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人教部编版八年级上册11* 与朱元思书学案及答案
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这是一份人教部编版八年级上册11* 与朱元思书学案及答案，共8页。
21与朱元思书
吴均
备课人：魏素丽 闫娇 马欢欢 刘怀福 郑海松
教学目标：
1、了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。
2、 有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。
3、逐层解析课文，把握作者情感。
第一课时
文体常识介绍
从应用范围及标题形式看，它属于书信。
从文章的内容看，它属于游记（散文）。
从语言特点上看，它属于骈文。
山水小品是指文章内容，而骈体文是指语言特点
预习环节：
一：回顾所学诗文，写出几句写景诗句。
二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。
1、读通课文，找出难读难写的常用字：
韵yùn 飘piāo荡 轩 xuān 邈miǎo 泠líng 嘤yīng 缥piǎo 碧
横héng 柯kē 窥kui 鸢yuān 和hè 鸣 戾lì 天 急湍tuān
你还有哪些不认识的：
2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）
要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水／皆缥碧，千丈／见底”）
注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。）
不好断句的是：
3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。
提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。
理解课文
一、初读此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？
二、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以 写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
第二课时
逐层解析课文
（一）解析第一部分（第一节）
1、字词解释：①风烟： ；②共色： ；③俱： ；
④许： ； ⑤独绝： ；⑥从流飘荡：
2、语段翻译：
3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？
4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？
①写景：
②叙事：
③抒情：
5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？
（二）解析第二部分第一层（第二节）
1、字词解释：①缥碧： ；②急湍： ；③直视无碍： ；④甚箭： ；⑤若奔 ；
2、语段翻译：
3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？
4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）
5、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？
6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？
7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？
（三）解析第二部分第二层（第三节）
1、字词解释：①寒树： ；②负势竞上： ；③轩邈： ；④泠泠： ；⑤相鸣： ；⑥戾天： ；⑦息心： ；⑧经伦： ；⑨忘反： ；不穷： ；无绝： ；⑩横柯上蔽： ；犹昏： ；
交映： ；可见： ；直指： 。
2、语段翻译：找出你认为不易的句子 生讨论
3、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？
4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？
5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明）
6、 作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？
7、 主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
巩固训练
1、下列画线字注音有误的一项是( )。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng
C.轩邈mào 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣hǎo
2、下列画线词解释有误的一项是( )。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)
C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰 ( 指示 )
3、下列对句子翻译有误的一项是( )。
A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。
B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。）
