初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）呼吸道对空气的处理教学ppt课件

这是一份初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）呼吸道对空气的处理教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了呼吸系统的组成，支气管，气体交换的场所，气体进出肺的通道，呼吸道有什么作用呢，呼吸系统的主要器官，呼吸道的作用，喉的作用，既是消化道也是呼吸道，会厌软骨等内容，欢迎下载使用。
第四单元 人体的生理与健康（一）第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理
呼吸系统由哪些器官组成的？呼吸道的作用是什么？
新生儿发出的第一声啼哭标志着什么？
标志着开始呼吸（从空气中获取氧气，并排除体内的二氧化碳）。
呼吸系统由哪些器官组成呢？
由反复分支的支气管及这些支气管末端膨大的肺泡共同构成。
阅读94-95页资料，分析以下问题：⑴ 呼吸道作为气体的通道，有什么结构能够保证气流通畅？
以骨与软骨作支架，保证气流通畅。
阅读94-95页资料，分析以下问题： ⑵ 呼吸道还有哪些作用？如何实现的？
使空气湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
鼻腔丰富的毛细血管可以预热吸入的冷空气。
鼻腔和气管壁内的黏液湿润吸入的空气。
鼻毛、鼻腔内的黏液、气管壁内的纤毛及粘液可以阻挡、粘住、抵抗吸入的灰尘和细菌。
在长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴吸气和呼气。你知道其中的道理吗?
用鼻子吸气，可使进入鼻腔的空气在一定程度上变得温暖、湿润、清洁。张大嘴巴吸气，外界气体就没有经过鼻腔的处理，直接通过咽、喉、气管下行到肺，容易对肺造成伤害。
阅读94-95页资料，分析以下问题： ⑶ 痰产生于什么部位？为什么不能随地吐痰？
痰是由气管、支气管中的黏液及灰尘、病菌的混合物产生的 。
痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。
阅读94-95页资料，分析以下问题：⑷ 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
不能，呼吸道对空气的处理能力是有限的！
呼吸道对空气的处理能力是有限的！
如何保证气体进入喉部，食物进入食管呢？
咳嗽时，发出的声音是如何产生的呢？
避免大声喊叫；避免长时间大声说话；不吸烟、不喝酒；少吃咸辣油腻食物。
1.保证气体顺畅通过；
2.使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
3.喉部声带有发声的作用。
呼吸道（气体进出肺的通道）
肺（呼吸的主要器官）
鼻→咽→喉→气管→支气管
三、呼吸道对空气的处理是有限的
一、概念检测：P97 1.完成下面关于呼吸系统组成的图解。
一、概念检测：P97 2.在进行人工呼吸前，为什么要先清除被救者口、鼻内的污物?
以确保被救者气道畅通无阻，呼吸顺畅，防止窒息，减少感染风险，最大限度地提高急救效果和安全性。这一步骤是急救流程中至关重要的环节。
3.鼻塞时，往往需要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉?为什么?
可能口干舌燥、喉咙痛或有刺激感、头痛等。这些感觉的出现主要是因为用口呼吸不能像用鼻呼吸那样有效地温暖、湿润和清洁吸入的空气，影响睡眠质量。
二、拓展应用 1.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的?说一说:这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅途”，以及它们在“旅途”中的“遭遇”。
引起急性支气管炎、肺炎的细菌、病毒可通过空气传播。这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅途”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。
二、拓展应用2.日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为，如不要随地吐痰、吃饭时不要大声说笑、不要尖叫等。请运用本节课所学的知识，分析这样要求的原因。
不要随地吐痰，可以预防疾病的传播;吃饭时不要大声说笑，可以避免食物进人气管，否则，可能在吞咽时，会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管，引起剧烈咳嗽甚至危及生命;不要尖叫则是为了保护声带。