语文五年级下册手指第1课时教案及反思

这是一份语文五年级下册手指第1课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
知识与能力:
1.认识“拇、弦”等13个生字,会写“拇、搔”等15个生字,会写“拇指、接触”等9个词语,读准1个多音字“薄”。
2.理解课文内容,了解五个手指的特点,了解作者描写手指的方法。
3.有感情地朗读课文。
过程与方法:
以学生为主体,引导学生自主、合作、探究。通过表格帮助学生全面地认识事物,感悟文本所蕴含的道理。
情感态度与价值观:
1.体会任何事物都各有所长、各有所短的道理。
2.学习作者留心生活、善于观察、勤于思考的习惯。
【教学重点】
1.了解五根手指各自的特点。
2.体会风趣幽默的句子。
【教学难点】
体会“任何事物都各有所长,各有所短”“团结就是力量”的道理。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
整体感知课文内容,简单了解五根手指的长处、短处、性格,体会课文语言的风趣。
【教学过程】
一、游戏导入。
1.手语游戏。
看到同学们个个精神饱满,老师禁不住要向你们竖起大拇指。我们可以开始上课了吗?请同学们用手语回答。我们班的同学个个心灵手巧,谁能为我们展示一下手影的神奇?(打出空白投影片,学生以此为背景做手影表演:兔子、狗、大雁……)
2.成语竞赛。
男女生分组抢说含有“手”字的四字词语,不能重复。最后老师出示课件1:含有“手”字的四字词语。
手疾眼快 爱不释手 白手起家 不择手段
措手不及 唾手可得 触手可及 赤手空拳
大打出手 丹青妙手 大手大脚 覆手为雨
设计意图:
通过影子游戏和成语竞赛激发学生的学习兴趣,同时培养学生积累词语的习惯。
二、初读课文,检查预习。
1.自读课文,出示课件2:词语,读通句子。
拇指 接触 纽扣 相貌 养尊处优 渺小 享乐 附庸 团结
指导学习多音字“薄”。
(1)薄[bá]
①扁平物上下两面之间的距离小,跟“厚”相对:薄片、薄饼。
②(感情)冷淡,不深:待我的情分不薄。
③(味道)不浓,淡:酒味很薄。
④土地不肥沃:这儿地薄,产量不高。
⑤(家产)少,不富有:家底儿薄。
(2)薄[bó]
①义同“薄”(bá),用于合成词或成语,如厚薄、薄雾、如履薄冰等。
②轻微,少:薄技、广种薄收。
③不厚道,不庄重:轻薄、刻薄。
④看不起,轻视,慢待:鄙薄、厚此薄彼。
⑤迫近:薄暮、日薄西山。
⑥姓。
(3)薄[bò]
薄荷:多年生草本植物,茎有四棱。茎叶有清凉的香气,可入药。
2.指导学生逐段读课文,思考:课文主要写了什么内容?
3.速读课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。
4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
设计意图:
培养学生的自学能力,使学生初步理解课文的主要内容。
三、自读课文,完成表格。
1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)
2.学生自主学习,思考:五根手指各有什么特点?
自读课文,填表格。
3.汇报交流,适时指导学生朗读课文,根据手指的不同特点,读出不同的语气和感受。
设计意图:
培养学生的自学能力。
四、课堂小结。
这节课我们初步了解了每根手指的长处、短处及特点,下节课我们继续深入学习。
手指
名称
长处
短处
性格
修辞
手法
启示
大拇指
最肯吃苦
形状
不美
老实
憨厚
排比
团
结
一
致
食指
能干、机敏
姿态不窈
窕,易受伤
勤劳
勇敢
排比
中指
地位最优、
相貌最堂皇
干活不
出力
自信
高傲
比喻
无名指
和小指
体态秀丽、
样子可爱
能力
薄弱
活泼
可爱
反问