C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听）
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。）
4、填空题
（1）《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ”。
（2）找出文中的对偶句：
（3）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。
5、阅读理解
（1）文章总领全文的句子是 。
（2）写山奇，分别从____ 觉和____觉来写景，这样写的好处是 。
（3）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 。
（4）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。
（5）文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
6、课外美文欣赏
山中与裴秀才迪书 王 维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥wěi不敢相烦。辄zhé便往山中，憩qì感配寺，与山僧饭讫qì而去。北涉玄灞bà，清月映廓。夜登华子冈，辋wǎng水沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂（chōng），复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩（nǎng）昔，携手赋诗，步仄迳，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦tiáo出水，白鸥矫qiáo翼；露湿青皋gā，麦陇lǒng朝zhāo雊gòu。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄蘖bò人往，不一。山中人王维白。
（1）此信描写了山中幽美的景物，以______、 ______、 ______、 ______衬出夜之静谧。
（2）此文中作者想表达的感情是什么？ 。
（3）请用横线在文中划出作者的想象之笔。
（4）解释文中加点字。故： 方： 辄便： 憩： 讫：
去： 复： 间： 倘:
黄檗： 白：
（5）翻译文中划线句。
对比阅读拓展
同学们学过郦道元的《三峡》自由阅读，请比较两文的异同点。
1.提问：你能说说《三峡》是如何写山水的？
2.提问：两文有什么相同点，再看看有哪些不同点？
板书设计：
与朱元思书
先总 奇山异水，天下独绝
水皆缥碧，千丈见底 正面描写
异 水 游鱼细石，直视无碍 侧面描写 清澈 （夸张）
急湍甚箭，猛浪若奔 湍急(对偶比喻)
（清、急）
夹岸高山……千百成峰 （视觉）（拟人）
后分
奇 山 泉水激石……猿则百叫无绝（听觉）（对偶）
（高、寒）
横柯上蔽……有时见日 （视觉）（对偶）
鸢飞戾天者…窥谷忘返 （感觉）（比喻、对偶）
第一课时
理解课文
一、从应用范围及标题形式看，它属于书信。
从文章的内容看，它属于游记（散文）。
从语言特点上看，它属于骈文。
山水小品是指文章内容，而骈体文是指语言特点。
二、一 奇山异水，天下独绝 第二、三段 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”“急湍甚箭，猛浪若奔。” 负 竞 轩邈 争 直 泉声 鸟声 蝉声 猿声
第二课时
3、奇山异水，天下独绝。总领全篇，使结构清晰，脉络分明。
4、：①写景：风烟俱净，天山共色。（八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界）
②叙事：从流飘荡，任意东西。（作者乘船随着江流飘飘荡荡．时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形。）
③抒情：奇山异水，天下独绝。（表明这一带山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。）
5、风烟俱净，天山共色
（二）3、、静态和动态；写了水之清，水之急都突出了富春江水“异”的特点。
4、、①静态：A，水色——水皆缥碧（正面描写）；B，水清——千丈见底 直视无碍（或用前四句即可表明水清）
②动态：水急——急湍甚箭，猛浪若奔。
5、没有，“千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清了。以深度写水清为间接描写。
6、请大家浏览全文，列举文中所用的修辞方法，并简单分析作用。
明确：“泉水激石，泠泠作响”与“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷”与“猿则百叫无绝”等是对偶；
“急湍甚箭”“鸢飞戾天者”等是比喻；
“负势竞上”“争高直指”等是拟人；
“千丈见底”“直视无碍”是夸张。
7、“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”
本文直接描写，而《三峡》是对比衬托。
(三)3、视觉：高山寒树、轩邈成峰；
听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种。
4、这里的声音，都是安静的，“洁净”的。所以这是以闹来写静，或者是，以表面的繁杂来写单纯。
分析：这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出的真实的声响，是非常洁净的声音，它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！
