五年级下册期中考试语文试卷（原卷+答案）2024-2025学年第二学期（统编版）

这是一份五年级下册期中考试语文试卷（原卷+答案）2024-2025学年第二学期（统编版），共10页。试卷主要包含了基础积累，阅读运用，习作等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累
1. 认真拼读，准确书写。
走进名著，认识一个个优秀的人物。《三国演义》中，shén jī mià suàn（ ）的诸葛亮，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；《水浒传》中，wǔ yì（ ）高强的好汉们，经常挺起xiōng táng（ ），为兄弟们摇旗nà hǎn（ ）……
2. 根据情景，选择恰当的词语填空。
货郎 墨客 郎中 店家
今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有采购种子的农夫，有游乡给人治病的（ ），还有走街串巷叫卖的（ ）。没过多久，几位书生打扮的（ ）也跨进店来。一时间，小店熙熙攘攘，见此情景，（ ）眉开眼笑。
3. 按要求填空。
（1）战争是古诗中经常提及的话题。同样是描写战争，王昌龄用“__________________，_________________”表现了戍边将士们视死如归的决心；陆游用“__________________，_________________”抒发心系国家却无力回天的感慨；而杜甫用“__________________，_________________”表达自己听闻战争胜利后的狂喜。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“__________________，_________________”抒发对友人的不舍之情。
读上甘岭战役中的英雄故事，请你完成下题了解他们。
①胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国争光!”
②“让我去!”紧急时刻，金耳世背着单机，拿着接线钳，带着战友李昌友向外奔去。
4. 这两段文字讲述的是胡修道和金耳世这两位英雄的事迹，通过对他们的_________和_________的描写，你可以感受到他们__________________的精神。
5. （仿写）奇奇想请你仿照上述两段文字中的手法写一写“焦急地等人”的情景。


二、阅读运用
阅读图文，完成练习。
以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。

（ ） （ ） （ ） （ ）
妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造一个词语出来。不喜欢！
爸爸：你也太严肃了吧！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，广告创意！
我：
6. 请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。
7. 把上面的朋友圈评论栏补充完整。
8. 下面两副对联，分别贴在上图哪家店的门口比较合适？
上联：虽是毫末技艺 下联：却是顶上功夫 （ ）
上联：愿将天上云霞色 下联：化作人间锦绣裳 （ ）
感受近现代女作家萧红的童年。
祖父的园子（节选）
①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
9. 选文中，“我”在祖父的园子里做了什么？请借助关键词完成思维导图。

体现了“我” 的心情。
10. 选文第一自然段中运用了 _______的修辞手法，将一位 _________________的孩童形象刻画得惟妙惟肖。
11. 下列对短文内容理解有误的一项是 （ ）
A. 选文写“我”和祖父在园中的活动，从中可以看出祖孙二人都十分勤劳。
B. 祖父到哪儿，“我”就跟到哪儿，表现了“我”对祖父的爱和依恋。
C. “我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着，祖父没有责备，由着“我”放肆玩闹，从中能够体会到祖父对“我”的包容、耐心和关爱。
12. 联系下面的阅读链接，说说你对选文有什么新的体会。
阅读链接：
从前那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年依旧，也许现在完全荒凉了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。（选自萧红的《呼兰河传》，有改动）


课外阅读。
材料一
大学生汉字书写能力调查报告
材料二
汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错。
材料三
近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。
13. 从材料一中，我们可以知道__________________________________________________________________。
14. 联系材料二，写出下列词语在文中的意思。
（1）失写症：_________________________ （2）一字为师：_________________________
15. 下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是（ ）
A. 电脑发展和普及。 B. 人们对汉字缺少敬畏之心。 C. 人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。
16. 材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同？

17. 你同意材料三中学者观点吗？为什么？


三、习作
18. 古人常说“字如其人”……老师也会要求大家练好字。你平时是怎么练字的？练字又给你带来了什么改变呢？请以“练字”为话题写一篇习作。
要求：1．题目自拟。2．写出自己的收获。3．400字左右。
2024—2025学年度第二学期阶段性检测题（期中）
五年级语文
一、基础积累
1. 认真拼读，准确书写。
走进名著，认识一个个优秀的人物。认识了一个个优秀的人物《三国演义》中，shén jī mià suàn（ ）的诸葛亮，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；《水浒传》中，wǔ yì（ ）高强的好汉们，经常挺起xiōng táng（ ），为兄弟们摇旗nà hǎn（ ）……
【答案】
①. 神机妙算 ②. 妒忌 ③. 武艺 ④. 胸膛 ⑤. 呐喊
2. 根据情景，选择恰当的词语填空。
货郎 墨客 郎中 店家
今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有采购种子的农夫，有游乡给人治病的（ ），还有走街串巷叫卖的（ ）。没过多久，几位书生打扮的（ ）也跨进店来。一时间，小店熙熙攘攘，见此情景，（ ）眉开眼笑。
【答案】
①. 郎中 ②. 货郎 ③. 墨客 ④. 店家
3. 按要求填空。
（1）战争是古诗中经常提及的话题。同样是描写战争，王昌龄用“__________________，_________________”表现了戍边将士们视死如归的决心；陆游用“__________________，_________________”抒发心系国家却无力回天的感慨；而杜甫用“__________________，_________________”表达自己听闻战争胜利后的狂喜。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“__________________，_________________”抒发对友人的不舍之情。
读上甘岭战役中的英雄故事，请你完成下题了解他们。
①胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国争光!”
②“让我去!”紧急时刻，金耳世背着单机，拿着接线钳，带着战友李昌友向外奔去。
【答案】
①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 剑外忽传收蓟北 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 孤帆远影碧空尽 ⑧. 唯见长江天际流
4. 这两段文字讲述的是胡修道和金耳世这两位英雄的事迹，通过对他们的_________和_________的描写，你可以感受到他们__________________的精神。
【答案】
①. 动作 ②. 语言 ③. 英勇顽强、不怕牺牲
5. （仿写）奇奇想请你仿照上述两段文字中的手法写一写“焦急地等人”的情景。


