的包裹及信件已经收到，真诚感谢你们的深情厚谊。”“赤瓜礁远离大陆，条件艰苦，但这一切动摇不了我们守礁的信心与决心，因为祖国与我们同在，你们与我们同在……”
⑦拿着这封等待了3年的信，胡四海热泪盈眶。他不知道的是，由于交通不便，加上邮寄地址不够详细，他们写给守礁官兵的信来回辗转，直到1990年8月才被送到守礁官兵手中。
⑧收到师生们的来信，守礁官兵们同样感动不已。礁上条件简陋，他们找来信纸，铺在礁石上，一笔一画地写下回信，托付给路过的渔船带上岸，再寄向千里之外的大榭中学。
⑨收到回信，胡四海找了一个合适的时间，将那届毕业的学生召回母校，共同朗读这封期待已久的珍贵信件。暖流，在师生们的心中涌动，“我们要继续写信，向他们学习……”
⑩赤瓜礁高温、高湿、与世隔绝，有着常人难以想象的孤独。但官兵们的回信里，赤瓜礁永远美丽而浪漫。不过，这没有瞒过细心的师生，他们通过报纸资料，早就知道了守礁生活的艰苦。
⑪之后，胡四海和学生利用课余时间收集废品，换成钱买了一些萝卜干，寄给赤瓜礁的官兵，希望他们吃饭更有味道。收到包裹的那天，战友们一人分了一点，又小心地封存起来。他们嚼着香脆的萝卜干，忍不住泪流满面。这个包裹上的邮寄单，被珍藏在赤瓜礁的荣誉室里，旁边赫然写着“无价之宝”。
⑫可是，这份萝卜干也让官兵们犯了难，礁上条件简陋，他们拿什么回赠给师生们？后来，他们收集了一些礁上的贝壳和海沙，寄给了师生们。
⑬感人至深的互动，在大榭中学和赤瓜礁之间持续发生。不过，由于种种原因，一封信耽搁半年、一年甚至更长时间。庆幸的是，这依然没有阻断守礁官兵与师生之间深厚的情谊。信来信往，纸短情长。
⑭这么多年来，胡四海一直怀着一个心愿：在有生之年，看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。他的心愿，实现了一半，2020年9月，3名官兵从赤瓜礁出发前往大榭中学。见到“亲人”时，胡四海一把抱住了守礁官兵：“30多年了，终于把你们盼来了！”
（摘自《中国青年报》2023年6月8日，有删减）
12. 请用简洁的语言概括这篇文章主要写了哪三件事情。
①______
②______
③胡四海与守礁官兵相见。
13. 结合上下文解释文中画线成语的意思。纸短情长：______
14. 文中的“无价之宝”实际上是指______，真正含义是指______。
15. 文中为什么说“他的心愿，实现了一半”？
________________________________________
【答案】12. ①. 胡四海和同学们给守礁官兵写信，时隔3年终于收到了回信。 ②. 胡四海和同学们与守礁官兵相互赠送东西。
13. 简短的信纸无法写完深长的情意。文中指守礁官兵与师生之间深厚的情谊。
14. ①. 萝卜干 ②. 胡四海和学生们的关爱
15. 胡四海的心愿是在有生之年，看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。2020年9月，3名守礁官兵来到了大榭中学。他虽然没有看到赤瓜礁，但是见到了守礁官兵，愿望也算是实现了一半。
【解析】
【12题详解】
本题考查文章内容的概括。
阅读文章可知，第①段——第⑨段写了1988年3月胡四海和学生们给守礁官兵写信，花了两个月的时间，得来的还只是海军部队的大致通信位置，寄出了信件，直到1991年的一天才收到回信。故可概括为：胡四海和同学们给守礁官兵写信，时隔3年终于收到了回信。
文章第⑪段“胡四海和学生利用课余时间收集废品，换成钱买了一些萝卜干，寄给赤瓜礁的官兵，希望他们吃饭更有味道。”第⑫段官兵们“收集了一些礁上的贝壳和海沙，寄给了师生们”，传达着守礁官兵与师生之间深厚的情谊。故可概括为：胡四海和同学们与守礁官兵相互赠送物品。
【13题详解】
本题考查词语的理解。
联系第⑬段“庆幸的是，这依然没有阻断守礁官兵与师生之间深厚的情谊。信来信往，纸短情长。”可知，“纸短情长”中“短”是简短的意思，“情”是情谊的意思。故“纸短情长”指的是守礁官兵与师生之间虽然通信的内容简短，但是他们之间的情谊深长。
【14题详解】
本题考查词语的含义。
根据第⑪段“收到包裹的那天，战友们一人分了一点，又小心地封存起来。他们嚼着香脆的萝卜干，忍不住泪流满面。这个包裹上的邮寄单，被珍藏在赤瓜礁的荣誉室里，旁边赫然写着‘无价之宝’”可知，“无价之宝”指的是萝卜干。根据第⑩段“他们通过报纸资料，早就知道了守礁生活的艰苦”，第⑪段“之后，胡四海和学生利用课余时间收集废品，换成钱买了一些萝卜干，寄给赤瓜礁的官兵，希望他们吃饭更有味道”可知，这萝卜干代表着胡四海和学生们对守礁战士的关心。
【15题详解】
本题考查内容的理解。
根据第⑭段“这么多年来，胡四海一直怀着一个心愿：在有生之年，看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。”可知胡四海有两个愿望看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。根据第⑭段段“2020年9月，3名官兵从赤瓜礁出发前往大榭中学。见到“亲人”时，胡四海一把抱住了守礁官兵”可知，胡四海实现了其中一个愿望：见到了守礁官兵，所以说他的心愿实现了一半。