5、衬托，如以动衬静（见第3题分析）；以观者感受衬山势之奇，强化了山水诱人的力量。
6、因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
7、小结主题
作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。
板书：厌弃世俗 向往自然
第三课时
1、C 2、D 3、D 4、（3）富春江山水 展示富春江两岸群山之美
5、（2）视 听 多层次多角度展示富春江两岸群山之美
（4）从“飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”'句中表现作者对山水风光的热爱，对世俗官场和功名利禄的鄙视，含蓄地流露出热爱大自然，避世退隐的高洁志趣。
（5）“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”与“夹岸高山，皆生寒树。”相呼应。
6、课外美文欣赏
翻译：现在接近十二月末，景色、气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。我知道你正在 温习经书(准备应试)，不敢轻易打扰你，就独自去山中游玩，在感配寺休息，同山僧一起吃过斋饭后才离去。
等到渡过灞(bà)水，(这时)清朗的月亮已经映照着城郭。在夜间登上华子冈，只见辋（wǎng）川水在月光的照耀下微波荡漾。冬天远处的山火在树林间忽明忽暗。还可以听到从深深的小巷里传出像豹子叫似的犬吠声。晚上村中用杵臼（chǔ jiù）捣谷（的声音），与庙宇传来的稀疏的钟声相互交错。我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，常常回忆起往日，同你在一起的日子，(我们)携手赋诗，在小径间漫步，在清流旁伫立。
等到来年春季，草树蔓延生长，可以看到山色一片新绿，小白条鱼浮出水面，白鸥展翅飞翔，水露润湿了河岸，麦田里早晨野鸡鸣叫，这美丽的景色不久就会有了，您能和我一起游玩吗？如不是你这样天性敏慧、性情高远的人，我哪能用这不打紧的闲事相邀呢？然而，这里可是有着浓厚的情趣啊!不要忽略。托运送黄檗的人顺便带信给你，不能一一尽言。山中人王维说。
6(1) 月光、灯火、犬声、舂声 (2)怀念友人之情。 ( 3)“当待春中……麦陇朝雊”。
对比阅读拓展
1、先写山：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，这是写山连绵不断。“重峦叠嶂，隐天蔽日”，这是写山的险峻、高大。
再写水：着重写夏水的湍急：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”春冬之水的清澈，秀丽。秋水的凄凉。
2、相同点：①两篇散文都是从视觉、听觉、感觉等角度来写景。②两处的水都清澈、湍急。
不同点：①本文体裁除了是写景散文还是骈文和书信。②结构上《三峡》先写山后写水，而本文是总分结构。③富春江的山是“高、寒”；而三峡的山是“连绵、险峻”。
教师小结：是的，不同的地方有不同的景，不同的景给人不同的感受，有时，就是同一地方、同一景色，也会因心境的不同而产生不同的情感。富春江的山水让作者产生向往自然、厌弃尘俗的心态；而三峡的春冬是“良多趣味”，秋季则是“空谷传响，哀转久绝”，使人感到哀伤，悲凉，寒气透骨。
这两篇文章都是通过对山水景物的描写，表现不同地区的优美风光。以后我们写游记类的散文，要学会抓住地区景物特点来写景抒情。课后请同学们观察一下我们当地的风光特点，写一篇不少于300字的写景散文,写到课外练笔本上。
①腊月下：当腊月（农历十二月）之末。景气：景物气候。故山：旧居之山；旧游之山。作者在终南山陲置有辋(wǎng)川别墅（故址在今陕西蓝田县南）；以前作者曾和裴迪一起在辋川山庄“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”（《旧唐书·王维传》）。过：拜访。猥：鄙贱之意。谦词。③辄便：就。憩（qì）：休息。感配寺：寺名，故址在今陕西蓝田县。④玄：幽深。灞：灞（bà）河。⑤辋水：即辋川，沦涟：波纹。⑥村墟：村落。舂：捣米。疏钟：稀疏的钟声。⑦仄迳：狭窄的小路。⑧蔓发：滋发。可望：可以观赏。鲦（tiáo）：白鲦鱼。矫：举。⑨皋：泽边地。朝：早晨。雊gòu：雉鸣。⑩斯：这。指春景。倘：或许。(11)天机：天性。清妙：清远妙悟。(12)是中：这中间。(13)“因驮”句：趁药农驮黄蘖(bò)进城的方便捎信前往。因：趁。黄蘖（bò）：通作“黄檗”“黄柏”。一种芸香料落叶乔木，树皮可入药。不一：古人书信结尾常用的套语，不一一细说。山中人：王维晚年信佛，过着半隐的生活，故自称。
秀才：唐代对参加进士科考试的人的称呼。
腊月：农历十二月。古代在农历十二月举行“腊祭”，所以称十二月为腊月。 景气：景色，气候。
故山殊可过：旧居蓝田山很可以一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地的蓝田山。殊，很。过，过访、游览。
方温经:正在温习经书。方，正。 烦：打扰。
憩感配寺：在感配寺休息。感配寺，王维集中有游感化寺的诗. 饭讫（qì）：吃完饭。讫，完。 北涉玄灞：往北走渡过灞水。涉，渡。玄，黑色，指水深绿发黑。 华子冈：王维辋川别业中的一处胜景。 辋水：车轮状的湖水。 村墟：村庄。 夜舂：晚上用臼杵捣谷（的声音）。舂，这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。 疏：稀疏的。 静默：指已入睡。 曩：从前。 仄迳：迳同径，狭窄的小路。 当待：等到。 蔓发：蔓延生长。 轻鲦（tiáo）：即白，鱼名。身体狭长，游动轻捷。 矫翼：张开翅膀。矫，举。 青皋：青草地。皋，水边高地。 麦陇：麦田里。 朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。 斯之不远:这不太远了。傥：同“倘”，假使，如果。 天机清妙：性情高远。清妙，指超尘拔俗，与众不同。 不急之务：闲事，这里指游山玩水。无忽：不可疏忽错过。
