2024-2025学年七年级下学期语文期中考试模拟卷01（天津专用）

这是一份2024-2025学年七年级下学期语文期中考试模拟卷01（天津专用），文件包含期中考试模拟卷01考试版docx、期中考试模拟卷01解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分）
（一）积累与运用
1．（23-24七年级下·天津滨海新·期中）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 （ ）
A．惊惶（huáng） 哺育（bǔ） 憎恶（zèng） 人才济济 （jǐ）
B．诘问 （jí） 殷红（yān） 污秽（huì） 深恶痛绝（wù）
C．蜷缩（quán） 嗥鸣（há） 呜咽（yè） 气冲斗牛（dǒu）
D．掳走（lǔ） 霹雳（pī） 校补（xià） 兀兀穷年（wù）
【答案】C
【解析】本题考查字音。A.憎恶（zèng）——zēng；B.诘问 （jí）——jié；D.校补（xià）——jià；故选C。
2．（23-24七年级下·天津滨海新·期中）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
威尼斯是建在滩涂小岛上的“海中之城”。从高空鸟瞰，犹如一颗精致的水晶， 在亚得里亚海蔚蓝色的波涛中熠熠生辉。穿行其间，举目皆是宽阔的广场、恢弘的教堂、 的钟楼、富丽的宫殿，还有造型 的剧院、美术馆、博物馆。月牙形的贡多拉载着游人在蛛网般的水乡悠游，桃红色的建筑在流动的清波里晃荡。流光溢彩，金碧辉煌。
A．镶嵌 高峻 别样B．嵌入 高耸 别样
C．镶嵌 高耸 别致D．嵌入 高峻 别致
【答案】C
【解析】本题考查词语运用。第一空：“镶嵌”指将一个物体嵌入另一个物体中，作为装饰，强调一种精致、美妙的结合，使被镶嵌的物体更具美感和价值。威尼斯像一颗精致的水晶在亚得里亚海的波涛中，用“镶嵌”更能体现出威尼斯如同一件精美的艺术品与大海的关系，有一种相得益彰的美感。“嵌入”侧重于把较小的东西卡进较大东西的凹处，更强调物理性的嵌入动作，相比之下，在这个语境中不如“镶嵌”表达的意境优美。第二空：“高峻”通常形容山势、地势等高而险峻，多侧重于“峻”所表示的陡峭、险峻的含义。“高耸”指高高地直立，着重突出物体的高。形容钟楼，用“高耸”更合适，强调钟楼高高直立的状态，而不是险峻的感觉。第三空：“别样”表示不同寻常、特别的意思，比较宽泛。“别致”更强调独特、新奇、富有情趣，用来形容剧院、美术馆、博物馆的造型独特新颖更贴切，更能体现出这些建筑的独特魅力。故选C。
3．（23-24七年级下·天津·期中）下面一段话有语病的一句是（ ）
①文学经典是人类思想所能达到的最高峰。②它从来不是旧纸堆里的过往云烟，而是宛如长者的谆谆教诲。③它在每一个时代都有可以落脚的现实意义，让人常读常新，获益匪浅。④由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
【答案】D
【解析】第④句缺少主语，应该删去“由于”或“使”。故选D。
4．（23-24七年级下·天津·期中）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。
B．朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
C．把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
【答案】C
【解析】C项中的第一个问号改为逗号。选择问句中间不能加问号，因为一句话还没有说完。
（二）诗词鉴赏
5．（23-24七年级下·天津西青·期中）下面对本诗分析和理解不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国南北时期北方的一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场凯旋还朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
B．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫和她心情的急切。
C．本诗情节完整，详略得当。“从军缘由”“行前准备”“征途思亲”“辞官归乡”“家人团聚”等详写，战斗生活则略写。
