初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）说和做-记闻一多先生言行片段教课内容ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了词闻一多，说和做，臧克家，作为学者的闻一多，作为革命家的闻一多，小声说，声音越来越大，他向全国人民呼喊，层层递进，结尾段有什么作用等内容，欢迎下载使用。
梳头 抱歉 秩序（ ） 深宵（ ）伴侣（ ） 小楷（ ） 硕果（ ） 卓越（ ）迭起（ ） 澎湃（ ） 大无畏 锲而不舍（ ）目不窥园（ ） 沥尽心血（ ） 心不在焉（ ）慷慨淋漓（ ） 气冲斗牛（ ）
诗兴不作：锲而不舍：兀兀穷年：沥尽心血：潜心贯注：心会神凝：慷慨淋漓：气冲斗牛：目不窥园：心不在焉：
写诗的兴致减少了。不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。用心劳苦地一年到头这样做。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。精力集中，用心专而深。指精神高度集中，用心专一。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。形容气势之盛可以直冲云霄。（斗、牛，星宿名，借指天空。）形容埋头读书，不问外事。（引《汉书》董仲舒典故）心思不在这里。指不专心，精神不集中。
群蚁排衙：众物腾怨：迥乎不同：一反既往：热情澎湃：望闻问切：仰之弥高，钻之弥坚：
许许多多的蚂蚁排列成行。比喻整齐地排列着。形容各种物品摆放乱象纷杂，似对它的主人怨气腾升。形容很不一样。迥，差得远。与以往完全不同。形容极度热情。中医诊断的四种方法，分别指望气色、闻气息、问症状、摸脉象。越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固。（出自《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。）
你可知“Macau”不是我真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
闻一多(1899—1946)，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。他的诗歌抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神；其散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。 1946年7月15日，在悼念李公朴的大会上，他斥责国民党暗杀李公朴的罪行，当日下午被国民党特务暗杀逝世，时年47岁。
臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人。是闻一多的学生。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。1933年出版了第一部诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。代表作有诗集《烙印》《春风集》和长诗《李大钊》等。其短诗《有的人》亦被广泛传颂。
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
——记闻一多先生言行片段
主标题：点明本文写的是人物的“言行”
副标题：补充说明写作对象：闻一多先生
你从标题中读到了什么信息？
阅读课文，思考：这篇文章可分为几部分？每个部分讲了什么？
做了再说；做了不说
①写《唐诗杂论》②写《楚辞校补》③写《古典新义》
说了就做、 言行一致
①起稿政治传单②群众大会演说③参加游行示威
潜心钻研谦虚淡泊毫不张扬
敢说敢做大义凛然不怕牺牲
（1）“人家说了再做，我是做了再说。”（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 开头两段话有什么作用？
结构上：起笔点题，引出下文。内容上：引用闻一多先生的原话，形成对比，写他对“说”和“做”的态度、原则，表现了他严谨务实的治学态度及谦逊的品格。
作为学者的闻一多有怎样的特点？请推荐你认为最有表现力的句子，并加以分析。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
比喻，把闻一多先生研究古代典籍比作“向地壳寻求宝藏”，生动形象地写出了闻一多先生全身心投入钻研古代典籍的场景。“钻探”表现出闻一多钻研学术的执着、务实精神，表达了作者对他的赞美之情。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
化用典故，句式工整，富于感情，体现闻一多对学术的精益求精，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
语出《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚。”
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
比喻，生动地表现了闻一多先生对我们民族文化史研究的全面、深入。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
如何理解划线句的含义？
比喻，指闻一多先生力图从文化上寻找振兴民族的途径。体现出闻一多忧国忧民的爱国主义精神。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
写闻一多先生因一心钻研古籍而无暇顾及生活的情形，表现了他专注的状态和刻苦的精神。
本指“贪图”，在这里贬词褒用，形象地刻画出了闻一多先生孜孜不倦、废寝忘食的学者形象。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
拟人、引用，写出了闻一多深夜从事学术研究的怡然自适的情景。深夜里只有孤灯相伴，闻一多在一盏孤灯下，全力进行学术研究，“漂白了四壁”表现他深夜从事学术研究，对祖国前途和人民命运的关切。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
比喻，把密密麻麻的小楷比作“群蚁排衙”，生动形象地写出了闻一多先生的字写得多而工整，表现了他一丝不苟的严谨治学态度。
这两段为过渡段（承上启下）。第7段通过议论，总结上文闻一多先生作为学者的“说”和“做”。第8段领起下文，由学者过渡到革命家。
作用：过渡自然，衔接紧密
作为革命家的闻一多有怎样的特点？请对人物形象进行赏析，说说你读出了一个怎样的闻一多。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
表现了闻一多先生号召人民的积极态度，表明其革命意志越来越坚定、革命精神越来越无畏，体现他为国为民的一片赤诚，鲜明地展现了他正直无畏的性格。
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
引用闻一多说的原话，写出了他的正直无畏、大义凛然。“定要”一词表达了闻一多先生的决心之坚定。
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
动作、语言描写。写出了闻一多先生的大义凛然，誓与反动派斗争到底的决心，表现他英勇无畏的革命精神。
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
语言描写。表现闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。
他“做”了：在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
外貌描写。描绘出一个从容不迫、大义凛然的革命者形象，表现出闻一多大无畏的革命精神。
闻一多先生作为学者时的“说”和“做”与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？
作为学者的闻一多:潜心学术，是“做了再说，做了不说”。
作为革命家的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。
彼此有关联。前期他为了探索救国救民的道路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上“做出了卓越的成绩”；后期他投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧、视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、大勇的志士、伟大的爱国者的体现。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
结构上：总结全文。内容上：点明中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着他为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着他言行一致、勇敢无畏，突出了他为世人树立的光辉榜样。
本文在表达方式上有什么特点？这样写有什么表达效果？
本文在表达上的一大特点是夹叙夹议。这样写，不但使文章的结构更加严谨，而且形成了一种旋律，增强了文章的气势和感染力。