21与朱元思书
吴均
备课人：魏素丽 闫娇 马欢欢 刘怀福 郑海松
教学目标：
1、了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。
2、 有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。
3、逐层解析课文，把握作者情感。
第一课时
文体常识介绍
从应用范围及标题形式看，它属于书信。
从文章的内容看，它属于游记（散文）。
从语言特点上看，它属于骈文。
山水小品是指文章内容，而骈体文是指语言特点
预习环节：
一：回顾所学诗文，写出几句写景诗句。
二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。
1、读通课文，找出难读难写的常用字：
韵yùn 飘piāo荡 轩 xuān 邈miǎo 泠líng 嘤yīng 缥piǎo 碧
横héng 柯kē 窥kui 鸢yuān 和hè 鸣 戾lì 天 急湍tuān
你还有哪些不认识的：
2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）
要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水／皆缥碧，千丈／见底”）
注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。）
不好断句的是：
3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。
提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。
理解课文
一、初读此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？
二、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以 写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
第二课时
逐层解析课文
（一）解析第一部分（第一节）
1、字词解释：①风烟： ；②共色： ；③俱： ；
④许： ； ⑤独绝： ；⑥从流飘荡：
2、语段翻译：
3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？
4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？
①写景：
②叙事：
③抒情：
5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？
（二）解析第二部分第一层（第二节）
1、字词解释：①缥碧： ；②急湍： ；③直视无碍： ；④甚箭： ；⑤若奔 ；
2、语段翻译：
3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？
4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）
5、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？
6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？
7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？
（三）解析第二部分第二层（第三节）
1、字词解释：①寒树： ；②负势竞上： ；③轩邈： ；④泠泠： ；⑤相鸣： ；⑥戾天： ；⑦息心： ；⑧经伦： ；⑨忘反： ；不穷： ；无绝： ；⑩横柯上蔽： ；犹昏： ；
交映： ；可见： ；直指： 。
2、语段翻译：找出你认为不易的句子 生讨论
3、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？
4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？
5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明）
6、 作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？
7、 主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
巩固训练
1、下列画线字注音有误的一项是( )。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng
C.轩邈mào 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣hǎo
2、下列画线词解释有误的一项是( )。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)
C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰 ( 指示 )
3、下列对句子翻译有误的一项是( )。
A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。
B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。）
C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听）