D．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用拟人手法，别具一格，语气中充满了对木兰的赞美和歌颂。
【答案】D
【解析】本题考查诗歌赏析。D.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。这个句子不是运用拟人手法；故选D。
（三）（23-24七年级下·天津宁河·期中）阅读《阿长与》节选部分，完成下面小题。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
6．下面对“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”的理解，最恰当的一项是（ ）
A．这句话表明阿长确实是一个爱管闲事的人，烦人得很。
B．这句话表明包括阿长在内的很多人，都为“我”得到《山海经》而付出行动。
C．这句话表明大多数人对《山海经》充满着好奇心。
D．这句话表明“我”对《山海经》的渴慕几乎到了人尽皆知的地步。
7．下面关于选文中“我”对阿长的情感，判断不正确的一项是（ ）
A．思念与感激B．尊敬与赞美C．厌烦与谴责D．同情与愧疚
8．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．选文中，“我”因为阿长为“我”买来《山海经》而对她发生新的敬意。
B．选文中，“我”认为阿长买的书很粗拙，所以不觉得她具有伟大的神力。
C．选文通过写阿长给“我”买来《山海经》，凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的特点。
D．选文既有“我”以童年视角对阿长的叙写，又有“我”成年后对阿长的感情表达。
【答案】
6．D 7．C 8．B
【解析】
6．本题考查分析理解文章内容的能力。A.“连……也来问……”，表明“我”对《山海经》的渴慕几乎到了尽人皆知的地步，最终惊动了不知《山海经》为何物的阿长，所以并不能表明阿长是一个爱多管闲事的人；由第1段“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知，“我”并没有觉得阿长烦人；所以A项说法错误；B. 由第5段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，别人并没有为“我”得到《山海经》而付诸行动，所以B项说法错误；C.由第5段“别人不肯做，或不能做的事”可知，大多数人都对《山海经》并不关心；所以C项说法错误；D.“连……也来问……”，表明“我”对《山海经》的渴慕几乎到了尽人皆知的地步，最终惊动了不知《山海经》为何物的阿长，可知本项表述正确；故选D。
7．本题考查分析理解文章内容体会作者的情感。C.由第5段“这又使我发生新的敬意了”“她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，“我”对阿长充满尊敬与赞美；由第9段“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”可知，“我”对阿长的情感是同情与愧疚；由最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”可知“我”对阿长充满思念与感激；所以C项中的“厌烦与谴责”是错误的；故选C。
8．本题考查分析理解文章内容的能力。B.由第5段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”可知，阿长给“我”买来了《山海经》，这是“我最初得到，最为心爱的宝书”，激动不已，由此彻底改变了对阿长的态度，认为“她确有伟大的神力”；所以选项中“她不具有超人的神力”的说法有误；故选B。
（四）课内文言文阅读
（23-24七年级下·天津·期中）根据《陈太丘与友期行》一文，回答各题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9．下列词语解释有误的一项是（ ）
A．期日中 期：约定
B．太丘舍去 舍：舍弃
C．相委而去 相：互相
D．元方入门不顾 顾：回头看
10．下列句子中含有通假字的一项是（ ）
A．陈太丘与友期行，期日中。
B．客问元方：“尊君在不？”
C．待君久不至，已去。
