人教版（2024）七年级下册生物期末复习重点知识点提纲 学案

这是一份人教版（2024）七年级下册生物期末复习重点知识点提纲 学案，共14页。
★★★★★1.种子萌发条件：
①环境条件：适宜的温度、适量的水、充足的空气。
②自身条件：胚是完整的，活的，已度过休眠期。
★★★2.种子的萌发一般不需要：光照和肥。
★★★★★3.种子萌发的过程：种子萌发时吸收水分，细胞呼吸作用逐渐增强，子叶或胚乳中的营养物质逐步转化并输送到胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突破种皮，发育成根，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，胚芽先发育为芽，再发育成茎和叶。
4.科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→分析结果，得出结论→表达与交流。
★★★5.对照实验：①对照组：不接受实验变量处理。常见空白对照，即不给予任何处理；自身对照，即对象自身在不同时间或者条件下比较 ；②实验组：接受实验变量处理。
第一章，第二节 植株的生长
★★★1.根尖的结构（由上至下）
成熟区：是吸收水分无机盐的主要部位；有大量 根毛 ，增加了 吸收水分和无机盐的面积 。
伸长区：生长最 快 的部位。
分生区： 分裂 产生新细胞，属于 分生 组织。
根冠：具有 保护 作用。
2.幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
3.带土坨移栽幼苗的原因：保护根毛。
★★★4.枝条的是由叶芽发育来的，芽由幼叶、芽轴、芽原基组成。幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。
8.茎长粗原因：形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化结果。
★★★9.植株的生长需要营养物质：水和无机盐（靠根吸收），导管由下向上运输；有机物（通过光合作用自己制造），筛管由上向下运输。
★★★10.植株生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐，含氮的无机盐使植物枝繁叶茂；含磷的无机盐：促进果实和种子的发育；含钾的无机盐使植物茎秆粗壮。
11.肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
第一章，第三节 开花与结果
★★★1.花的结构：（1）花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊(花蕊)。其中雄蕊包括：花丝、花药；雌蕊包括：柱头、花柱、子房。 （2）雄蕊的花药中有花粉，内有精子；雌蕊子房里有胚珠和子房壁，胚珠由 珠被、卵细胞和极核 组成。
2.绿色开花植物形成果实和种子必须经历的过程为传粉和受精。
3.传粉的方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。
★★★★★4. 从花到形成果实的过程
5.果实数=子房数，种子数=胚珠数
6.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。原因是因为果树的传粉受到了影响。
★★★7.果实空瘪或玉米缺粒都是传粉不足造成的，措施：人工辅助授粉。
第二章，第一节 水的利用与散失
★★1.植物对水分的吸收和运输
①根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量根毛，使根尖具有 巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力
②由下向上运输水分和无机盐的结构是 导管（在木质部），由上向下运输有机物的结构为 筛管（在韧皮部）。
2.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用的主要部位：叶片.
★★★★★3.叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
★★★4.表皮细胞 无色 透明、排列 紧密 、形状 不规则 、 无 叶绿体，保卫细胞呈 半月形 ，有 叶绿体,叶肉细胞有叶绿体。
★★★5.移栽植物时，选阴天、傍晚或剪去部分枝叶，遮阴处理是为了减弱蒸腾作用，提高成活率。
★★★6.蒸腾作用对植物自身的意义：①拉动水分与无机盐在植物体内的 运输 ；②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度。
注意：蒸腾作用能促进水的吸收，但 不能促进无机盐的吸收 。
★★★7.植物根吸收的水分，其中的一部分被叶肉细胞用于 光合作用 作用等生命活动，其余的绝大部分通过 蒸腾作用 作用散失到环境中.
