中职语文部编高教版(2023)职业模块二 南州六月荔枝丹精品课时练习

这是一份中职语文部编高教版(2023)职业模块二 南州六月荔枝丹精品课时练习，共11页。试卷主要包含了语言文字运用，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、语言文字运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．红缯（zēnɡ） 醴酪（lǐ） 渣滓（zi） 龟裂（jūn）
B．粗糙（zà） 薄荷（bò） 逼真（bī） 绚丽（xuàn）
C．果壳（ké） 果梗（ɡěnɡ） 浸渍（zì） 口腹之好（hà）
D．日啖（dàn） 贮藏（chǔ） 适宜（yí） 荔枝核（hé）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．罪孽 殉私 膜如紫绡 不了了之
B．外壳 瓤肉 莹白如冰雪 广证博引
C．浆液 荷瓣 卢橘杨梅 幅员广阔
D．禁御 迁怒 密移造化 因地治宜
3．“盈盈荷瓣风前落 ，片片桃花雨后娇 。”描写的是吃荔枝时把壳和膜扔在地上的样子 ，这句诗运用的修辞手法是（ ）
A．排比B．对比C．拟人D．对偶
4．下列句子中横线处依次填入的语句，最恰当的一组是（ ）
荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。____________。____________。____________。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。____________。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。
①花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼
②又有四季荔枝，一年开花四次之多
③一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语
④花分雌雄，仅极少数品种有完全花
A．①②③④B．②①④③C．③④①②D．④②③①
5．下面这段话引用苏轼的诗的主要目的是（ ）
盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”但“日啖荔枝三百颗”，究竟能有几人呢？社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。
A．表达苏轼对水果丰富、荔枝鲜美的岭南的留恋。
B．说明荔枝是特别鲜美的水果，吃了以后连官场失意的苦恼都置之度外。
C．借苏轼的诗指出罗浮山下、岭南地区从古以来就是盛产荔枝的地方，应大力发展荔枝生产。
D．借苏轼的诗来反衬目前的荔枝生产还不能满足广大人民的生活需要，进一步说明应大力发展荔枝生产。
6．下列选项中对句子中所使用的说明方法判断错误的一项是（ ）
A．荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。——列数字
B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。——引用
C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。——打比方
D．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。——举例子
7．下列有关知识判断有误的一项是（ ）
A．“南州六月荔枝丹”出自明朝陈辉《荔枝》一诗。
B．本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。
C．“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。
D．本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。
8．下列四处“引用”的作用，说法不正确的一项是（ ）
A．所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。（引用是为了辨别正误、澄清事实，也增强了文学性。）
B．唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”（讽刺唐明皇宠幸杨贵妃，揭露宫廷生活奢侈腐化；也增强了文学性。）
C．明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。（形象说明其既轻又薄的特点。）
D．苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”（说出了人们嗜爱荔枝，意在表明发展荔枝生产的必要，增强说明文的文学性。）
二、现代文阅读
阅读《南州六月荔枝丹》选文，回答下列问题。
荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克。所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐渤有一首《咏荔枝膜》的诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。
9．在对荔枝果实形态的描写过程中，文章采用了什么样的说明顺序？


10．本段主要介绍了荔枝果实外部形态中的哪一点？


11．请分析以下各句分别运用了哪些说明方法？
①通常是直径三四厘米，重十多克到十二多克。
②《中国果树栽培学》则说大的重六十克。
③荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。


12．下列各句中，加点字词的使用分别有什么特点？其作用是什么？
①“荔枝大小，通常是直径三四厘米。”


②“古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种。”



阅读下面的文字，完成下面小题。
①成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片树林，那就成为“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。
②荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，但现在已经绝种或少见了。
③荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。二十世纪六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克。
④所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。
⑤荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。
⑥荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输，因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。
⑦荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。
13．选文的作者是 ，第①段中，作者引用了诗句“南州六月荔枝丹”，其作用是 。
14．第④段中画横线的句子使用的说明方法是 。第⑤段中画横线的句子使用的说明方法是 。
15．下列对荔枝贮藏的理解，正确的一项是（ ）
A．荔枝可以在1℃到5℃的温度下贮藏三十天左右，所以易于长途运输。
B．古代宫廷通过派人兼程飞骑从南方远送荔枝，解决了荔枝不耐贮藏的问题。
C．只要进一步设法延长荔枝的贮藏期，就能完全解决长途运输的问题。
D．因为荔枝不耐贮藏，所以长途运输荔枝会给人民带来痛苦。
16．选文第①段结尾两句意在写什么？