【答案】
他来回踱着步，不时地伸长脖子向远处看，眉头紧皱，嘴里念叨着：“怎么还不来，不会出事了吧？”
二、阅读运用
阅读图文，完成练习。
以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。

（ ） （ ） （ ） （ ）
妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造一个词语出来。不喜欢！
爸爸：你也太严肃了吧！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，广告创意！
我：
6. 请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。
7. 把上面的朋友圈评论栏补充完整。
8. 下面两副对联，分别贴在上图哪家店的门口比较合适？
上联：虽是毫末技艺 下联：却是顶上功夫 （ ）
上联：愿将天上云霞色 下联：化作人间锦绣裳 （ ）
【答案】
6. 胡思乱想 敢为天下先 众所周知 依依不舍
7. 示例一：这种招牌别致地化用了成语，读起来朗朗上口，既突出了商店的性质，又给人留下鲜明深刻的印象，起到了很好的宣传效果。
示例二：这种招牌滥用成语，属于用字不规范，容易误导人们，特别是青少年认错、写错成语，不利于中国优秀传统文化的传承与发展。
8. ①. 理发店 ②. 服装店
感受近现代女作家萧红的童年。
祖父的园子（节选）
①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
9. 选文中，“我”在祖父的园子里做了什么？请借助关键词完成思维导图。

体现了“我” 的心情。
10. 选文第一自然段中运用了 _______的修辞手法，将一位 _________________的孩童形象刻画得惟妙惟肖。
11. 下列对短文内容理解有误的一项是 （ ）
A. 选文写“我”和祖父在园中的活动，从中可以看出祖孙二人都十分勤劳。
B. 祖父到哪儿，“我”就跟到哪儿，表现了“我”对祖父的爱和依恋。
C. “我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着，祖父没有责备，由着“我”放肆玩闹，从中能够体会到祖父对“我”的包容、耐心和关爱。
12. 联系下面的阅读链接，说说你对选文有什么新的体会。
阅读链接：
从前那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年依旧，也许现在完全荒凉了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。（选自萧红的《呼兰河传》，有改动）

【答案】
拔草 铲地 快乐
①. 排比 ②. 天真可爱、无忧无虑
A
12. 表达出“我”对时光流逝的感慨，体会到了作者对这些美好事物已经逝去的伤感。
课外阅读。
材料一
大学生汉字书写能力调查报告
材料二
汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错。
材料三
近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。
13. 从材料一中，我们可以知道__________________________________________________________________。
14. 联系材料二，写出下列词语在文中的意思。
（1）失写症：_________________________ （2）一字为师：_________________________
15. 下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是（ ）
A. 电脑发展和普及。 B. 人们对汉字缺少敬畏之心。 C. 人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。
16. 材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同？

17. 你同意材料三中学者观点吗？为什么？


【答案】
13. 示例：大部分大学生觉得自己的字不好看，能写一手漂亮的字的人非常少，部分存在写错别字和提笔忘字的情况
14. ①. 提笔忘字 ②. 改正一个字的老师。
15. C
16. 材料一采用了表格来展示调查结果，显得简洁、直观、清楚；材料二采用了文字叙述的形式来展示调查结果，比较详细。
17. 示例：我同意学者的观点。用行政手段和措施来保护母语，会引起大家的重视，唤起大家的敬畏之心，让人们认真写字，从而提高国民的书写能力。
三、习作
18. 古人常说“字如其人”……老师也会要求大家练好字。你平时是怎么练字的？练字又给你带来了什么改变呢？请以“练字”为话题写一篇习作。
要求：1．题目自拟。2．写出自己的收获。3．400字左右。
【答案】
例文：
练字
在书店里买来了一本中意的字帖，开始了我再一次的练字活动。第一天的时候我满怀希望地描了七八页，我自信满满的在本子上写了一行字，结果发现还是和以前写的一样的难看，我将临摹的那几张纸拿起来，发现与字帖上的差距很大，我不太明白为什么描的时候一样，拿起来看的时候不一样。
第二天我又描了几张，发现还是像昨天一样，描的像，拿起来看不像。带着这个疑问我找到了我的语文老师，老师给我说：“你描出来的只是字的型，不能写出它的魂，一个字没了魂，就算描得再像也不会写的好看。”我坐回位置上仔细想什么是字的“魂”？我不明白，这个没有生命的字怎么可能有魂？我顿时没了丝毫的头绪，退堂鼓不知道是谁在我心中打响的，但是我还不想放弃，毕竟我已经放弃了很多次，我不想让我下一任的语文老师在说我写字难看了，我决定不去放弃。
在近几天的描字帖的过程中，我渐渐的明白了什么是字的“魂”，它不是凭空产生的，而是写字的人给它赋予上的，它是由写字人的心中迸发出来的。我明白了为什么写字会写的难看了，因为我只是为了应付而写，不是真心想把它创造出了。
明白了这些，我在本子上又写了一行字，虽然结果还是和以前一样的难看，不过我却感觉它们从本质上发生了改变。我打算一直练下去，这不仅仅是练字，它更提升了我的精神。
经常写错别字
经常提笔忘字
觉得自己的字不好看
能写一手漂亮的字
36.67%
56.67%
70%
1.21%
经常写错别字
经常提笔忘字
觉得自己的字不好看
能写一手漂亮的字
36.67%
56.67%
70%
1.21%