研究蒸腾作用是变量通常是叶片的数量，注意实验时还要排出水分蒸发的干扰。
第二章，第二节 光合作用
★★★★★1.探究绿叶在光下制造有机物
(1)实验的步骤：
① 暗处理 （目的：让叶片内原有的淀粉运走或耗尽 ）
②部分遮光、照光， 变量：光（形成有无光照的对照实验）
③取下纸片
④ 酒精脱色（水浴加热法）：叶片由绿色变成黄白色
（隔水加热酒精的原因： 防止酒精燃烧 ；目的： 溶解叶绿素 ）
⑤漂洗：洗去酒精，避免对实验现象的干扰；
⑥染色：滴加碘液，检验有无淀粉的产生；
⑦漂洗：洗去碘液，便于观察实验现象。
(2)实验现象：见光部分变蓝，遮光的部分不变蓝。
(3)实验结论：光是进行光合作用不可缺少的条件，光合作用产生了淀粉。
2、验证氧气是光合作用的产物（此实验不需要暗处理）
I.变量：有无光照 。（设置对照：甲无光照，乙有光照）
II.实验现象：（氧气有助燃的特性）
左装置收集的气体不能使卫生香复燃
右装置收集的气体能使卫生香复燃
III.结论：光合作用需要光；光合作用产生氧气。
注意：当需要通过检测有无淀粉产生来判断光合作用是否进行时，才需要进行暗处理。
3、探究二氧化碳是光合作用必需的原料（光合作用需要二氧化碳）I.变量：二氧化碳。（对照：氢氧化钠和等量的清水）
II.实验步骤：暗处理→形成有无二氧化碳的对照实验→光下照射→摘叶→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察。
III.实验现象：左图中加氢氧化钠的的叶片不变蓝，右图中加等量清水的叶片变蓝。
IV.实验结论：二氧化碳是光合作用必需的原料，光合作用产生了淀粉。
4、探究水是光合作用的原料（光合作用需要水）
I.变量：水。（设置对照：选择一片叶子，将主叶脉切断）
如图甲部分无水，乙部分有水
II.实验步骤：暗处理→形成有无水的对照实验→光下照射→摘叶→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察。
III.实验现象：甲部分叶片不变蓝，乙部分的叶片变蓝。
IV.实验结论：水是光合作用的原料，光合作用产生了淀粉。

5、探究光合作用的场所是叶绿体
I.实验材料：银边天竺葵
II.变量是：有无叶绿体。(设置对照：银边部分无叶绿体，绿色部分有叶绿体)。
III.实验步骤：暗处理→形成有无叶绿体的对照实验→光下照射→摘叶→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察。
IV.实验现象：滴加碘液后，银边部分不变蓝，绿色部分变蓝 。
V.结论：光合作用的场所是叶绿体，光合作用产生了淀粉 。
6.光合作用实质上是绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 合成为 储存能量的有机物（如淀粉） ，并且释放出氧气 的过程。
7.光合作用文字表达式：
★★★8.光合作用
（1）实质：合成有机物，储存能量。
（2）原料：水、二氧化碳
（3）产物：有机物、氧气
（4）条件:光（光合作用的必要条件）
（5）场所：叶绿体（生产有机物的“车间”，光能转化为化学能的“能量转化器”）
（6）物质变化：无机物合成有机物
能量变化：光能转化为化学能
9.运输有机物的通道——筛管（由上往下）
10.叶片光合作用制造有机物的作用：①为细胞的生命活动提供能量②参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
★★★★★11.提高光合作用效率的措施：
（1）提高光照利用率：增加光照强度，延长光照时间、合理密植、间作套种。
（2）增加二氧化碳浓度：施“气肥”“有机肥”等增加二氧化碳浓度。
（3）适当提高温度：一定范围内，光合作用随温度升高而增强。不同植物有不同的光合作用最适温度范围。
第三节 呼吸作用
1.呼吸作用有关的实验
（1）实验一
①装置：如图
②现象：甲瓶中温度升高，乙瓶温度不变
③结论：种子萌发时呼吸作用释放能量
（2）实验二
①装置：如图
②现象：澄清的石灰水变浑浊
③结论：种子萌发时呼吸作用产生二氧化碳
（3）实验三
①装置：如图
②现象：甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧
③结论：种子萌发时呼吸作用消耗氧气
2.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
3、反应式： 氧气 + 有机物 → 二氧化碳 + 水 + 能量
★★★4、呼吸作用
（1）实质：分解有机物，释放能量。
（2）原料： 有机物、氧气
（3）产物：水、二氧化碳
（4）条件:有光、无光都进行
（5）场所：主要在线粒体
（6）物质变化：有机物分解为无机物。能量变化：化学能转变为生命活动需要的能量
（7）呼吸作用是生物的共同特征，任何 活细胞 都在不停地进行呼吸作用。
★★★★★5．呼吸作用原理的应用
（1）抑制呼吸作用：贮藏粮食，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜，降低温度或氧气浓度；夜间降低大棚内温度等。
（2）促进呼吸作用，中耕松土，及时排水，使根部得到充足的氧气，从而促进根部呼吸作用，进行正常的生命活动。
（3）新疆的哈密瓜比别处甜，吐鲁番的葡萄比湖南的甜，都是因为那里昼夜温差大，白天通过光合作用合成的有机物多，晚上温度低，通过呼吸作用分解的有机物少。
第二章 第四节 植物在自然界的作用
1.植物在自然界的作用：①植物可以为其他生物提供有机物②植物参与生物圈的水循环
③植物参与维持生物圈的碳氧平衡
2.植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。
3.植物的蒸腾作用能够提高大气 湿度 ，增加 降水 。
4.植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对 地面 的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，有利于补充 地下水 。
5.植物通过 光合 作用，不断吸收大量的 二氧化碳 ，放出 氧气 ，对维持生物圈中的 碳氧 平衡起了重要作用。
6.实现碳中和，需采取两方面措施：一是 节能减排 、能源转型；二是 植树造林 ，进行生态保护。另外，还可以通过 工程技术 手段捕获和封存大气中的二氧化碳。
第一节 人的生殖与发育