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。）
4、填空题
（1）《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ”。
（2）找出文中的对偶句：
（3）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。
5、阅读理解
（1）文章总领全文的句子是 。
（2）写山奇，分别从____ 觉和____觉来写景，这样写的好处是 。
（3）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 。
（4）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。
（5）文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
6、课外美文欣赏
山中与裴秀才迪书 王 维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥wěi不敢相烦。辄zhé便往山中，憩qì感配寺，与山僧饭讫qì而去。北涉玄灞bà，清月映廓。夜登华子冈，辋wǎng水沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂（chōng），复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩（nǎng）昔，携手赋诗，步仄迳，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦tiáo出水，白鸥矫qiáo翼；露湿青皋gā，麦陇lǒng朝zhāo雊gòu。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄蘖bò人往，不一。山中人王维白。
（1）此信描写了山中幽美的景物，以______、 ______、 ______、 ______衬出夜之静谧。
（2）此文中作者想表达的感情是什么？ 。
（3）请用横线在文中划出作者的想象之笔。
（4）解释文中加点字。故： 方： 辄便： 憩： 讫：
去： 复： 间： 倘:
黄檗： 白：
（5）翻译文中划线句。
对比阅读拓展
同学们学过郦道元的《三峡》自由阅读，请比较两文的异同点。
1.提问：你能说说《三峡》是如何写山水的？
2.提问：两文有什么相同点，再看看有哪些不同点？
板书设计：
与朱元思书
先总 奇山异水，天下独绝
水皆缥碧，千丈见底 正面描写
异 水 游鱼细石，直视无碍 侧面描写 清澈 （夸张）
急湍甚箭，猛浪若奔 湍急(对偶比喻)
（清、急）
夹岸高山……千百成峰 （视觉）（拟人）
后分
奇 山 泉水激石……猿则百叫无绝（听觉）（对偶）
（高、寒）
横柯上蔽……有时见日 （视觉）（对偶）
鸢飞戾天者…窥谷忘返 （感觉）（比喻、对偶）
第一课时
理解课文
一、从应用范围及标题形式看，它属于书信。
从文章的内容看，它属于游记（散文）。
从语言特点上看，它属于骈文。
山水小品是指文章内容，而骈体文是指语言特点。
二、一 奇山异水，天下独绝 第二、三段 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”“急湍甚箭，猛浪若奔。” 负 竞 轩邈 争 直 泉声 鸟声 蝉声 猿声
第二课时
3、奇山异水，天下独绝。总领全篇，使结构清晰，脉络分明。
4、：①写景：风烟俱净，天山共色。（八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界）
②叙事：从流飘荡，任意东西。（作者乘船随着江流飘飘荡荡．时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形。）
③抒情：奇山异水，天下独绝。（表明这一带山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。）
5、风烟俱净，天山共色
（二）3、、静态和动态；写了水之清，水之急都突出了富春江水“异”的特点。
4、、①静态：A，水色——水皆缥碧（正面描写）；B，水清——千丈见底 直视无碍（或用前四句即可表明水清）
②动态：水急——急湍甚箭，猛浪若奔。
5、没有，“千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清了。以深度写水清为间接描写。
6、请大家浏览全文，列举文中所用的修辞方法，并简单分析作用。
明确：“泉水激石，泠泠作响”与“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷”与“猿则百叫无绝”等是对偶；
“急湍甚箭”“鸢飞戾天者”等是比喻；
“负势竞上”“争高直指”等是拟人；
“千丈见底”“直视无碍”是夸张。
7、“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”
本文直接描写，而《三峡》是对比衬托。
(三)3、视觉：高山寒树、轩邈成峰；
听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种。
4、这里的声音，都是安静的，“洁净”的。所以这是以闹来写静，或者是，以表面的繁杂来写单纯。
分析：这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出的真实的声响，是非常洁净的声音，它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！
5、衬托，如以动衬静（见第3题分析）；以观者感受衬山势之奇，强化了山水诱人的力量。
6、因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
7、小结主题