D．友人惭，下车引之。
11．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。
B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像本文中的“家君”与“尊君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。
C．面对父亲友人的责难，元方据理抗辩，强调了“信”和“礼”的重要性，小小年纪就表现出“方正”之气。
D．这个故事告诉我们做人要守信重礼。
【答案】
9．C 10．B 11．B
【解析】
9．本题考查文言实词的理解。C.句意：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。故选C。
10．本题考查通假字。B.句意：陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”不：同“否”；故选B。
11．本题考查内容理解。B.“家君”与“尊君”，后者尊称对方的父亲，前者谦称自己的父亲；故选B。
参考译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
第Ⅱ卷
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12．（23-24七年级下·天津西青·期中）将诗文补充完整。
（1）谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（3）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（4） ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（5）《木兰诗》中简写战争惨烈、旷日持久的两句是： ， 。
【答案】散入春风满洛城 明月来相照 惟解漫天作雪飞 故园东望路漫漫 将军百战死 壮士十年归
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
（23-24七年级下·天津·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
吴澄，字幼清，抚州崇仁人。自幼聪敏，三岁教之古诗，随口成诵。五岁，日受千余言①，夜读书至旦。母忧其过勤，节膏火②，不多与。澄候母寝。，燃火复诵习九岁，从群子弟试乡校，每③中前列。
【注释】①言：字。②膏火：灯火。膏，照明用的油。③每：常常，经常。
13．解释文中加点词的含义。（2分）
（1）日受千余言 日：
（2）澄候母寝 寝：
14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
母忧其过勤，节膏火，不多与。
15．结合选文，说说吴澄的聪明好学体现在哪些方面。（2分）
【答案】
13． ①每天 ②睡觉
14． 母亲担心他勤奋过度，就节用读书照明用的灯火，不多给他。
15． 吴澄三岁的时候能出口成诵，九岁与其他子弟参加乡校考试，总是名列前茅，突出了他的聪明。写他每天学习的东西很多，以至到第二天早晨，在母亲的阻挠下仍然想尽办法读书，体现了他的好学。
【解析】
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：每天学习一千多字。日：每天；（2）句意：吴澄等母亲睡觉后。寝：睡觉。
14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：忧。担心；过勤，勤奋过度；节，节约；与，给。
15．本题考查内容理解。根据“自幼聪敏，三岁教之古诗，随口成诵”“九岁，从群子弟试乡校，每中前列”可知，吴澄三岁的时候能出口成诵，九岁与其他子弟参加乡校考试，总是名列前茅，突出了他的聪明。根据“五岁，日受千余言，夜读书至旦。母忧其过勤，节膏火，不多与。澄候母寝，燃火复诵习”可知，吴澄每天学习的东西很多，以至到第二天早晨，在母亲的阻挠下仍然想尽办法读书，体现了他的好学。
参考译文：
吴澄字幼清，抚州崇仁人。自幼聪敏，三岁教给他古诗，随口就能背诵。五岁每天学习一千多字，读书从夜晚到早晨。母亲担心他勤奋过度，就节用读书照明用的灯火，不多给他。吴澄等母亲睡觉后，又燃灯读书。九岁与其他子弟参加乡校考试，吴澄总是名列前茅。
