2025版高考生物热点题型与考点专练一必考热点六生命活动的调节试题（Word版附答案）

这是一份2025版高考生物热点题型与考点专练一必考热点六生命活动的调节试题（Word版附答案），共20页。
考向1 神经-体液调节
【真题研磨】
典例(2024·山东高考T9·神经调节—体液调节)机体存在血浆K+浓度调节机制,K+浓度升高可直接刺激胰岛素的分泌,从而促进细胞摄入K+,使血浆K+浓度恢复正常。肾脏排钾功能障碍时,血浆K+浓度异常升高,导致自身胰岛素分泌量最大时依然无法使血浆K+浓度恢复正常,此时胞内摄入K+的量小于胞外K+的增加量,引起高钾血症。已知胞内K+浓度总是高于胞外,下列说法错误的是(A)
A.高钾血症患者神经细胞静息状态下膜内外电位差①增大
B.胰岛B细胞受损可导致血浆K+浓度②升高
C.高钾血症患者的心肌细胞对刺激的敏感性改变③
D.用胰岛素治疗高钾血症④,需同时注射葡萄糖
【审答思维】
【失分警示】
(1)不能正确理解膜电位的改变的原理,即由带电离子的定向运动形成。
(2)不能正确理解胰岛素降低血糖的原理。
【答题要素】
1.内环境成分的“四存在”和“四不存在”:
2.引起组织水肿的“五方面”原因:
提醒:
凡是能导致血浆渗透压下降或组织液渗透压升高的因素,都会使由血浆进入组织液的水分增多,引起组织水肿。
3.兴奋的产生、传导和传递:
(1)兴奋的产生机制:Na+内流→膜电位由“外正内负”变为“外负内正”→静息电位变为动作电位→兴奋产生。
(2)兴奋的传导方向:双向传导。
膜外:兴奋传导方向与局部电流方向相反;
膜内:兴奋传导方向与局部电流方向相同。
简记为“内同外反”。
(3)兴奋单向传导的原因:由突触前神经元向突触后神经元单向传递,其原因是神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。
4.“三看法”分析电表指针偏转(两电极均连接在神经纤维膜外):
5.激素分泌的“两种调节”:
提醒:
(1)分级调节:在大脑皮层影响下,下丘脑通过垂体来调节、控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌。
(2)反馈调节:某些内分泌腺分泌的激素进入血液后,又反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。
6.下丘脑的五大功能:
(1)作为感受器:如下丘脑的渗透压感受器等。
(2)传导兴奋:如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层,产生渴觉。
(3)作为神经中枢:下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢、水平衡调节中枢等。
(4)作为效应器的分泌激素的功能:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的促激素,如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。此外,在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素。
(5)控制生物节律:下丘脑是体内日周期节律活动的控制中心。
7.人体生命活动调节的三种模型:
【多维训练】
1.★★(水盐调节)尿崩症分两种:抗利尿激素(ADH)的缺乏引起的中枢性尿崩症(CDI)和肾脏对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症(NDI)。临床上可通过禁水加压(禁止饮水10 h后补充ADH)实验进行确诊。下列有关说法错误的是(D)
A.NDI患者体内ADH的含量与正常人相比要多
B.NDI患者的尿液渗透压明显低于血浆渗透压
C.禁水加压实验后,CDI患者的尿液渗透压将升高
D.禁水加压实验后,NDI患者的尿液渗透压将降低
