语文语文园地优秀课件ppt

这是一份语文语文园地优秀课件ppt，文件包含四下第7单元语文园地课件pptx、四下第7单元语文园地教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
罗曼罗兰说“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”
1.本单元，我们认识了下面的几位人物，你能在横线上添上合适的词语吗？
《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边战士的英勇威武。
《诺曼底号遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。
《挑山工》展现了挑山工脚踏实地、坚持不懈的品质。
《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。
在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。 这句话是对挑山工动作的描写，我仿佛看到一个低着头弯着腰，努力向上攀登的挑山工。
黄继光愤怒的注视着敌人的火力点，他转过身来坚定的对营参谋长说：“参谋长请把这个任务交给我吧！”
“够了”船长说，“让每个人都到小船上去。奥克勒夫大副，你的手枪在吗？“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 从船长和奥克勒夫大副这段语言描写中也能体现出船长的临危不乱，果断镇定。
神态描写，我感受到黄继光对敌人的仇恨和对胜利的渴望。
在本单元我认识了 （品质）的 （谁），他 （事件）
例如：在本单元我认识了为官清正的王昌龄，他让朋友告诉洛阳的亲友他的心就像装载玉壶中的冰晶一样纯洁。
通过描写人物的动作、语言可以表现人物的特点和品质。还有别的描写方法吗？
心理描写、神态描写、外貌描写
1.请同学们翻开课本，借助拼音，自己认读“识字加油站”中的9个生字，看看能否把字音读正确。
蔼　慷　慨　贤　戚惧　彬　躁　焚
和蔼 慷慨 贤惠 悲戚临危不惧 彬彬有礼焦躁不安 心急如焚
2.认真读读这些词语，想一想这些词语分别可以描写人物的什么。
和蔼 慷慨 贤惠临危不惧 彬彬有礼
心急如焚 焦躁不安
回忆你认识、了解的人物，思考一下他们有怎样的品质。
1.小韩的妈妈是一名医生，平日里待人（ ），（ ）可亲。小韩总是骄傲的说：“我妈妈是这个世界上最温柔（ ）的妈妈。”
彬彬有礼 和蔼
2.面对敌人猛烈的炮火，黄继光（ ），沉着应对，瞅准机会快速穿插突破。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
用学过的修改符号，修改下面这段话。
①“工夫不负有心人”，“工”改为“功”； ②“竟赛”的“竟”改为“竞”。③一处语义错重复：应将“忍不住”； ④一处语义错误：“是否”删去。⑤语句颠倒：“我果然获得了一等奖”放在“同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌”的前面。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一遍脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
读下列句子，观察有什么特点。
罗盛教的一系列动作使我们感受到了他的救人心切，以及奋不顾身的英雄品质。
朗读句子，加点词语重读，边读边体会加点词语的作用。
仿照例句，选一种情况，写一组连续的动作。
一系列的动词，有序展开，错落有致，犹如一连串的音符给我们生动的展现了当时的场景，活跃了画面。
任意选择一种情况，想象画面，写一组连续的动作。
一只蓝白相间的蝴蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空中上下翻飞。
一些带黑色斑点的白蝴蝶，一会儿它们翩翩飘在空中，一会儿又悠悠落在花丛，只见它们还在不息不住的扇动着。
1.天行健，君子/以自强不息。—《周易》2.胜人者/有力，自胜者/强。—《老子》3.不怨天，不尤人。—《论语》4.生于忧患/而死于安乐。—《孟子》
1.“天行健，君子以自强不息”，语出周文王姬昌《周易》。意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
2.“胜人者有力，自胜者强”意思是说“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。
3.“不怨天，不尤人”不埋怨上天给的命运,不要遇到挫折就怨恨别人,通过学习平常的知识,理解其中的哲理,获得人生的真谛 。
4.“生于忧患而死于安乐”忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。
1.面对困难或者挫折，我们要做到（ ），学会从困难中总结经验教训。2.爸爸总是告诫我，只有战胜自己的人才是真正的强者。正如老子中所说的，（ ）。
胜人者有力，自胜者强