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
（23-24七年级下·天津·期中）阅读下面的语段，完成各题。
坐在老槐树的怀里 （艾晓雨）
①槐树是从什么时候站在那里的，我不知道，我出生时，它已经在那里。
②低矮的小草房前面，小院一边，一棵老槐树，枝虬叶茂，树冠几乎盖住了小院的半边。小时候，我最喜欢做的事，就是伸出双臂，抱住槐树粗糙皲裂的树干。但我抱不过老槐树，老槐树却以它宽敞的怀抱将我拥入怀里，在我的整个幼年，甚至童年里。
③最初发现老槐树可以做保姆的，是母亲。一岁多的孩子，正缠人，会撒着两只小手到处摇摇晃晃地逛荡了。不知凉热，也不知高低。为此，母亲找了根软布绳，哄我乖巧地伸出一条胖乎乎的小腿儿。绳子的一端拴住了我的脚脖儿，另一端就交给了老槐树。那时年纪尚小，自是无法记得当时的情境，只能根据母亲的讲述加上自己的想象还原当时的场景：
④一棵绿荫如盖的老槐树底下，一个被拴了一只脚脖儿的小女孩儿，新鲜又好奇地打量着脚上忽然多出来的那圈儿东西，软软的布绳儿拴得脚脖肉痒酥酥的，小女孩儿便“咯咯咯”地笑个不停。
⑤也有来看稀奇的孩子，看过将小牛、小羊拴在树上的，却头一次看到那样子拴小孩。他们站在离槐树不远的地方，逗弄小女孩儿，或扔一块小瓦片，或扔一朵鲜亮的月季花，让小女孩儿去拿。
⑥我真的就蹒跚着走过去，却在离那些东西不到一尺远的地方被老槐树牵住了。我才知道，自己的自由天地，已被绳子限制。我抱住脚，拼命去解绳子，小脸憋得通红，眼泪也急得掉下来，那个结实的扣儿却纹丝不动。我遂坐在地上，两脚蹬地，大哭起来。
⑦哭了几天，我终于明白，再怎么哭也拉不回大人远去的背影，索性不再哭，开始慢慢将槐树下的日子当成一种享受，每天早晨，吃饱喝足，我开始主动拉着母亲的手，往槐树下走。走至树下，拾起地上的绳头，交给母亲，又去搬自己的小脚：“拴，拴……”母亲三下两下，将我交给老槐树，就走了。她已经很放心地把我交给这个稳重又沉默的老保姆。
⑧的确，老槐树是一个称职的老保姆。她知道如何逗弄一个一岁多的孩子，让我不哭也不闹。夏日毒辣的阳光，伤害不到我，老槐树替我撑起一把巨大的遮阳伞。树上偶尔会有鸟雀降临，叽叽喳喳地躲在浓密的叶底说个不停。我抬起头，支着小嘴儿跟它们说话。树下有蚂蚁，其中一只发现了我弄碎的饼渣儿，赶紧回头去呼朋引伴。一会儿工夫，大队人马驾到，肩推头扛，齐心协力把一块小饼渣儿运走了。
⑨一队蚂蚁，可以让我兴致勃勃地看上半天，看着看着，我就在树下睡着了……
⑩“姐弟三个，就数你跟老槐树投缘。”母亲如是说。
⑪是吗，老槐树独独青睐于我吗？
⑫我自己尝试着做玩具，老槐树给了我一树的果实——槐果，一串串，黄绿，晶莹，拿石头把那一串串的果实捣碎，挤掉绿色的汁液，把果肉团成一个黏黏的团，放到阳光下晒干，一个黑黑的小球儿就做成了，外面缠上白色的棉线，一层一层，想要多大缠多大，最后拿线绷住，一个漂亮的小球就做成了。那时，乡下孩子买不起皮球，多用这个代替，一个小球，有多种玩法，单打、双打、混合打，可以玩上一两年。
⑬后来，上学了，我每天放学后的第一件事就是跑到老槐树下写作业。一块青石方桌，放在那里好多年，表面都已被磨得光滑如镜了。我就是在那张小小的青石方桌上学会了写“人、口、手”，学会了念“一去二三里，烟村四五家”……
⑭春看老槐树抽枝发新芽，夏听老槐树在风雨里唠叨，秋从老槐树的身上摘下一串串晶莹的槐果，冬在老槐树下的雪地上扫出一块空地，支起一只筛子，静等贪食的小麻雀来……一天又一天，一年又一年，拴在老槐树下的小女孩儿就长大了。
⑮老槐树依然，苍老、劲绿。
⑯家里生活好了，旧房子要拆，新房子要建。新房子的地基就挖在老槐树站着的地方，老槐树在劫难逃。
⑰没有人会为一棵树伤心哭泣，除了当年曾无数次坐在老槐树怀里的我。砍树的那天，我站在树下，轻轻抚摸老槐树的寸寸树干，仰头，看茂密的枝叶仍然旁若无人地绿着，它似乎丝毫也没有嗅到空气中的危险气息。
⑱父亲下电锯时，我没敢待在家。等我回到家，老槐树已经躺倒在地上了，一院子的残枝碎叶，一院子涩涩的苦香。倒下的老槐树，被父亲做成了新房的门，那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠——我又可以日日夜夜安睡在老槐树的怀里了。
16．阅读全文，简要说说文章主要讲述了与老槐树有关的哪几件事。（4分）
17．第⑦段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
