北师大版一年级下册动手做（一）教学设计

这是一份北师大版一年级下册动手做（一）教学设计，共7页。






动手做(一)。(教材第38、第39页的内容)





1.通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。


2.发展空间观念和动手操作能力。





重点:初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识。


难点:培养学生的合作意识和创新意识。





长方形纸、正方形纸、三角形纸、圆形纸和剪刀。











师:同学们,老师拿的是什么?(课前已经将长方形纸折起一部分,使之变成正方形)


生1:一张纸。


生2:一张正方形的纸。


师:对,是一张正方形的纸。现在请同学们继续观察(将折叠的部分展开)。你现在看到的是什么?


生:一张长方形的纸。


师:观察这个长方形和刚才折成的正方形,你发现了什么?


学生可能会说到很多。如:


•正方形比长方形小。


•把长方形折起一部分就变成了正方形。


……


学生如果有其他说法,只要有道理就给予肯定。


师:把一张长方形纸折起一部分就变成了正方形。一张正方形纸可以做什么变化呢?这节课,我们一起来做图形变化的游戏,你会发现图形之间的许多秘密。


【设计意图:在观察、讨论长方形纸变成正方形纸的活动中开始本节课的学习,有利于调动学生参与的积极性,很自然地进入下面的活动,同时使学生体验长方形和正方形的变化及特征。】





1.折一折。


(1)把正方形纸折成相等的两部分。


师:现在请同学们拿出一张正方形纸,你们能把它折成相等的两部分吗?试一试。


教师巡视,注意了解学生不同的方法。


师:谁来说一说自己是怎样折的?边说边给大家表演一下。


学生可能出现的做法:


•对边折,折成两个相等的长方形。


•对角折,折成两个相等的三角形。


(2)把一张正方形纸折成相等的四部分。


师:刚才大家折的都很棒,如果把一张正方形纸折成相等的四部分,怎样折呢?自己试一试。


学生可能会出现的折法:


•先对边折,然后接着把长边对折,折成了四个相等的正方形。


•先对边折,然后把短边对折,折成了四个相等的长方形。


•先对角折,然后把折成的三角形的两个直角边再对折,折成了四个相等的三角形。


(3)把一张长方形纸折成相等的两部分。


师:把一张正方形纸折成相等的两部分、四部分,同学们做得很好,并且了解到不同的折法。如果把一张长方形纸折成相等的两部分,怎么折?有几种折法?请同学们折一折。


学生在交流中可能会出现以下几种折法:


•将短边对折,得到两个相等的长方形。


•将长边对折,得到两个相等的长方形或者正方形。


•沿着对角线对折,得到两个三角形。


当学生出现第三种折法时,教师要对话:这样对折,两个三角形一样大吗?如果学生没有出现这种折法,教师介绍:老师这样折,两个三角形一样大吗?怎样验证?


生1:可以把两个三角形剪下来,比一比,如果重合了,说明两个三角形一样大。


生2:描下一个三角形,放在另一个三角形上比一比。


……


师:就按你们说的方法,验证一下。


学生动手操作,进行验证,交流结果。


师:同学们,自己把三角形的纸,圆形的纸折一折。


【设计意图:在自主折纸交流展示过程中,加深对长方形、正方形、三角形和圆形的感性认识和图形之间的联系。体验到解决问题方法的多样性。感受折纸活动的乐趣和图形变化的奥秘。】


2.动手剪、拼。


师:刚才我们已经验证了把一张长方形纸折成三角形,这两个三角形一样大。现在请你用这两个三角形拼成一个大三角形。


学生拼完后交流,可能会出现以下做法:


•将两个三角形较长的直角边拼在一起。


•将两个三角形的较短的直角边拼在一起。


师:刚才的拼图做得很不错。现在老师请同学们把刚才折纸时折成的图形剪下来,然后选用你喜欢的方法拼成一个漂亮的图形。并介绍给大家,你拼成的是我们生活中的什么事物。


学生自主剪拼,教师巡视了解学生剪拼的情况,然后组织交流展示。


【设计意图:给学生提供开放独立思考、自主探索的空间,培养学生动手能力和审美能力,发展学生的创造力和想象力,感受图形变化的美妙。】





师:看来图形之间有着奇妙的联系,只要我们认真观察,动手操作,就能发现其中的奥秘。


【设计意图:鼓励学生认真观察,动手实践,培养学生的空间想象能力,为今后的教学做好铺垫。】





动 手 做 (一)


折一折


剪一剪


拼一拼





A类


沿着下面图形中的虚线折一折。在折出的图形中,哪些是你认识的?





(考查知识点:认识平面图形;能力要求:能正确区分几种常见的平面图形。)


B类


把一张正方形纸对折两次,可以折出什么图形?


(考查知识点:进一步认识平面图形;能力要求:具有一定的动手操作能力。)





课堂作业新设计


A类:三角形 长方形 正方形


B类:(答案不唯一)





教材习题


第39页“练一练”


1.略


2.像帽子 拼图略


3.略


4.