作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。
板书：厌弃世俗 向往自然
第三课时
1、C 2、D 3、D 4、（3）富春江山水 展示富春江两岸群山之美
5、（2）视 听 多层次多角度展示富春江两岸群山之美
（4）从“飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”'句中表现作者对山水风光的热爱，对世俗官场和功名利禄的鄙视，含蓄地流露出热爱大自然，避世退隐的高洁志趣。
（5）“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”与“夹岸高山，皆生寒树。”相呼应。
6、课外美文欣赏
翻译：现在接近十二月末，景色、气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。我知道你正在 温习经书(准备应试)，不敢轻易打扰你，就独自去山中游玩，在感配寺休息，同山僧一起吃过斋饭后才离去。
等到渡过灞(bà)水，(这时)清朗的月亮已经映照着城郭。在夜间登上华子冈，只见辋（wǎng）川水在月光的照耀下微波荡漾。冬天远处的山火在树林间忽明忽暗。还可以听到从深深的小巷里传出像豹子叫似的犬吠声。晚上村中用杵臼（chǔ jiù）捣谷（的声音），与庙宇传来的稀疏的钟声相互交错。我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，常常回忆起往日，同你在一起的日子，(我们)携手赋诗，在小径间漫步，在清流旁伫立。
等到来年春季，草树蔓延生长，可以看到山色一片新绿，小白条鱼浮出水面，白鸥展翅飞翔，水露润湿了河岸，麦田里早晨野鸡鸣叫，这美丽的景色不久就会有了，您能和我一起游玩吗？如不是你这样天性敏慧、性情高远的人，我哪能用这不打紧的闲事相邀呢？然而，这里可是有着浓厚的情趣啊!不要忽略。托运送黄檗的人顺便带信给你，不能一一尽言。山中人王维说。
6(1) 月光、灯火、犬声、舂声 (2)怀念友人之情。 ( 3)“当待春中……麦陇朝雊”。
对比阅读拓展
1、先写山：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，这是写山连绵不断。“重峦叠嶂，隐天蔽日”，这是写山的险峻、高大。
再写水：着重写夏水的湍急：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”春冬之水的清澈，秀丽。秋水的凄凉。
2、相同点：①两篇散文都是从视觉、听觉、感觉等角度来写景。②两处的水都清澈、湍急。
不同点：①本文体裁除了是写景散文还是骈文和书信。②结构上《三峡》先写山后写水，而本文是总分结构。③富春江的山是“高、寒”；而三峡的山是“连绵、险峻”。
教师小结：是的，不同的地方有不同的景，不同的景给人不同的感受，有时，就是同一地方、同一景色，也会因心境的不同而产生不同的情感。富春江的山水让作者产生向往自然、厌弃尘俗的心态；而三峡的春冬是“良多趣味”，秋季则是“空谷传响，哀转久绝”，使人感到哀伤，悲凉，寒气透骨。
这两篇文章都是通过对山水景物的描写，表现不同地区的优美风光。以后我们写游记类的散文，要学会抓住地区景物特点来写景抒情。课后请同学们观察一下我们当地的风光特点，写一篇不少于300字的写景散文,写到课外练笔本上。
①腊月下：当腊月（农历十二月）之末。景气：景物气候。故山：旧居之山；旧游之山。作者在终南山陲置有辋(wǎng)川别墅（故址在今陕西蓝田县南）；以前作者曾和裴迪一起在辋川山庄“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”（《旧唐书·王维传》）。过：拜访。猥：鄙贱之意。谦词。③辄便：就。憩（qì）：休息。感配寺：寺名，故址在今陕西蓝田县。④玄：幽深。灞：灞（bà）河。⑤辋水：即辋川，沦涟：波纹。⑥村墟：村落。舂：捣米。疏钟：稀疏的钟声。⑦仄迳：狭窄的小路。⑧蔓发：滋发。可望：可以观赏。鲦（tiáo）：白鲦鱼。矫：举。⑨皋：泽边地。朝：早晨。雊gòu：雉鸣。⑩斯：这。指春景。倘：或许。(11)天机：天性。清妙：清远妙悟。(12)是中：这中间。(13)“因驮”句：趁药农驮黄蘖(bò)进城的方便捎信前往。因：趁。黄蘖（bò）：通作“黄檗”“黄柏”。一种芸香料落叶乔木，树皮可入药。不一：古人书信结尾常用的套语，不一一细说。山中人：王维晚年信佛，过着半隐的生活，故自称。
秀才：唐代对参加进士科考试的人的称呼。
腊月：农历十二月。古代在农历十二月举行“腊祭”，所以称十二月为腊月。 景气：景色，气候。
故山殊可过：旧居蓝田山很可以一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地的蓝田山。殊，很。过，过访、游览。
方温经:正在温习经书。方，正。 烦：打扰。
憩感配寺：在感配寺休息。感配寺，王维集中有游感化寺的诗. 饭讫（qì）：吃完饭。讫，完。 北涉玄灞：往北走渡过灞水。涉，渡。玄，黑色，指水深绿发黑。 华子冈：王维辋川别业中的一处胜景。 辋水：车轮状的湖水。 村墟：村庄。 夜舂：晚上用臼杵捣谷（的声音）。舂，这里指捣米，即把谷物放在石臼里捣去外壳。 疏：稀疏的。 静默：指已入睡。 曩：从前。 仄迳：迳同径，狭窄的小路。 当待：等到。 蔓发：蔓延生长。 轻鲦（tiáo）：即白，鱼名。身体狭长，游动轻捷。 矫翼：张开翅膀。矫，举。 青皋：青草地。皋，水边高地。 麦陇：麦田里。 朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。 斯之不远:这不太远了。傥：同“倘”，假使，如果。 天机清妙：性情高远。清妙，指超尘拔俗，与众不同。 不急之务：闲事，这里指游山玩水。无忽：不可疏忽错过。
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