18．作者眼中的老槐树具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。（4分）
19．结合具体语境，理解最后一节划线句子的含意。（4分）
【答案】
16．①“我”一岁多时被拴在老槐树下，老槐树成“我”的保姆；②“我”用老槐树槐果做成小球；③放学后，在老槐树下写作业；④老槐树被父亲锯掉，做成了新房子的门。
17．运用了动作描写和语言描写。“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等一系列动词和“我”说的话，生动传神地写出了“我”对被拴在老槐树上的期待和享受，生动地刻画了一个充满童真的孩童形象，也侧面反映了老槐树在“我”幼年时给予“我”的保护和快乐。
18．①老槐树稳重、沉默、称职。母亲放心地将一岁多的“我”拴在老槐树上。 ②老槐树无私、宽厚。“老槐树给了我一树的果实”、倒下的老槐树被做成新房的门。
19．老槐树虽然难逃被锯的命运，却以另外一种形式（新房的门）陪伴着“我”，在“我”伤心难过之余，给“我”一丝慰藉。表达了“我”对老槐树的怀念和感激之情。
【解析】
16．考查概括事件。根据第③段中的“最初发现老槐树可以做保姆的，是母亲”“一岁多的孩子”和“绳子的一端拴住了我的脚脖儿，另一端就交给了老槐树”可得：“我”一岁多时被拴在老槐树下，老槐树成“我”的保姆。根据第⑫段中的“我自己尝试着做玩具，老槐树给了我一树的果实——槐果，一串串，黄绿，晶莹，拿石头把那一串串的果实捣碎，挤掉绿色的汁液，把果肉团成一个黏黏的团，放到阳光下晒干，一个黑黑的小球儿就做成了，外面缠上白色的棉线，一层一层，想要多大缠多大，最后拿线绷住，一个漂亮的小球就做成了”可得：“我”用老槐树槐果做成小球。根据第⑬段中的“后来，上学了，我每天放学后的第一件事就是跑到老槐树下写作业”可得：放学后，在老槐树下写作业。根据末段中的“父亲下电锯时……倒下的老槐树，被父亲做成了新房的门”可得：老槐树被父亲锯掉，做成了新房子的门。
17．考查语句赏析。“拉”“走”“拾起”“交”“搬”是对我的动作描写，“拴，拴……”是对我的语言描写。联系前句“开始慢慢将槐树下的日子当成一种享受”可知，此时的我已经把拴在老槐树下当作了是一种享受，所以才会主动要求母亲把自己拴在老槐树下。生动形象地表现了我的天真可爱。联系第⑧段中关于老槐树对我的照顾和我和小鸟对话，看蚂蚁搬运食物可知，正是因为老槐树把我照顾得很好，还给了我很多快乐，所以才会要求母亲把我拴在树下，所以画线句还从侧面反映了老槐树在“我”幼年时给予“我”的保护和快乐。
18．考查分析形象特点。根据第⑦段中的“她已经很放心地把我交给这个稳重又沉默的老保姆”和第⑧段中的“的确，老槐树是一个称职的老保姆”可知，老槐树稳重、沉默、称职。母亲放心地将一岁多的“我”拴在老槐树上。根据第⑫段中我用槐果做小球玩和末段中父亲锯倒了老槐树做成了新房的门可知，老槐树无私宽厚。
19．考查对重点句子的理解。联系画线句中的“倒下的老槐树，被父亲做成了新房的门”可知，倒下的老槐树被父亲做成了新房的门，虽然老槐树不在了，但用它做成的门却陪伴着我。联系本句中的“那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠”可知，这是倒下的老槐树给我留下的一丝慰藉。因为新房的门是用老槐树做成的，所以我把在新房里的生活说成是“日日夜夜安睡在老槐树的怀里”，表现了我对老槐树的怀念与感激。
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
（23-24七年级下·天津武清·期中）某班将开展以“了解我国科普工作”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了三则材料。请你按照要求，完成下面小题。
【材料一】
中国居民科学素质抽样调查表
【材料二】
促进我国科普工作更好地发展就要转变工作思路，思考公众需要。例如，改变居高临下布道式科普，让互联网公司投身进来，在传播内容、方式、主题上，考虑大家的需要。
【材料三】
促进我国科普工作更好地发展，要根据公众的自主选择意识，化公众被动接受为主动需要。利用云计算、云平台等分析工具，分析公众搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异。另外，也要完善科学家从事科普工作的机制。