★★★1. 男性主要的生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子，并且分泌雄激素。
2.女性生殖系统的结构和功能：
①卵巢：女性的主要生殖器官，它的功能是产生卵细胞，分泌雌激素。
②输卵管：输送卵细胞，受精的场所
③子宫：胚胎发育的场所
④阴道：精子进入和胎儿产出的通道
3.受精概念：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。场所：输卵管
★★★★★4.胚胎的发育过程
★★★5.胚胎发育初期所需要的营养来自卵细胞中的卵黄，后期来自母体。
6.胚胎在子宫里的发育，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。脐带是物质运输的通道，不进行物质交换。胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。
★★★7、新生命诞生的标志：受精卵的形成
8.“试管婴儿”：利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育（体外受精、体内发育、有性生殖）。这项技术试用于因输卵管阻碍受精不孕的妇女。
第二节 青春期
1、人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期是青春期，进入青春期的时间男孩比女孩晚两年。 2、青春期身体变化显著特点是身高突增和体重的迅速增长，神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；性器官（第一性征）迅速发育，出现第二性征。
3.生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经。
4.青春期的心理变化及其卫生①逐渐形成较强的独立意识；②性意识开始萌动。
5.同学们应当正确对待男女之间的正常交往，与异性相处，要落落大方，相互尊重，健康度过人生的金色年华。
人体的营养 第一节 食物中的营养物质
★★★1.食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六类营养物质（膳食纤维为第七类营养素）
★★★3.三种供能物质，提供能量的顺序：糖类、脂肪、蛋白质；相同质量的三种供能物质（糖类、脂肪、蛋白质），释放能量最多的是脂肪。
六种物质中属于有机物的有糖类、脂肪、蛋白质和维生素；水和无机盐是无机物。
5.不需要经过消化直接能被吸收的物质有：水、无机盐、维生素。
6.无机盐和维生素缺乏症
★★★7.维生素的缺乏症口诀“夜盲A，脚气B，坏血C，佝偻D”
8.某人患佝偻症，可能是缺钙或者缺维生素D（维生素D能够促进钙的吸收）
消化与吸收
★★★★★1．消化系统由消化道和消化腺组成。
★★★★★2、消化道：从上到下依次是口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门
★★★★★3、消化腺
①唾液腺：分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
②肝：是人体最大的消化腺。分泌胆汁，胆汁中不含消化酶，能乳化脂肪，属于物理性消化。
③胰：分泌胰液，含多种消化酶。能消化糖类、蛋白质和脂肪
④胃腺：分泌胃液，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白质
⑤肠腺：分泌肠液，含多种消化酶。能消化糖类、蛋白质和脂肪
食物的消化过程包括两个方面，一是将食物切断、磨碎、与消化液充分混合，称为物理性消化。二是食物中的大分子有机物在消化酶的作用下，分解为能被细胞吸收的小分子有机物，称为化学性消化。
★★★★5、三种大分子有机物的消化过程
★★★★★6.小肠是消化和吸收的主要场所。
营养物质的吸收：食物成分或其消化后的产物，通过消化道进入血液的过程。
消化道中具有吸收功能的器官有胃、小肠、大肠（具体吸收物质见图），其中小肠是最主要的吸收场所
★★★9、小肠适于消化吸收的特点的结构特点（长，大，薄，多）：
长：长度很长，营养物质在小肠中停留时间长；
（2）大：小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，消化和吸收的表面积大，
（3）薄：小肠绒毛内有丰富的毛细血管；小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄只由一层细胞构成。
（4）多：小肠内含有多种消化液，能消化淀粉、脂肪和蛋白质
小肠适于消化的特点：长，大，多； 小肠适于吸收的特点：长，大，薄（注意填空时要具体描述）
合理营养与食品安全
1.合理营养：全面而平衡的营养。“全面”指摄取的营养物质的种类要齐全；“平衡”指摄取的各种营养物质的量要合适。
2..“平衡膳食宝塔”
食品安全应贯穿于生产、运输、加工、储存、烹饪等全过程。
人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理
★★★★★1.呼吸系统由呼吸道和肺组成。
★★★2.呼吸系统最主要的器官是肺，功能是进行气体交换的场所。
★★★3.呼吸道包括：鼻、咽 、喉、 气管、支气管。呼吸道不仅能保证气体顺畅通过（骨或软骨做支架）；对吸入的空气进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 4.咽 是食物和气体的共同通道。
5.肺泡是肺结构和功能的基本单位，位于最细的支气管分支末端。
发生在肺内的气体交换
与呼吸有关的肌肉（呼吸肌）主要有两类，一类是肋骨间的肌肉（简称：肋间肌），另一类是膈肌。
★★★★★2.呼吸运动及其原理
★★★★★3.呼吸的全过程
①肺与外界的气体交换的实现方式是：呼吸运动。
②肺泡与血液间气体交换（肺泡内的气体交换）的实现方式是：气体扩散。
③气体在血液中的运输：血液循环
④血液与组织细胞气体交换（组织里的气体交换）的实现方式是：气体扩散。
氧的最终去向是：组织细胞；二氧化碳的来源是：组织细胞，所以组织细胞是二氧化碳浓度最高的地方，氧气浓度最低的地方（在组织细胞的线粒体中通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳）。
5.人体呼出的气体和吸入的气体相比， 氧气 减少， 二氧化碳 增多。