2.★★(内环境稳态及体液调节)梅尼埃病表现为反复发作的眩晕,听力下降,并伴有内耳淋巴水肿。检测正常人及该病患者急性发作期血清中相关激素水平的结果如下表,临床上常用利尿剂(促进尿液产生)进行治疗。下列关于该病患者的叙述错误的是(B)
A.内耳的听觉感受细胞生存的内环境稳态失衡会影响听力
B.发作期抗利尿激素水平的升高使细胞外液渗透压升高
C.醛固酮的分泌可受下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控
D.急性发作期使用利尿剂治疗的同时应该保持低盐饮食
3.★★★(下丘脑在体温调节、水盐平衡调节中的作用)为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响,某学生以实验动物为材料设计一系列实验,并预测了实验结果,不合理的是(C)
A.若切除下丘脑,抗利尿激素分泌减少,可导致机体脱水
B.若损伤下丘脑的不同区域,可确定散热中枢和产热中枢的具体部位
C.若损毁下丘脑,再注射甲状腺激素,可抑制促甲状腺激素释放激素分泌
D.若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系,短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定
4.★★★(激素调节)甲状腺激素在肝脏中激活其β受体,使机体产生激素G,进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是(C)
A.肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡
B.甲状腺激素能升高血糖,也可通过激素G间接降低血糖
C.血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌,但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌
D.激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节
5.★★★(神经调节)轻微触碰时,兴奋经触觉神经元传向脊髓抑制性神经元,使其释放神经递质GABA。正常情况下,GABA作用于痛觉神经元引起Cl-通道开放,Cl-内流,不产生痛觉;患带状疱疹后,痛觉神经元上Cl-转运蛋白(单向转运Cl-)表达量改变,引起Cl-的转运量改变,细胞内Cl-浓度升高,此时轻触引起GABA作用于痛觉神经元后,Cl-经Cl-通道外流,产生强烈痛觉。针对该过程(如图)的分析,错误的是(D)
A.触觉神经元兴奋时,在抑制性神经元上可记录到动作电位
B.正常和患带状疱疹时,Cl-经Cl-通道的运输方式均为协助扩散
C.GABA作用的效果可以是抑制性的,也可以是兴奋性的
D.患带状疱疹后Cl-转运蛋白增多,导致轻触产生痛觉
6.★★★★(多选·兴奋的传导与电位变化)将两电极置于蛙坐骨神经外表面(相距为S mm),刺激神经的一端,可以记录到两个相反波形的动作电位,称为双相动作电位。用药物X处理两电极间的神经后,再刺激时测得只有一个波形的单相动作电位。两种动作电位的波形如图。下列说法正确的是(C、D)
A.蛙坐骨神经静息时,此装置所记录的电位为静息电位
B.形成电位图a支、c支的原因分别是Na+内流、K+外流
C.兴奋在蛙坐骨神经上的传导速率为S/(t2-t1) mm/ms
D.药物X能阻断兴奋在两电极间的神经传导
7.★★★★(多选·血糖调节)糖尿病是一种慢性代谢性疾病,可分为1型糖尿病和2型糖尿病,1型糖尿病表现为胰岛素依赖,2型糖尿病早期表现为胰岛素抵抗(机体对胰岛素反应不敏感)。科研人员发现了一种新型血糖调节因子——成纤维细胞生长因子(FGF1),并利用胰岛素抵抗模型鼠开展了相关研究,实验结果如图所示。下列说法错误的是(A、C、D)
A.可使用注射胰岛素的方法对2型糖尿病进行治疗
B.综合分析两图可知,FGF1发挥降血糖作用必须依赖胰岛素
