高中政治 (道德与法治)价值的创造与实现课堂教学ppt课件

这是一份高中政治 (道德与法治)价值的创造与实现课堂教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了成就感，［探究延伸］，你认识他们吗，怎样实现人生价值，辨析时事造英雄，我们的共同感悟，价值的创造与实现，祝所有的老师和同学等内容，欢迎下载使用。
第十二课 实现人生的价值 价值的创造与实现
第四单元 认识社会与价值选择
(历史唯物主义)

在劳动和奉献中创造价值
人生价值是怎样创造出来的？
是父母给的？是命中注定的？是自封的？是国家、集体授予的？是用金钱换来的？
“为什么劳动着的人是幸福的”？ （你有切身体会吗？） ）
（实现人生价值需要哪些条件？）
（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础
（2）个人的发展与社会的发展是统一的
1.在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
实现人生价值还需哪些条件？
材料 有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾 很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀 人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁， 其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因 杀人而坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有 美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。 在一次访问中，问起造成他们现状的原因， 二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有 什么办法？”思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别 的人呢？
2.在砥砺自我中走向成功（主观条件）
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、 自强不息的精神。
（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人 素质。
（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观 的指引。
无私奉献的援藏干部─许晓珠
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、 自强不息的精神。
（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
答:（1）实现人生价值必须有一定的客观条件， 并发挥自己的主观能动性，利用客观条件创造主观条件。 （2）“时事” 指的是客观条件，它是实现人生价值、成为“英雄”的不可缺少的条件，为实现人生价值提供了基本保证。 （3）一个人能否实现人生价值成为“英雄”， “时事”不是唯一的条件，关键在于自己的主观能动性的发挥，利用客观条件，创造主观条件。 （4）这种说法只看到了客观条件对实现人生价值的作用，没有看到起关键作用的主观因素，因此这种看法是片面的。
热爱国家和社会！（感恩▪社会责任感）热爱生活!热爱自己、家庭和所有关心你的人! （自尊▪自爱▪感恩）热爱劳动！（自立自强▪奉献社会）热心奉献！（幸福感）发展自己！（理想▪信念▪素质▪奋斗▪成功）在劳动和奉献中创造价值！在社会发展和自我砥砺中实现价值！在奋斗中走向成功！
在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
个人与社会的发展是统一的
顽强拼搏、自强不息的精神
发展才能，提高个人素质
坚定的信念，正确价值观
在砥砺自我中走向成功（主观条件）

1. 社会存在和社会意识的辩证关系：三点 （历史唯物主义的基本原理） ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 ②社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以 预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推 动作用。　 ③社会意识具有相对独立性：先于与落后于
2. 社会发展规律: 人类社会的基本矛盾（两大矛盾） ①生产力与生产关系的矛盾: 要求生产关系一定要适合生产力状况的规律 ②经济基础与上层建筑的矛盾: 要求上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 ③两大矛盾运动是社会历史发展总趋势的实现途径
第四单元 认识社会与价值选择
5. 正确价值观的选择：（两点）两个符合、两个自觉 ①自觉遵循社会发展的客观规律 ②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作 为最高价值标准 。
6.人生的真正价值对社会的贡献（社会价值与自我价值） 通过劳动和贡献，在个人与社会的统一中实现人生价值。
4.价值观的导向作用:总---分(3点) 总：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的 反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 ①对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作 ②对人生道路的选择具有重要导向作用 ③价值判断和价值选择因人而异。价值判断和价值选择 不同，人们对事物评价与行为选择就不同。
3. 人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线 自觉站在人民群众的立场上，把人民群众的利益作为最高 利益 。
例1：阅读材料，回答问题。 学完了《价值与价值观》的知识后，某校高二（6）班的 同学对人生价值展开了热烈讨论。有同学认为，对一个人价值的评价，主要看他所获得的荣誉与头衔。 对此问题你是怎么看的，请说明理由。（12分）
答：①人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一个人通过 自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会对自己价值的承认，从而获得荣誉和头衔。从这个角度看，荣誉与头衔越多， 价值评价就越高。 ②对一个人的评价主要是看他的贡献，而荣誉与头衔不一定就是对于贡献的真实反映，甚至有可能是窃取的，因此对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉和头 衔是错误的。 ③人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献.在我国则主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。 ④评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。因此，本题的看法是片面的。（各点3分）
例2：阅读材料，回答问题。 为集中展示公民道德建设的丰硕成果，更加广泛地动员人民群众支持和 参与道德建设，深入推进社会主义核心价值体系建设，由中央宣传部、中央 文明办等联合主办的第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《德耀中华》于2011年9月20日晚在北京举行。中共中央政治局常委李长春出席颁奖典礼，并为全国道德模范颁奖。他强调，要充分发挥道德模范的榜样引领作用，广 泛开展学习和宣传道德模范活动，使他们的先进事迹广为传颂，让他们的崇 高精神深入人心，转化为全社会道德建设的共同行动，努力形成知荣辱、讲 道德、保和谐的文明风尚。 结合材料，分析全国道德模范的先进事迹对我们实现人生价值有何启示？（8分）
答：①我们要树立科学的世界观、人生观和价值观，把个人前途与国家前途、人民命运结合起来，选择正确的人生道路。 ②我们要充分发挥主观能动性，利用党和国家为我们成长创造的优良条件，全面提高个人素质，勇于承担社会责任，发扬艰苦奋斗、百折不挠的精神，用非凡的成绩感动社会和他人。 ③我们要自觉投身社会实践，在实践中自觉为社会服务、为人民服务，在劳动和奉献中实现人生价值。
例3：设置“建设资源节约型、环境友好型社会”的 材料，请结合价值观的知识，分析推动 “两型社会”建设的原因。（12分）
答： ①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有能动的反作用，正确的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。人类在共同关注地球家园的基础上，共同提出发展低碳经济的理性认识，功在当今、利在后代。（4分） ②价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映，正确的价值观应该符合事物发展的客观规律，符合人类的根本利益。发展低碳经济是一种正确的价值取向，符合人类社会发展规律，也符合全体人类的根本利益。（3分） ③价值观具有导向作用，对人们认识世界和改造世界有导向作用、对人生选择人生道路同样具有导向作用。我们应该坚持正确的价值取向，贯彻落实科学发展观，把低碳经济观念应用到实际生活中去，实现低碳生产、低碳消费。（3分）
例4：设置材料，请运用《生活与哲学》的有关知识，说明“改善农村人居环境和切实保障和改善农村民生”的理论依据。 （8分）
答： ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创 造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。因此我国 必须不断改善农村人居环境，切实保障和改善农村民生。 （4分） ②价值观对人们的行为具有导向作用，要求我们树立和坚持正确的价值观，价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。因此我国必须不断改善农村人居环境，切实保障和改善农村民生。 （4分）