人教版（2024）化学实验与科学探究多媒体教学课件ppt

这是一份人教版（2024）化学实验与科学探究多媒体教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，实验室安全，实验室规则，常见的化学仪器，液体试剂，固体试剂，贮存气体，不能直接加热，托盘天平，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
选自化学人教版九年级上册第一单元课题2第1课时
许多化学的重大发现和研究成果，也都是通过实验得到的。学习化学就必然要走进化学实验室。
西方17世纪的化学实验室
化学是一门以实验为基础的科学。实验是科学探究的重要手段.
1.学生进入实验室按照指定位置入座，不准随意走动，高声喧哗，未经教师许可，不得动用仪器、试剂。
2.实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和试剂性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器和试剂，如有缺少、损坏应立即报告教师。
3.实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。
4.注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒试剂要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验管理教师处理。
5.爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。
6.实验完毕，在教师和实验教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。
不能加热! 不能加热! 不能加热!
①加热前要预热②加热时保持外壁干燥③加热后不能骤冷
用途：用于将液体注入小口径容器中；也用于过滤操作。
用途：用于互不相容液体之间的分离。
用途：用于控制所加液体试剂的量。
用途：用于取块状试剂或较大的金属颗粒
用途：用于取粉末状或小颗粒试剂
用途：用于吸取和滴加少量液体
用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）
在使用托盘天平之前，必须要调节天平横梁平衡。
原则：“左偏右调”、“右偏左调”进行调节
称量时，称量物放在左盘，砝码放在右盘。
指针指在分度盘中间时，有 m(物)=m(码)+m(游)
(实验室常用的称量用具)
称量物品质量： 在左盘放被称量物，在右盘加减砝码，移动游码使天平平衡。
称取一定量的物质。此时应先加好砝码，调好游码，通过加减试剂使天平平衡。
1.某同学用天平称取25 g 试剂时，若发现指针向右偏转，则应( )A. 加砝码 B .加试剂C .减少试剂 D .调节螺母向左旋
固定称量时，只能通过加减试剂质量来达到天平平衡，而不能通过加减砝码来达到平衡。由“指针向右偏”可推断出所加试剂的质量偏小，应继续同天平的左盘中添加试剂，本题应选 B。
2．某同学在使用托盘天平称取10.5g食盐固体时操作时（1g以下使用游码），错误的将砝码和药品的位置放反了，则该同学称取的食盐固体的真实质量为（ ） A．10.5g B．9.5g C．11.0g D．9.0g
由10.5g可推出该数据时由10g+0.5g得到，即m(码)=10g，m(游)=0.5g当砝码和药品的位置放反时有：m(物)=m(码)-m(游)=10g-0.5g=9.5g本题应选 B。
可间接加热的（垫陶土网）：
存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（装气体，也可作反应容器，但不能加热）
加热仪器：酒精灯、酒精喷灯
计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）
试管、蒸发皿、燃烧匙
烧杯、烧瓶、锥形瓶
化 学 仪 器 使 用 总 结
镊子（块状药品或较大的金属颗粒）
药匙（粉末状或小颗粒药品）
试管夹、试管架、坩埚钳、铁架台（带铁夹、铁圈）
例（2018•常州）下列化学仪器需垫加陶土网才能用酒精灯加热的是（　　）A．烧杯 B．试管C．蒸发皿 D．燃烧匙

解析 烧杯加热时要垫上陶土网，不可以直接用酒精灯火焰加热，试管、蒸发皿、燃烧匙可以直接用酒精灯加热。
例1（2018•赤峰）下列滴管使用图示正确的是（ ）
A．取液时挤入空气B．代替玻璃棒进行搅拌C．向试管中滴加液体D．将有残留溶液的滴管倒持
例2 （2017苏州期末）取用碳酸钠粉末所用的仪器是（　　）A．镊子 B．药匙C．胶头滴管 D．坩埚钳
解析 取用粉末状试剂时用药匙。
3．下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。（1）用于夹持试管的仪器是 ；（2）取用粉末状试剂时一般选用 ；（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；（4）常用于给物质加热的仪器是 ；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；（6）用来收集和贮存少量气体时需用 。