C.模型鼠中的FGF1与胰岛素协同发挥降糖作用
D.FGF1可以通过提高胰岛素受体活性或增加数量、畅通信号传递等改善胰岛素抵抗
考向2 免疫调节
【真题研磨】
典例(2024·山东高考T7·特异性免疫)乙型肝炎病毒(HBV)的结构模式图如图所示。HBV与肝细胞吸附结合后,脱去含有表面抗原的包膜,进入肝细胞后再脱去由核心抗原组成的衣壳,大量增殖形成新的HBV,释放后再感染其他肝细胞。下列说法正确的是(C)
A.树突状细胞①识别HBV后只发挥其吞噬功能
B.辅助性T细胞识别并裂解②被HBV感染的肝细胞
C.根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗③
D.核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于细胞免疫④
【审答思维】
【失分警示】
(1)不能正确区分体液免疫和细胞免疫。
(2)不能记忆抗原呈递细胞的种类及功能。
【答题要素】
1.“三角度”界定抗原与抗体:
2.“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫:
提醒:
(1)巨噬细胞既参与非特异性免疫,又参与特异性免疫。
(2)病毒感染先引发体液免疫,阻止病毒的散播、感染;当病毒进入细胞后,再引发细胞免疫,将抗原释放,由体液免疫最后清除抗原。
3.“三看法”判断初次免疫和二次免疫:
提醒:
(1)注射疫苗后要经过一段时间,机体才具有免疫力。原因是要经过抗原的识别、处理、呈递以及淋巴细胞的增殖和分化后才能产生抗体。
(2)某些预防接种应进行两次或多次,可使记忆B细胞迅速地增殖、分化,从而产生大量的抗体和更多的记忆细胞。
【多维训练】
1.★★(免疫细胞的功能与生物膜系统)下图表示某抗原呈递细胞(APC)摄取、加工处理和呈递抗原的过程,其中MHCⅡ类分子是呈递抗原的蛋白质分子。下列叙述正确的是(D)
A.摄取抗原的过程依赖细胞膜的流动性,与膜蛋白无关
B.直接加工处理抗原的细胞器有①②③
C.抗原加工处理过程体现了生物膜系统结构上的直接联系
D.抗原肽段与MHCⅡ类分子结合后,可通过囊泡呈递到细胞表面
2.★★★(免疫学的应用)乳头瘤病毒(HPV)疫苗是世界上第一个预防癌症的疫苗,我国已成功研发并已获批上市,HPV为DNA病毒,子宫颈癌主要由高危型HPV持续感染所致,严重危害女性的身心健康。图1、图2是HPV入侵机体后,机体作出的部分免疫应答示意图,其中甲、乙及A、B、C、D、E、F字母表示细胞或物质。下列相关叙述正确的是(A)
A.图1中的甲是细胞毒性T细胞,图1过程不能清除HPV
B.图1中的甲只参与细胞免疫,图2中的B只参与体液免疫
C.HPV入侵机体后,可被图2中的A、B、C、D所识别,使机体产生F,发挥免疫效应
D.注射HPV疫苗属于免疫治疗,注射破伤风抗毒血清属于免疫预防
3.★★★★(多选·细胞免疫)研究表明,细胞毒性T细胞借助其表面的蛋白质PD-1来识别癌细胞。但有的癌细胞能合成一种分布于细胞膜表面的PD-L1蛋白,该蛋白与细胞毒性T细胞表面的PD-1结合后,会抑制细胞毒性T细胞的活性和增殖,从而使肿瘤细胞逃过免疫细胞的攻击。临床实验证明,PD-1抑制剂药物,附着于细胞毒性T细胞表面,通过阻断PD-1与PD-L1结合,阻断了癌细胞的隐藏能力,使T细胞能识别癌细胞,进而被免疫系统摧毁,这种治疗癌症的方法叫做癌症免疫疗法。下列有关叙述错误的是(A、C、D)
A.细胞毒性T细胞能特异性识别癌细胞并密切接触,直接使其发生细胞凋亡
B.细胞毒性T细胞在胸腺中分化、发育、成熟,参与细胞免疫和体液免疫
C.癌细胞表面的PD-L1蛋白与细胞毒性T细胞表面的PD-1结合后,使细胞毒性T细胞的细胞周期变短
D.细胞毒性T细胞能识别癌细胞,癌细胞进而被免疫系统摧毁体现了免疫系统的防御功能
考向3 植物生命活动的调节
【真题研磨】
