小学英语北师大版（2024）三年级上册Unit 3 learning教案及反思

这是一份小学英语北师大版（2024）三年级上册Unit 3 learning教案及反思，共10页。教案主要包含了教学内容，学情分析，教学目标，教学重难点，教学策略，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

词汇：cat,dg,rabbit,bird,muse
句型：What's this?It's a...
二、学情分析
三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力持续时间较短。在这个阶段，学生主要通过直观形象的事物来学习语言，喜欢游戏和活动。大部分学生在日常生活中可能已经对一些常见的动物有所了解，但对于用英语表达动物名称还比较陌生。因此，在教学中要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们轻松掌握英语知识。
三、教学目标
知识目标
（1）学生能够听懂、会说、认读单词cat,dg,rabbit,bird,muse。
（2）学生能够运用句型“What's this?It's a...”询问并回答物品名称。
能力目标
（1）培养学生的听说能力，能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。
（2）培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片、实物等，快速识别动物并能用英语表达。
情感目标
（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。
（2）培养学生爱护动物的意识。
四、教学重难点
教学重点
（1）掌握单词cat,dg,rabbit,bird,muse的发音和拼写。
（2）掌握句型“What's this?It's a...”的用法。
教学难点
（1）单词muse的复数形式mice的发音和用法。
（2）在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
五、教学策略
直观教学法：通过图片、实物、多媒体等直观教具，让学生直观地感受动物的形象，帮助学生理解和记忆单词。
情景教学法：创设各种生动有趣的情景，如动物园、宠物商店等，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如猜谜语、单词接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。
合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学准备
教师准备：多媒体课件、单词卡片、动物玩具、录音机、磁带等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
七、教学过程
第一课时
Warming up
（1）Greetings
T:Hell,bys and girls!
Ss:Hell,Miss/Mr...!
T:Hw are yu tday?
Ss:I'm fine,thank yu.And yu?
T:I'm very well,t.Thank yu.
设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）Sing a sng
T:Nw,let's sing a sng tgether.“Old MacDnald Had a Farm”.
（播放歌曲，师生一起唱歌）
设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，同时复习一些动物的名称，为新课的学习做铺垫。
Presentatin
（1）Lead in
T:Bys and girls,d yu like animals?
Ss:Yes!
T:Tday,we are ging t learn sme new animals.Let's g t the z and see what animals we can find.
（展示动物园的图片）
设计意图：通过提问和展示图片，引出本节课的主题——动物，激发学生的学习兴趣。
（2）Learn new wrds
①Shw pictures f cat,dg,rabbit,bird,muse ne by ne.
T:Lk at this picture.What's this?
Ss:It's a cat.
T:Yes,it's a cat.C-A-T,cat.Read after me,cat.
Ss:Cat.
T:Gd.Nw,let's lk at this picture.What's this?
Ss:It's a dg.
T:D-O-G,dg.Read after me,dg.
Ss:Dg.
（以同样的方式教授rabbit,bird,muse）
设计意图：通过展示图片，让学生直观地感受动物的形象，帮助学生理解和记忆单词。同时，通过问答的方式，让学生在实际情境中运用句型“What's this?It's a...”，提高学生的口语表达能力。
②Practice new wrds
A.Read the wrds tgether.
T:Nw,let's read the wrds tgether.Cat,dg,rabbit,bird,muse.
Ss:Cat,dg,rabbit,bird,muse.
B.Read the wrds in grups.
T:Nw,let's read the wrds in grups.Grup 1,cat.Grup 2,dg.Grup 3,rabbit.Grup 4,bird.Grup 5,muse.
C.Play a game:“What's missing?”
T:Nw,let's play a game.“What's missing?”Lk at these pictures.I will take away ne picture.Then yu guess what's missing.
（展示五张动物图片，然后拿走一张，让学生猜少了哪个动物）
Ss:It's a cat/dg/rabbit/bird/muse.
设计意图：通过多种方式练习单词，让学生加深对单词的记忆。游戏的设计可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
Cnslidatin
（1）Listen and repeat
T:Nw,let's listen t the tape and repeat.
（播放录音，学生跟读单词）
设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的发音，提高学生的口语水平。
（2）Draw and say
T:Nw,let's draw yur favrite animal and say what it is.
（学生画画，然后用英语介绍自己画的动物）
Ss:I draw a cat.It's a cat.
设计意图：通过画画和说英语的方式，让学生巩固所学单词和句型，同时发挥学生的想象力和创造力。
Summary
T:Tday,we learned sme new animals.What are they?
Ss:Cat,dg,rabbit,bird,muse.
T:Yes.We als learned a sentence.What's this?It's a...
Ss:What's this?It's a...
设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。
Hmewrk
（1）Listen t the tape and read the wrds.
（2）Tell yur parents what animals yu learned tday.
第二课时
Warming up
（1）Greetings
T:Hell,bys and girls!
Ss:Hell,Miss/Mr...!
T:Hw are yu tday?
Ss:I'm fine,thank yu.And yu?
T:I'm very well,t.Thank yu.
设计意图：通过日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）Review wrds
T:Nw,let's review the wrds we learned last time.What's this?
（展示动物图片，让学生用英语回答）
Ss:It's a cat/dg/rabbit/bird/muse.
设计意图：通过复习单词，巩固上节课所学内容，为新课的学习做准备。
Presentatin
（1）Learn the plural frms f wrds
T:Lk at these pictures.There are tw cats.We can say“They are cats.”What abut dgs?
Ss:They are dgs.
T:Gd.Nw,let's learn the plural frms f rabbit,bird and muse.
（展示两只兔子、两只鸟和两只老鼠的图片，让学生说出它们的复数形式）
Ss:They are rabbits.They are birds.They are mice.
设计意图：通过展示图片，让学生直观地感受动物的复数形式，帮助学生理解和记忆。
（2）Practice the plural frms
A.Read the plural frms tgether.
T:Nw,let's read the plural frms tgether.Cats,dgs,rabbits,birds,mice.
Ss:Cats,dgs,rabbits,birds,mice.
B.Read the plural frms in grups.
T:Nw,let's read the plural frms in grups.Grup 1,cats.Grup 2,dgs.Grup 3,rabbits.Grup 4,birds.Grup 5,mice.
C.Play a game:“Find the friends”
T:Nw,let's play a game.“Find the friends”.I will give yu sme cards with animal wrds.Yu need t find the cards with the same animal and put them tgether.Then say the plural frm f the animal.
（给学生分发动物单词卡片，让学生找到相同的动物卡片并说出它们的复数形式）
Ss:They are cats/dgs/rabbits/birds/mice.
设计意图：通过多种方式练习动物的复数形式，让学生加深对复数形式的记忆。游戏的设计可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
Cnslidatin
（1）Listen and repeat
T:Nw,let's listen t the tape and repeat.
（播放录音，学生跟读动物的复数形式）
设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的发音，提高学生的口语水平。
（2）Make sentences
T:Nw,let's make sentences with the plural frms f animals.Fr example,“I see sme cats.”“There are many dgs.”
（让学生用动物的复数形式造句）
Ss:I see sme rabbits.There are many birds.There are sme mice.
设计意图：通过造句，让学生在实际情境中运用动物的复数形式，提高学生的语言运用能力。
Summary
T:Tday,we learned the plural frms f animals.What are they?
Ss:Cats,dgs,rabbits,birds,mice.
设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。
Hmewrk
（1）Listen t the tape and read the plural frms f animals.
（2）Draw sme animals and write their plural frms.