参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“渣滓”的“滓”应读作zǐ。
B.“粗糙”的“糙”应读作cā。
D.“贮藏”的“贮”应读作zhù。
故选C。
2．C
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“殉私”的“殉”应写作“徇”。
B.“广证博引”的“证”应写作“征”。
D.“因地治宜”的“治”应写作“制”。
故选C。
3．D
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力
“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，将字数相等、结构相同的两个句子对称地排列，以达到增强语言效果和节奏感的目的，用了对偶的修辞手法；本句的意思是“吃荔枝的时候，剥掉荔枝壳内的膜，随手一扔，那膜就像轻盈的荷花瓣，随风飘落，就像雨后的桃花，娇艳润泽。”同时，这句诗还用了比喻的修辞手法。
故选D。
4．B
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
作答此题时，可以先找到有前后句能够进行内容推断的空格内容，剩余再进行排除，即可得出答案。
第一空，它紧接着“广东有双季荔枝，一年开花两次”这句话，这里的“双季”“一年开会两次”明显与②句内容呼应，因此第一空应填②。
第二空，由②的开花，具体写“花形”，因此第二空应填①。
第三空，它的后面“雌雄花往往不同时开放”开始介绍雌雄花，与此相关的是④句，因此第三空应填④。
第四空，它的后面“荔枝花多，花期又长”介绍的是荔枝花多的问题，与此相关的是③句，“荔枝十花一子”的谚语明显是解释这个问题，因此第四空应填③。
故正确的排序为：②①④③。
故选B。
5．D
【详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
文中先引用了苏轼对荔枝的喜爱和对岭南生活的留恋，接着通过疑问“但‘日啖荔枝三百颗’，究竟能有几人呢？”转折，暗示现实中人们享受荔枝的状况与苏轼诗中的描述存在差距，进而提出社会主义现代化的荔枝生产应当满足广大人民的生活需求，强调了发展荔枝生产的重要性。因此，引用苏轼的诗主要是为了反衬现实并强调发展生产的必要性。
故选D。
6．B
【详解】本题考查学生分析说明方法的能力。
B.“引用”错误。这句话只是简单地列举了旧记载中的一个例子，即“龙牙”这种荔枝品种，是举例子；把“龙牙”比作细长荔枝，这是打比方。
故选B。
7．B
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“属于文学小品”错误。该文章应属科学小品。
故选B。
8．B
【详解】本题考查学生对文本引用作用的理解和分析的能力。
B.“讽刺唐明皇宠幸杨贵妃，揭露宫廷生活奢侈腐化”错误。引用杜牧的诗句主要是在表达荔枝不耐贮藏的特点，也增强了文学性。
故选B。
9．逻辑顺序。 10．荔枝果实的大小。 11．①列数字
②引用
③打比方 12．①“通常”表示一般情况、平常。这个词体现了说明文语言的准确性。因为荔枝的大小会因品种等因素有所差异，“通常”一词说明作者所描述的“直径三四厘米”是一般常见荔枝的大小，不是绝对的，还有特殊情况存在，避免了表述的绝对化，使说明更符合实际情况。
②“现在知道的”这一短语体现了语言的准确性和客观性。因为随着研究的深入或者新的发现，关于古代讲荔枝的书的数量可能会发生变化，“现在知道的”表明是目前所了解的情况，不排除以后有新的发现会改变这个数字，这样的表述留有余地，体现了科学、严谨的态度。
【导语】《南州六月荔枝丹》节选部分，以准确科学的语言介绍了荔枝的大小。运用列数字、引资料等说明方法，增强了文章的科学性与趣味性。语言平实中见生动，让读者对荔枝有了更全面深刻的认识。
9．本题考查学生辨析文本说明顺序的能力。
文章先介绍荔枝大小的通常情况，如“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”，这是一般常见荔枝的大小形态。然后再列举特殊情况，像“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的‘楠木叶’，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克”，这种从一般到特殊的说明顺序是逻辑顺序。
10．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
文中围绕荔枝果实大小展开详细说明，包括一般大小和特殊品种的大小，通过具体的数据，如直径、重量等内容，使读者对荔枝果实大小这一外部形态有较为清晰的了解。
11．本题考查学生正确使用说明方法及作用的能力。
①通过具体的数字“三四厘米”“十多克”“二十多克”，准确地说明了荔枝大小的一般情况，使读者对荔枝的大小有一个清晰、量化的认识，增强了说明的科学性和准确性，是列数字的说明方法。
