数学冀教版（2024）两位数加减整十数教案及反思

这是一份数学冀教版（2024）两位数加减整十数教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 知识与技能：
理解两位数加减整十数的算理，掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算。
能运用两位数加减整十数的知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：
通过摆小棒、拨计数器等操作活动，理解两位数加减整十数的算理。
通过观察、比较、归纳等方法，掌握两位数加减整十数的计算方法。
3. 情感态度与价值观：
体验数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。
培养学生认真观察、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重难点
重点：
理解两位数加减整十数的算理，掌握两位数加减整十数的计算方法。
难点：
理解两位数加减整十数的算理。
三、教学准备
多媒体课件
小棒
计数器
四、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
播放动画：小明和小红去果园摘苹果，小明摘了23个苹果，小红摘了40个苹果，他们一共摘了多少个苹果？
引出问题：你能帮小明和小红算一算吗？
揭示课题：今天我们就来学习“两位数加减整十数”。（板书课题）
（二）探究新知，理解算理
1. 教学例1：23 + 40
操作感知：
请学生用小棒摆出23，再摆出40，观察一共有多少根小棒。
请学生在计数器上拨出23，再拨出40，观察计数器上的数是多少。
交流汇报：学生汇报操作结果，并说明理由。
教师讲解：23 + 40，可以把40看成4个十，23 + 40就是23 + 4个十，也就是63。
巩固练习：35 + 20 = 46 + 30 =
2. 教学例2：67 - 40
* 操作感知：
请学生用小棒摆出67，再拿走40根小棒，观察还剩多少根小棒。
请学生在计数器上拨出67，再拨走40，观察计数器上的数是多少。
交流汇报：学生汇报操作结果，并说明理由。
教师讲解：67 - 40，可以把40看成4个十，67 - 40就是67 - 4个十，也就是27。
巩固练习：78 - 50 = 89 - 60 =
（三）巩固练习，应用提升
完成课本“做一做”，学生独立完成，集体订正。
解决问题：
小明有45本故事书，又买了20本，现在一共有多少本故事书？
学校图书馆有78本科技书，借走了30本，还剩多少本科技书？
（四）课堂小结，拓展延伸
回顾总结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？
拓展延伸：你能用今天学到的知识解决生活中的哪些问题？
五、板书设计
两位数加减整十数
23 + 40 = 63
67 - 40 = 27
六、教学反思
本节课通过创设情境、操作活动、观察比较等方法，引导学生理解两位数加减整十数的算理，掌握计算方法。在教学过程中，我注重引导学生动手操作，体验知识的形成过程，并注重联系生活实际，培养学生解决问题的能力。