初中呼吸作用评课ppt课件

这是一份初中呼吸作用评课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了探究呼吸作用的过程，伤人的菜窖，模拟进入菜窖，实验分析过程总结，呼吸作用的实质，二氧化碳+水+能量，有机物+氧气，呼吸作用原理的应用等内容，欢迎下载使用。
1.描述呼吸作用的过程2.说明呼吸作用是生物的共同特征3.举例说明呼吸作用原理在农业生产上的应用。
探究一：种子在萌发过程中消耗了什么气体？
探究二：种子萌发过程中释放出了什么气体？
探究三：种子萌发过程中发生了能量变化吗？
思考：进入菜窖的人发生意外的主要原因是什么？为了安全，在我们进入菜窖时应该怎样做？
实验现象：甲瓶 。 乙瓶 。实验结论：种子萌发过程中消耗 。
变量： 。对照组： 。实验组： 。
分析：什么是实验中的单一变量原则？
思考：萌发的种子为什么要消耗空气中的氧气？
萌发的种子在进行呼吸。
思考：人呼出的气体中什么气体多？如何验证这种气体？
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
以小组为单位，设计并展示验证种子萌发进行的呼吸作用是否产生了二氧化碳的实验。
实验装置图：变量： 。对照组： 。实验组： 。
实验现象：瓶里的气体使澄清的石灰水变得 。实验结论：萌发的种子进行呼吸作用释放出了 。
科学实验证明：二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。
实验过程：剪开吸管口，将吸管口通入澄清石灰水的烧杯中，挤压装有萌发种子的瓶身，将瓶内的气体挤入澄清石灰水中，观察。
实验现象：袋里的气体使澄清的石灰水变得 。实验结论： 能进行呼吸作用释放出 。
思考：植物的根、茎、叶、花、果实是否也能进行呼吸作用？
思考：为什么堆放久的种子会发热？
甲瓶温度计温度升高，乙瓶中温度计温度不变。
种子在萌发过程中会产生热量，这些热量是由呼吸作用产生的。
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。
怎样理解呼吸作用是生物的共同特征？
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
某些情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少。
化学能转变为细胞需要的能量
比较光合作用和呼吸作用 P42
影响呼吸作用的外界因素有哪些？
1、温度：在一定范围内，适当升高温度，呼吸作用加强；温度过低或过高时，呼吸作用减弱。2、水分：含水量增多，呼吸作用加强。3、氧气：在一定范围内，随氧气浓度增加，呼吸作用显著增强。4、二氧化碳：浓度过大，抑制呼吸作用。
农业生产上采取许多栽培措施，来保证农作物呼吸作用的正常进行。
相反，有的措施能降低呼吸作用的强度。
1．春季在浸种催芽时，堆放的水稻种子堆会发热，这种现象说明（     ）A．这是种子萌发消耗的能量B．这是种子光合作用所消耗的能量C．这是以热量形式散发的部分能量D．这是贮存在有机物里的能量
在春季浸种催芽时，水稻种子含水量多，呼吸作用旺盛，分解有机物，释放能量，其中一部分以热能形式散失，因此堆放的水稻种子堆会发热，故ABD错误，C正确。
2．呼吸作用是所有生物的共同特征，生命体进行呼吸作用的意义在于（　　）A．产生二氧化碳B．产生氧气C．为生命活动提供能量D．释放热能
呼吸作用的意义是分解有机物，为生命活动提供能量。
3．有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
答：不科学。有光照时，植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新卧室内的空气。在黑暗中，植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗卧室内的氧气，并释放二氧化碳，影响卧室内的空气。
（1）基础作业课本42页，概念检测第1小题、第2小题（2）拔高作业1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。为什么？2、储藏番薯、白菜的窖通常留有通风孔，你能说出其中的道理吗？