小学数学北京版四年级上册2.角的度量获奖ppt课件

这是一份小学数学北京版四年级上册2.角的度量获奖ppt课件，文件包含北京版数学四上42《角的度量》课件pptx、北京版数学四上42《角的度量》教案doc、1度mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
使学生认识角，学会角的表示方法，能正确读、记角。
使学生认识角的计量单位---“1°”，学会用量角器正确测量角的度数。
能够熟练使用量角器测量角的度数，能用所学到的知识解决生活中的数学问题。
请你以下面的点为起点，画两条射线。
从一点出发的两条射线组成的图形叫做“角”。
说一说：你在哪里见过角？
填 一 填 。
（ ）
角 的 表 示 方 法
要求：1、自己想办法测量角的大小；2、小组内同学比一比，你们的结果相同吗？3、如果不相同，说一说不同的原因。
为什么我们的测量结果不同？
因为我们用于测量的小角不一样大。
要想准确测量角的大小，要有统一的测量单位。
认 识 “1°”
“1°”作为测量角的单位。
测量角大小的工具——量角器
我们经常用的是半圆形的量角器。
内圈刻度（逆时针0°~180°）
外圈刻度（顺时针0°~180°）
用量角器量下面角的大小。
1、角的顶点与量角器的中心点重合；
2、角的一条边与0刻度线重合；
3、角的另一边对着40就是40°。
中心对顶点，边线要重合。度数看他边，零在内读内，零在外读外。
1、量出三角尺上各角的度数。你发现了什么？
发现：三个角的和是180°。
2、量出下面角的度数。
说一说：角的大小与边的长短有关系吗？
角的大小与边的长短没有关系。
角的大小与两边张口的大小有关。
判断对错。（对的画√，错的画×）
（ ）角的两条边越长，角越大。 （ ）角的两边是线段。 （ ）量角器是将半圆平均分成180份，每一份是1°。 （ ）一个角可以看成是一条射线绕端点旋转形成的。
角的两条边都是（ ）。
钟面上时针和分针成90°角时，这是的时间是（ ）。
∠1=（ ） ∠2=（ ）∠3=（ ） ∠4=（ ）我发现：（ ）。
平行四边形相对角的度数相等。
（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角
（ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ）（ ）° （ ）° （ ）° （ ）°
先说出钟面上的时间，再量出角的度数。
用一幅三角板拼出下面的度数。（只能用一幅）
（1）75° （2）120° （3）180°
说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
认识了角，会读、记角。
学会了用量角器测量角的大小。
1）从一点引出两条（     ）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（    ），这两条射线叫做角的（    ）。2）测量角的大小要用（ ），测量时角顶点对准量角器的（ ），角的一边对准（ ），另一边对准几就是（ ）°。
2、写出下面各角的度数。
∠1=（ ）
∠2=（ ）
3、下面图形是角的画“ √”。
（ ） （ ） （ ）
4、量出下面角的度数 。
∠1=（ ）°∠2=（ ）°∠3=（ ）°∠4=（ ）°∠1和∠3叫对顶角，我发现（ ）。
5、先说出钟面上的时间，再量出角的度数。
（ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ）（ ）° （ ）° （ ）° （ ）°
6、自己身上找一找角，能量出它们的度数吗？