20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分）
21．请根据以上相关材料，概括怎样才能促进我国科普工作更好地发展。（3分）
【答案】
20．2020年——2023年中国公民的科学素质全面提高，其中农村居民科学素质增幅较大。
21．要转变工作思路，思考公众需要；要根据公众的自主选择意识，化公众被动接受为主动需要，利用云计算、云平台等分析工具，分析公众搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异。另外，也要完善科学家从事科普工作的机制。
【解析】
20．本题考查获取并概括表格信息的能力。联系图表标题，观察图表中的文字和数据，根据“全国具备科学素质的公民比例”“2020年6.20% 、2023年8.47%”一项中的数据可得结论：近三年来，全国具备科学素质的公民比例有所提升。比较城镇居民和农村居民占比增幅可得结论：农村居民占比增幅高于城镇居民。综合表述即可。
21．本题考查材料的提炼与概括。根据材料二“促进我国科普工作更好地发展就要转变工作思路，思考公众需要”可得：转变工作思路，思考公众需要。根据材料三中的“要根据公众的自主选择意识，化公众被动接受为主动需要，利用云计算、云平台等分析工具，分析公众搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异”可得：注重公众的自主选择意识，化公众被动接受为主动需要。根据材料三中的“也要完善科学家从事科普工作的机制”可得：完善科学家从事科普工作的机制。
（二）名著阅读（8分）
22．（23-24七年级下·天津武清·期中）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写作品中相应的人物。（4分）
【答案】祥子 虎妞 曹先生 小福子
【解析】本题考查名著阅读人物积累。
第一空：由文段“他生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来”可知，描述的是一个从乡下来到城市谋生的年轻人。结合《骆驼祥子》的故事背景，我们可以推断这个人物就是小说的主角——祥子。因此，此空应填“祥子”。
第二空：文段“她今天也异样，不知是点灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气”描述了一个女性角色的外貌变化和她的凶气被掩饰。在《骆驼祥子》中，这样的描述符合虎妞这个角色的特征。因此，此空应填“虎妞”。
第三空：从“他待人宽和，对底层的贫民百姓富有同情心，被祥子认为是‘圣人’”的描述中，我们可以推断这是一个有着高尚品德和同情心的人物。结合《骆驼祥子》的故事情节，这个人物最符合曹先生的形象，他是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。因此，此空应填“曹先生”。
第四空：文段“她是一个善良的、可悲的人物，母亲被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路”描述了一个悲惨的命运和被迫的选择。在《骆驼祥子》中，这样的描述最符合小福子的经历。小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。因此，此空应填“小福子”。
23．（23-24七年级下·天津武清·期中）祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?（4分）
【答案】前期特点：老实、健壮、坚忍，自尊好强、吃苦耐劳，如骆驼一般；后期变化：麻木潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌、成了自暴自弃的行尸走肉。
原因：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。
【解析】变化：祥子原是一个年轻健壮的农民，忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，坚忍要强，但经过三起三落挫折打击，他的理想终于破灭，性格扭曲，堕落成没有灵魂的行尸走肉。原因：旧军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削,生活上的三起三落，最后放弃了心中那可怜的理想。所以祥子变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