②引用专业书籍《中国果树栽培学》中的内容，增强了说明的权威性，提高了说明内容的可信度，是引用的说明方法。
③将“荔枝壳表面的细小块状裂片”比作“龟甲”，形象生动地描绘出荔枝壳表面的形状特点，是打比方的说明方法。
12．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
“通常”是一个限定性副词，它表明后面所描述的“直径三四厘米”这个荔枝大小的情况不是绝对的，不是所有荔枝的大小都是如此，而是一种在多数情况下出现的普遍状态。因为荔枝品种繁多，大小可能会因品种、生长环境等多种因素而有所不同。所以“通常”这个词准确地反映了实际情况，只是一个常见的大小范围，还有其他特殊情况存在。
“现在”是一个带有时间限定和认知范围限定词，它表示这个“十三种”的数量是基于当前的认知水平和发现成果而言的。在知识探索的过程中，对于古代讲荔枝的书的数量统计可能会随着新的古籍发现、研究的深入等情况而发生变化。如果没有这个限定，就会有一种这是一个固定不变的数量的错误印象。
13． 贾祖璋 说明荔枝的产地和成熟时间 14． 作诠释 打比方 15．D 16．意在写荔枝的品种特别多。
【导语】这篇文章通过对荔枝的外观、品种、成熟期、贮藏特性等方面的详细描述，展现了荔枝的多样性和独特性。作者引用诗句和历史典故，增添了文化内涵，生动地描绘了荔枝在古代的珍贵地位。文章运用了多种说明方法，如列数字、作比较、引用等，使得内容丰富且具有说服力。整体上，文章不仅提供了关于荔枝的科学知识，还通过历史和文学的结合，增强了文章的趣味性和可读性。
13．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和分析理解引用的作用的能力。
选文出自贾祖璋的《荔枝》，他是一位著名的科普作家，擅长用生动的语言和丰富的知识介绍自然科学。文章通过对荔枝的颜色、形状、大小、结构、贮藏等方面的详细描述，展现了荔枝的多样性和独特性。
作者引用“南州六月荔枝丹”这句诗，旨在通过古诗的形式，生动地说明荔枝的产地和成熟时间。诗句中的“南州”指代荔枝的主要产地南方地区，而“六月荔枝丹”则具体指出了荔枝成熟的时间为阴历六月，即阳历七月。通过引用诗句，作者不仅增加了文章的文学色彩，还有效地传达了荔枝的地理和时间特征，使读者对荔枝的生长环境和成熟期有更直观的了解。
14．本题考查学生分析理解说明方法的能力。
第④段中画横线的句子“所谓‘膜如紫绡’，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜”使用了作诠释的说明方法，作者通过解释“膜如紫绡”这一比喻，详细说明了荔枝壳内白色薄膜的特征，帮助读者更好地理解这一描述。
第⑤段中画横线的句子“荔枝的肉大多数白色半透明，说它‘莹白如冰雪’，完全正确”使用了打比方的说明方法，这里将荔枝肉的颜色比作“冰雪”，形象地突出了荔枝肉的洁白和透明感，使读者更直观地感受到荔枝肉的特征。这种比喻不仅生动形象，还能帮助读者更好地理解和记忆荔枝的特性。“莹白如冰雪”是引用，引用了诗句内容，说明荔枝肉的白。
15．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。
A.“所以易于长途运输”错误，由原文第⑥段“现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输”可知，原文说的是“还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输”，说明虽然荔枝可以在1℃到5℃的温度下贮藏三十天左右，但这并不意味着它易于长途运输。
B.“解决了荔枝不耐贮藏的问题”错误，古代宫廷派人兼程飞骑从南方远送荔枝的做法，只是为了尽快将荔枝送达，以减少荔枝在运输过程中因不耐贮藏而变质的可能性。这种方法并没有从根本上解决荔枝不耐贮藏的问题，只是通过加快运输速度来尽量保持荔枝的新鲜度。荔枝本身的特性决定了它在常温下很快会变质，因此古代的这种运输方式只是权宜之计，而非解决之道。
C.“只要……就……”错误，说法过于绝对。荔枝不耐贮藏是长途运输中的一个主要问题，但并不是唯一的问题。即使贮藏期延长，运输过程中仍可能面临温度控制、运输时间、运输条件等多方面的挑战。因此，仅靠延长贮藏期并不能完全解决长途运输的问题，还需要综合考虑其他因素。
故选D。
16．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。
选文第①段结尾两句提到荔枝有淡红色和黄荔等不同颜色的品种，具体列举了广东产的“三月红”和“挂绿”以及黄荔的特征，这些描述不仅展示了荔枝在颜色上的多样性，也暗示了其品种的丰富多样。通过对不同品种的荔枝进行详细的描绘，作者意在强调荔枝的品种繁多，丰富了荔枝的自然景观和市场选择，这种多样性也反映了荔枝在不同地区的适应性和栽培历史。