典例(2024·湖北高考T6·植物激素的作用及关系)研究人员以野生型水稻和突变型水稻(乙烯受体缺失)等作为材料,探究乙烯对水稻根系生长的影响,结果如下表所示。下列叙述正确的是(D)
注:+越多表示相关指标的量越大
A.第④组中的水稻只能通过转基因技术获得ⓐ
B.第②组与第③组对比说明乙烯对根系生长有促进作用ⓑ
C.第③组与第④组对比说明NAA对根系生长有促进作用ⓒ
D.实验结果说明乙烯可能影响生长素的合成,进而调控根系的生长ⓓ
【审答思维】
【失分警示】
(1)不能正确把握实验设计所遵循的单一变量原则。
(2)不能正确理解植物激素的作用及关系。
【答题要素】
1.“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”:
提醒:
(1)单侧光使胚芽鞘尖端产生的生长素发生了横向运输,由极性运输传至尖端下方导致背光侧浓度高于向光侧,使生长素不均匀分布。
(2)尖端下方背光侧生长素浓度高于向光侧,导致背光侧细胞生长快于向光侧,从而表现出向光生长。
2.植物的生长发育是多种激素共同调节的结果:
提醒:
(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节。
(2)植物的生长发育过程,从根本上分析,是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
(3)光照和温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节。
3.探究激素间的相互作用:
【多维训练】
1.★★(植物生长调节剂的调节作用)激动素属于细胞分裂素类生长调节剂,某小组利用生长状态一致的豌豆苗进行实验以探究激动素对侧芽的影响,结果如图所示。下列说法错误的是(C)
A.据A、B组可知,顶芽能抑制侧芽生长
B.据B、C组可知,激动素能解除高浓度生长素对侧芽的抑制作用
C.据A、C组可知,激动素具有促进侧芽生长的作用
D.实验后期,B组侧芽处的生长素浓度可能低于C组
2.★★(植物激素调节)为探究植物激素茉莉酸(JA)和乙烯对水稻胚根发育的影响,用不同条件分别处理萌发的水稻种子,结果如表。下列说法错误的是(D)
A.乙烯对胚根生长的抑制可完全由JA 合成抑制剂处理恢复
B.乙烯合成抑制剂对JA 导致的胚根生长抑制几乎无缓解作用
C.乙烯是通过促进JA 的合成间接抑制胚根生长的
D.JA 是通过促进乙烯的合成间接抑制胚根生长的
3.★★★(植物激素对果实发育的综合调控)植物激素在果实发育中发挥着重要的作用,圣佩德罗型无花果一年结实两次,第一季为春果,第二季为秋果。科研人员研究了圣佩德罗型无花果春、秋两个幼果期以及盛花期和盛花后期雌花中植物激素的含量变化,结果如图所示。下列说法错误的是(C)
A.在圣佩德罗型无花果的果实发育过程中,生长素和脱落酸的作用效果相反
B.由图可知,两种幼果中,春果的生长素含量较高,秋果中脱落酸含量较高
C.据图推测,两种激素的浓度配比更有利于秋果的生长,秋果的产量可能较高
D.根据上述研究结果,可以通过施加生长素来提高产量较低的无花果果实的产量
4.★★★★(多选·脱落酸对植物生命活动的影响)为探究一定浓度范围内ABA对不同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响,研究人员进行相关实验结果如图(注:相对电导率可反映细胞膜受损程度,细胞膜受损越大,相对电导率越大)。下列分析错误的是(A、B、D)
A.植物细胞利用脱落酸氧化分解增加产热,提高抗寒能力
B.本实验的自变量是脱落酸浓度和温度,因变量是相对电导率
C.图中曲线对应的ABA浓度均对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有促进作用
D.因为番茄品系710的最低相对电导率低于品系704,所以其对ABA反应敏感性更大
