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    9.2 能源的综合利用-初中化学九年级下册同步教学课件+同步练习(沪教版2024)

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    沪教版(2024)九年级下册(2024)第9章 化学与社会可持续发展第2节 能源的综合利用评优课教学ppt课件

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    这是一份沪教版(2024)九年级下册(2024)第9章 化学与社会可持续发展第2节 能源的综合利用评优课教学ppt课件,文件包含专题03课内文言文阅读补知识原卷版docx、专题03课内文言文阅读补知识解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共40页, 欢迎下载使用。
    能从化学视角认识常见的能源;
    能认识能源的开发利用可能会对环境造成的影响;
    能初步形成低碳节能、保护环境的态度,增强合理使用能源的意识,逐步树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。
    01 化石燃料合理使用的重要意义
    01 化石燃料燃烧对环境的影响
    02 利用化学方法解决能源危机的一些措施
    02 认识化学电池是一种将化学能直接转化为电能的装置
    “地球一小时(Earth Hur)”是世界自然基金会向全球发出的一项倡议:每年三月最后一个星期六的晚上20:30,大家关上不必要的电灯及耗电产品一小时,来唤醒人们节约能源的意识,激发人们对地球保护的责任感。
    2025年:“关上灯,点亮希望,为地球献出一小时”。
    观察甲烷的颜色、状态。在导管口点燃甲烷,在火焰上方罩一个干燥的烧杯。过一会儿观察烧杯内壁上的现象。再迅速把烧杯倒转过来,向烧杯内加入少量澄清石灰水,振荡。
    二、化石燃料的合理使用
    烧杯内壁有无色液滴产生
    固体混合物,主要含有 元素
    液体混合物,主要含有 元素
    海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——可燃冰,主要成分是天然气水合物,具有热值高、污染小、储量巨大等优点,有望成为未来新能源。
    三、清洁能源的开发利用
    太阳能经过光合作用以有机物质的形式固定下来的能源。
    生物质能的应用有不同的形式,可以将生物质作为燃料燃烧,也可以借助化学方法将生物质转化为沼气、乙醇等,作为燃料使用。
    无色透明、有特殊香味的液体
    使用氢燃料电池的有轨电车
    四、化学电池的广泛应用
    化学电池的优点:(1) ;(2) ;(3) 。
    用砂纸擦去铜片和锌片表面的氧化膜。用导线将铜片和锌分别连接到电流表的正极和负极,然后把铜片和锌片一起插入到盛有硫酸铜溶液的烧杯中,观察电流表的指针是否发生偏转。
    2. 化学电池的工作原理:
    化学能转化为电能的实验
    Zn + CuSO4 = Cu + ZnSO4
    1. 能源是人类发展的基础。下列属于不可再生能源的是(  ) A.风能B.氢能 C.石油 D.潮汐能
    2. 《汉书》中记载:“高奴县有洧水,可燃”。这里地下冒出的黑色“洧水”指的是(  ) A.石油B.猪油 C.矿泉水 D.盐湖水
    3. 能源与生活息息相关。下列说法不正确的是(  ) A.石油属于化石燃料,是不可再生能源 B.天然气燃烧产生的二氧化碳可造成酸雨 C.乙醇汽油用作汽车燃料可减少空气污染 D.太阳能电池可将太阳能转化为电能
    4. 如图为氢能开发与利用的示意图。 (1)制氢中的能量转化:太阳能→电能→ 能。 (2)燃料电池中反应的化学方程式为 。

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