24．（23-24七年级下·天津武清·期中）与家人共享的温馨，与朋友相处的愉悦，与美景融合的惬意，与书籍为伴的充实……生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
遇见，最美好
天朗气清，初夏绿意沁人心脾，翩跹的蝴蝶炫耀着彩色的新衣，鸟儿们叽叽喳喳地欢歌，似乎在传递着令人喜悦的信息。“快来，看看你的弟弟！”
放学回到家，奶奶一脸喜气，拉着我来到新布置的儿童房的摇篮边。我屏住呼吸，把头凑过去，柔软、洁白的软布包裹着一个小小的婴儿，他手小小的，脚小小的，连脸也是小小的。他紧闭双眼，好梦正酣，好像一个精致的洋娃娃。
仿佛被我的脚步惊醒了，他忽然噘了噘小嘴，懵懵懂懂地睁开了眼睛。那一刻，世界，仿佛静止了；血液，仿佛凝固了……
好像有一根无形的线将我们连在了一起，一种默契油然而生。这种感觉很难描述，就像孤独的蓝鲸找到了亲情，就像孤独的流浪者找到了家的方向。整个世界都美好、明亮了起来。
我出神地望着他，这个躺在婴儿床里的天使，这个鲜活的、与我血脉相连的生命，遇见你，是最美好的事。
你一天天长大，红通通的小脸越来越白嫩光滑，小胳膊小腿上的肉一节一节的，好像莲藕一般。你开始一点儿一点儿有了自己的想法：饿了会哭；碰到热的东西会缩回手；会直愣愣地盯着一个人看很久；会莫名其妙地笑。当你第一次翻身时，我激动得不知道该说什么好，活了十四年，读了八年书，我竟想不出一个形容词来表达心中的喜悦。
亲爱的弟弟！我想对你说：不管你是哭是笑，是吵是闹，你都是我眼中最可爱的天使。我会永远爱你！
遇见你，是世间最美好的事情！
【解析】本题考查材料作文。
1、审题立意：材料中的关键词是“美好”，“美好”比较抽象，可以是人，也可以是物，这些“美好”来自生活，内容丰富，涉及面广，需要在生活中寻找发现、体验感悟，比如，自然的美景，亲情的关爱，友情的温暖，人性的善良，阅读的充实等，一切积极向上，能给人愉悦的心理感受都可以写入作文当中。例如：可以自己练习书法的辛苦过程为写作内容的重点，采用以小见大的写法，表现出“努力让自己变得优秀美好”的主旨。写作时文体没有限制，题目要根据写作内容、文章主题等来拟写。
2、选材构思：写作时可从个人成长的经历和个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累与情感积淀，可从经验、教训、哲思来选取典型的素材。例如：自然的美好：从季节、草木等的美好中感受一切生物的伟大、崇高和灵性；挫折的美好：生活不可能是一帆风顺的，不如意事十之八九，通过自己的努力，从失败中总结经验，克服挫折，取得成功，从而感受生活更加美好；读书的美好：书籍是人类进步的阶梯，是人类最宝贵的精神财富，它能够使你开阔视野、获取知识、增长智慧、提高认识、陶冶情操，徜徉其间，其乐无穷；亲情的美好：父母的疼爱，兄弟姐妹间的情意，都能让我们感受到温暖和感动。生活中的美好很多，要撷取自己感受最深最为熟悉的人、事、物进行，写出真情实感，要努力写出自己独特的心灵感受。抽样对象
2020年
2023年
增幅
全国具备科学素质的居民比例
6.20%
8.47%
2.27%
城镇居民具备科学素质的比例
9.72%
11.55%
1.83%
农村居民具备科学素质的比例
2.43%
4.93%
2.50%
作品
人物
文段或评述
《骆驼祥子》
（1）
他生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全作过了。
（2）
她今天也异样，不知是点灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。
（3）
他待人宽和，对底层的贫民百姓富有同情心，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头，之后又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。
（4）
她是一个善良的、可悲的人物，母亲被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。