5.★★★★(多选·生长素对植物物质运输的影响)植物侧芽的生长受IAA及其他物质的共同影响。以豌豆完整植株为对照进行以下实验:实验一,分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理,定时测定侧芽长度,实验结果见图1;实验二,用14CO2饲喂叶片,测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,实验结果见图2。有关以上实验分析错误的是(C、D)
A.顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输,IAA是传递信息的分子
B.图1中32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组的原因是Ⅲ组侧芽生长素浓度过高
C.图2中b组侧芽附近14C信号强度较高的原因是去顶后往侧芽分配的光合产物减少
D.分析图1、图2可知,去顶8 h时Ⅰ组侧芽附近的IAA浓度大于Ⅲ组
1.★★(体温调节)失温症是指当人体核心温度低于35 ℃时出现的各种症状。失温症的症状取决于体温下降幅度,轻度失温可能造成发抖与意识混浊;中度失温时发抖症状消失,但精神错乱的状况会加剧;在重度失温的情况下,会有反常脱衣现象,也就是患者开始脱去衣物,这也同时增加了心搏停止的风险。下列叙述正确的是(C)
A.环境寒冷是引发失温症的主要原因,夏季运动不会发生失温现象
B.成人中度失温时发抖症状消失的原因是高级神经中枢(大脑)的调节功能增强
C.重度失温时,人意识模糊,感到热,此时皮肤毛细血管中血流量上升
D.轻度和中度失温时,可通过加大运动量抵御寒冷,维持体温相对稳定
2.★★(神经调节—体液调节)二甲双胍可用于治疗伴有高胰岛素血症的糖尿病,其疗效主要归功于二甲双胍降低体重的能力。研究人员发现二甲双胍可提高血液中GDF15(生长分化因子)的含量。转录激活因子4能够促进肝细胞合成GDF15,GDF15通过与脑干中的一种受体结合,来减少食物摄入从而降低体重。下列有关叙述错误的是(A)
A.调控食物摄入的神经中枢位于脑干
B.高胰岛素血症患者的胰岛素受体可能减少
C.GDF15属于信息分子,通过体液运输发挥作用
D.二甲双胍可能通过促进转录激活因子4的合成来发挥作用
3.★★(环境对植物生长的影响)在自然界中,种子萌发,植物生长、开花、衰老等,都会受到光的调控。植物的向光性生长,实际上也是植物对光刺激的反应。光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程。机制如下:阳光照射→光敏色素被激活,结构发生变化→信号经过转导,传递到细胞核内→细胞核内特定基因转录发生变化→表现出生物学效应。下列分析错误的是(A)
A.幼苗横放后茎背地生长是光调控的结果
B.光可调控基因组的表达进而调控生长发育
C.人为控制光照时间,可实现花卉分批上市
D.光敏色素可能是一种接受光信号的受体
4.★★★(植物激素的实验设计)为探究植物激素对种子萌发的影响,分别用赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)对大麦种子进行处理,检测大麦种子α-淀粉酶(能水解淀粉,有利于种子萌发)的合成量。结果发现GA处理组α-淀粉酶合成量高于对照组,ABA处理组的合成量远低于对照组,接近于0。下列叙述错误的是(D)
A.GA与ABA在种子萌发方面作用效果相反
B.GA可能通过激活α-淀粉酶基因的表达进而调节种子的萌发
C.冲洗种子有利于ABA溶于水,可促进种子萌发
D.ABA主要在种子内合成,可用于种子的储存
5.★★★(神经调节)在反射活动中,存在中枢抑制现象,作用机制有图1所示的三种模式(①~⑦表示神经元)。模式Ⅲ中,单独刺激⑤可使⑦产生一个兴奋性动作电位;若先使⑥兴奋再给⑤施加适宜刺激,⑦产生的兴奋性电位的幅度较单独刺激⑤时小,如图2所示。下列说法错误的是(C)
A.①兴奋,导致②③兴奋,③兴奋导致④被抑制
B.模式Ⅱ中,抑制性中间神经元的负反馈调节提高了神经调节的精准性