第三部分表达与交流
16. 习作。
从下面两个选题中任选一个，完成习作，题目自拟，不少于400字。
题目1：你身边形形色色的人中，谁给你留下了深刻的印象，他又有什么特点呢？
请写一篇关于他（她）的习作。
要求：①运用描写人物的方法；②写出人物的特点。
题目2：成长的道路上有喜也有悲，有苦也有甜，有幸福的回忆，也有苦涩的印记……有没有某一时刻你觉得自己突然长大了呢？想一想，写一件自己印象最深刻的事情。
要求：①写清楚事情的经过；②写出“某一时刻”的真情实感。
【答案】例文1：
我的“怪”老师
在我的学习生涯中，遇到过许多老师，但最让我印象深刻的是我们的语文老师——李老师。他可真是一位“怪”老师。
李老师中等身材，瘦瘦的，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。他的穿着总是那么朴素，却又不失整洁。最特别的是他那一头乌黑的短发，根根直立，就像他的性格一样刚直。
说起李老师的“怪”，首先得从他的教学方法说起。别的老师上课总是一本正经地按照教材讲解，可李老师却不一样。他常常会给我们讲一些有趣的历史故事、神话传说，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。有一次，为了让我们更好地理解古诗，他竟然在课堂上唱起了歌，那悠扬的歌声至今还回荡在我的耳边。
李老师对待学生的方式也很“怪”。他从不以成绩论英雄，而是更注重我们的品德和努力。记得有一次考试，我的成绩不太理想，心里十分难过。本以为会受到老师的批评，没想到李老师却拍着我的肩膀说：“一次失败不算什么，只要你努力，下次一定会进步的。”他的鼓励让我重新找回了自信。
不仅如此，李老师在生活中也和我们打成一片。课余时间，他会和我们一起打篮球、做游戏。有同学遇到困难，他总是第一个伸出援手。在我们心中，他不仅是老师，更是朋友。
这就是我们的“怪”老师，他的“怪”其实是他独特的教育风格和对我们深深的关爱。我敬爱他，因为他让我在知识的海洋中快乐地遨游，让我在成长的道路上充满了勇气和力量。

例文2：
那一刻，我长大了
成长是一条曲折的路，有时我们需要经历一些特别的时刻才能真正领悟到成长的真谛。对我来说，那个特别的时刻就发生在去年的一个冬日。
那时候，我的父母工作异常忙碌，每天早出晚归，家里的家务和照顾年幼妹妹的责任就落在了我的肩上。起初，我还有些不情愿，觉得自己被这些琐事束缚住了。
然而，有一天，妹妹突然发起了高烧。看着她红扑扑的脸蛋和无精打采的样子，我一下子慌了神。但很快，我告诉自己要冷静下来。我先给妹妹量了体温，然后找出退烧药给她喂下。接着，我用湿毛巾轻轻擦拭她的额头，给她物理降温。在照顾妹妹的过程中，我一刻也不敢离开她的身边，不停地观察她的情况，心里默默祈祷她能快点好起来。
那一刻，我突然意识到，自己不再是那个只懂得依赖父母的孩子，我也可以为家庭承担责任，照顾好家人。看着妹妹在我的照顾下逐渐退烧，恢复了精神，我感到无比的欣慰和自豪。
那一刻，我明白了成长不仅仅是年龄的增长，更是学会承担责任，关心他人，懂得为家庭付出。从那以后，我更加主动地帮助父母分担家务，照顾妹妹，因为我知道，我已经长大了，有能力为家庭贡献自己的力量。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
本题为自命题作文，要求写一个让你印象深刻的人物，写出他的特点。在构思时，可以选择一个让你印象深刻、有特点、有故事可写的人。可以是亲人、朋友、老师、同学，也可以是陌生人。 接着要明确写作目的，思考通过描写这个人，你想要表达什么样的情感或传达什么样的主题，比如赞美某人的品质、感激某人的帮助、展现某人的成长等。
开头：介绍老师，点明其“怪”。
中间：描写老师的外貌，突出其独特之处。 列举具体事例，如教学方法独特、对待学生的方式与众不同等，体现老师的“怪”。 描述老师在生活中与学生相处的情景，展现老师的亲和力。
结尾：总结老师的“怪”其实是独特的教育风格和对学生的关爱，表达对老师的敬爱之情。
例文二：
本题为自命题作文，要求写一件自己印象最深刻的事情。可以写生活中感动你的事、委屈的事、幸福的事、伤心的……选择一件印象深刻让你比较难忘的事情去写。构思写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。
开头：通过回忆引出成长的话题，设置悬念，引起读者兴趣。
中间：描述事件的背景，如家庭的情况或者自己的状态。 详细叙述让自己突然长大的那件事，包括事件的起因、经过和结果。 重点描写自己在事情中的感受和心理变化。
结尾：总结这次经历对自己的影响，点明“那一刻，我长大了”的主题。苑
①养禽兽、植林木的地方，旧时多指帝王的园林。
②（学术、文艺）聚集的地方。
③姓
500
600
800
苑
①养禽兽、植林木的地方，旧时多指帝王的园林。
②（学术、文艺）聚集的地方。
③姓