初中生物第二节 动物体的结构层次第一课时学案

这是一份初中生物第二节 动物体的结构层次第一课时学案，共5页。学案主要包含了学习目标，课前预习，课中研学，课堂总结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

【课前预习】
1．细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力。后来，除一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞的 都发生了变化。
2.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在 上发生的差异性变化。
3.组织：由 相似、 相同的细胞联合在一起的细胞群。
4.细胞分裂使 变多，细胞分化使 变多。
5.人体的组织及功能
【课中研学】
探究点一
细胞分化形成不同组织
1. 什么是分化？分化后的不同细胞是随机地交织在一起还是形成了有序的结构呢？
2. 实验·探究：人体的基本组织
目的要求：观察人体基本组织的永久玻片标本，认识人体的四种基本组织。
材料用具：人体四种基本组织的永久玻片标本、显微镜
方法步骤：低倍镜观察组织细胞后，高倍镜观察组织细胞的形态特点
讨论：
①人体的四种基本组织各有什么特点？
②结合本节所学内容，讨论四种基本组织分别具有什么功能。
③举例说明人体基本组织的结构是与其功能相适应的。
3.学以致用：如果皮肤不慎被划破，你会感到疼痛，有时还会流血，这说明皮肤中可能含有哪些组织？
【课堂总结】
动物体的结构层次（一）
形成：细胞的分化
细胞
组织
概念：每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。
四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
【课堂练习】
1．细胞作为生物体的结构和功能的基本单位，具有如生长、分裂、分化、繁殖、衰老等一系列生命活动。如图所示细胞正在进行的生命活动分别是（ ）、
A.生长、繁殖、分化
B.分裂、发育、分化
C.分裂、摄食、生长
D.分裂、分化、生长
2. 人体受精卵经细胞分裂和分化形成多种组织细胞，下列叙述不正确的是（ ）
A．①表示细胞分裂
B．②表示细胞分化
C．①过程中染色体先复制再均分
D．③和④的遗传物质不同
3. 普动漫《工作细胞》中呆萌可爱的血小板、 乐观向上的红细胞、 勇往直前的白细胞等都有一个共同的“祖先” ——造血干细胞。下图展示了造血干细胞“变身” 成为各类血细胞的过程， 其中说法错误的是（ ）
A．①表示细胞生长，②表示细胞分裂，③表示细胞分化
B．②过程后，新产生的细胞中染色体的数目减半
C．造血干细胞的变身过程是细胞分化的过程
D．③过程形成的不同细胞，其形态、功能各不相同
参考答案
【课前预习】
1.形态、结构和功能
2. 形态、结构和生理功能
3.形态 ；功能
4.细胞数量；胞种类
5. 上皮组织；结缔组织；肌肉组织；神经组织
【课堂练习】
1、C
2、D
3、B学习目标
生命观念：
通过对直观的图片、动画等的学习，概述细胞分化形成组织的概念。
科学思维：
通过分析资料，运用比较、归纳等方法，识别高等动物体或人体的四种基本组织。
探究实践：
利用显微镜观察人体的组织，描述构成不同组织细胞的特点。
态度责任：
通过分析、交流、合作的学习方法，培养学生的实事求是的、严谨科学态度
学习重点
1.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.识别人体的四种基本组织。
学习难点
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
组织名称
功能
举例

具有保护、分泌等作用
皮肤

具有支持、连接、保护、营养等功能
血液

具有收缩、舒张等功能
骨骼肌、心肌

接受刺激，产生并传导兴奋
脑、脊髓