C.⑥兴奋引起⑤神经元膜上 K+大量外流,使得⑤受刺激后产生的动作电位幅度变小
D.⑦兴奋性减弱可能是⑤释放的神经递质减少引起的
6.★★★(多选·细胞免疫和体液免疫过程)病毒入侵肝脏时,肝巨噬细胞快速活化,进而引起一系列免疫反应,部分过程示意图如下。下列叙述正确的是(A、B、D)
A.肝巨噬细胞既能参与非特异性免疫,也能参与特异性免疫
B.细胞2既可以促进细胞4的活化,又可以促进细胞1的活化
C.细胞3分泌的物质Y和细胞4均可直接清除内环境中的病毒
D.病毒被清除后,活化的细胞4的功能将受到抑制
7.★★★★(多选·血糖调节)糖尿病是以高血糖为特征的代谢性疾病,常见的病因有两类:胰岛素缺乏和胰岛素受体受损。某研究小组为确定某组糖尿病实验小鼠的发病原因,从中随机抽取部分患病小鼠组成A组。随机抽取特征相近、数量相同的正常小鼠组成B组。向A组和B组两组小鼠的血浆中依次注入等量的被35S标记的胰岛素和过量的胰岛素抗体(能与胰岛素特异性结合形成沉淀),实验处理及结果如表所示。下列叙述正确的是(A、B、D)
A.胰岛素中的S位于某些氨基酸的R基上
B.胰岛素受体是由机体中细胞核基因控制合成的,分布于组织细胞的细胞膜上
C.从题干中的实验分组情况来看,该实验的自变量是小鼠是否患糖尿病
D.若与N相比,M明显偏高,则A组患病小鼠是由胰岛素缺乏引起的
8.★★★★(多选·植物的激素调节)拟南芥的基因S与种子萌发有关。对野生型和基因S过表达株系的种子分别进行不同处理,处理方式及种子萌发率(%)如表所示,其中MS为基本培养基,WT为野生型,OX为基因S过表达株系,PAC为赤霉素合成抑制剂。下列说法正确的是(A、C、D)
A.MS组是为了排除内源脱落酸和赤霉素的影响
B.基因S通过增加赤霉素的活性促进种子萌发
C.基因S过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制
D.拟南芥种子的萌发过程是多种激素共同调节的关键信息
信息转化
①
神经细胞K+外流减少,静息状态下膜内外电位差减小
②
胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌减少,胰岛素能促进细胞摄入K+
③
高钾血症患者心肌细胞的静息电位绝对值减小,容易产生兴奋
④
为防止出现胰岛素含量增加导致的低血糖,需同时注射葡萄糖
组别
抗利尿激素浓
度/(ng·L-1)
醛固酮浓度/
(ng·L-1)
正常对照组
19.83
98.40
急性发病组
24.93
122.82
关键信息
信息转化
①
树突状细胞属于抗原呈递细胞,识别HBV后,能够摄取、处理加工抗原,暴露、呈递抗原
②
细胞毒性T细胞识别并裂解被同样病原体感染的靶细胞
③
根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗
④
核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于体液免疫
实验组别
植物体内
生长素含量
根系长度
①
野生型水稻
+++
+++
②
突变型水稻
+
+
③
突变型水稻+NAA
+
+++
④
乙烯受体功能恢复型水稻
+++
+++
关键信息
信息转化
ⓐ
乙烯受体功能恢复型水稻可以通过转基因技术及杂交技术获得
ⓑ
区分自变量为是否含有NAA,只能说明NAA对根系生长有促进作用
ⓒ
没有遵循单一变量原则,不能说明NAA对根系生长有促进作用
ⓓ
根据结果,判断生长素含量与根系长度的关系可得出结论
组别
对照组
乙烯组
乙烯+JA合成
抑制剂组
JA组
JA+乙烯合成
抑制剂组
胚根长度
/cm
9.0
4.8
9.0
4.8
5.0
项目
A组
B组
35S标记的胰岛素
+
+
胰岛素抗体
+
+
含放射性沉淀的比例
M
N
培养时间
MS
MS+脱落酸
MS+PAC
MS+PAC+赤霉素
WT
OX
WT
OX
WT
OX
WT
OX
24小时
0
80
0
36
0
0
0
0
36小时
31
90
5
72
3
3
18
18