高中人教版 (2019)第2节 主动运输与胞吞、胞吐导学案

这是一份高中人教版 (2019)第2节 主动运输与胞吞、胞吐导学案，共3页。

（一）主动运输
1.相关实例：Na+、K+和Ca2+等 在 浓度梯度跨膜运输时，首先要与膜上 的特定部位结合。然后在细胞内化学反应释放的 推动下，载体蛋白的 发生变化，就将它所结合的离子或分子从细胞膜 并释放出来，载体蛋白随后又 ，又可以去转运 的其他离子或分子。
2.核心概念：物质 浓度梯度进行跨膜运输，需要 的协助，同时还需要消耗 的能量，这种方式叫作主动运输。如下图所示，图中①②③依次表示： ，其中序号 代表的物质水解为 时放能，供主动运输利用。
3.重要意义：主动运输普遍存在于 细胞中，通过主动运输来 所需要的物质，排出 的物质，从而保证 生命活动的需要。
（二）胞吞与胞吐
1.过程及概念：下图表示胞吞、胞吐示意图，从图示可看出，当细胞摄取大分子时，首先是大分子与 结合，从而引起这部分细胞膜 形成小囊，包围着大分子。然后，小囊从细胞膜上分离下来，形成 ，进入细胞内部，这种现象叫 ，如下图中序号 对应过程。细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成 ，移动到细胞膜处，与细胞膜 ，将大分子排出细胞，这种现象叫 ，如下图中序号 对应过程。下图中序号③④表示的结构依次是 。
特点：在物质的跨膜运输过程中，胞吞、胞吐是 ，它们需要消耗 。
【疑问研习篇——小组讨论、交流】
解读主动运输——结合资料，分析下列问题。
【资料1】我国有近一亿公顷的盐碱地，大部分植物无法在此生存，而耐盐植物藜麦却能生长。通过研究藜麦叶片结构后发现，其表皮有许多盐泡细胞，该细胞体积是普通表皮细胞的100倍以上，里面没有叶绿体，Na+、cl+在盐泡细胞的转运如图所示
【资料2】沙拐枣耐盐碱，可用来保持水土、防风固沙、改良生态。沙拐枣细胞的液泡膜上的载体蛋白可将细胞质基质中的Na+逆浓度积累于液泡中，从而减轻Na+对细胞质基质中多种酶的损伤。
【资料3】根细胞长时间水淹，无氧呼吸导致能量供应不足，液泡膜上的H+转运受阻，细胞质基质中H+积累，乳酸的生成也使细胞质基质pH降低，进而引起细胞酸中毒。
【资料4】根是植物的营养器官，具有支持、繁殖和储存有机物的作用。根尖成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位。农业生产上很多增产措施，如浇水、施肥、中耕松土等，都需从“根”做起。研究发现根细胞膜上某蛋白只与NO₃⁻特异性结合，且每次转运时均发生自身构象的改变。
1、结合图形分析 Na+和Cl+-进入表皮盐泡细胞的方向是怎样？
2、通过资料2.3 分析无机盐离子的运输需要什么条件？
3、结合资料4推测该蛋白属于什么蛋白？待NO₃⁻转运至细胞内，该蛋白的空间结构会不会恢复原状？
（二）不同运输方式的比较——模型构建
1、学生代表利用现有模型比较不同运输方式
注：请从物质运输特点去区分并进行描述（分别表示葡萄糖、CO2、水）
小组尝试构建物理模型，从模型上区分物质运输的方式
注:先构建细胞膜模型，明确细胞膜是物质进出的结构基础
【解答应用篇——学以致用】
一、基础训练
1.小肠液中氨基酸、葡萄糖可通过主动运输的方式被小肠上皮细胞吸收。（ ）
2.被动运输是顺浓度梯度的扩散，主动运输是逆浓度梯度的扩散。（ ）
3.线粒体与核糖体的活动都会影响主动运输。（ ）
4.有些离子的跨膜运输受影响会引起人类疾病。（ ）
5.转运蛋白能够帮助各种离子和小的分子通过细胞膜。（ ）
二、能力提升
1.柽柳是强耐盐植物，它的叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的无机盐排出体外。柽柳的根部吸收无机盐离子是主动运输还是被动运输?如果要设计实验加以证明，请补全下列实验思路、实验步骤及预期结果及结论。
（1）实验思路:主动运输和被动运输的区别之一是 ,故可通过抑制根细胞呼吸,并观察无机盐离子 来判断其吸收过程属于主动运输还是被动运输。
（2）实验步骤:①取甲、乙两组生长状态基本相同的柽柳幼苗,放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中;②甲组给予正常的细胞呼吸条件,乙组 ;③一段时间后测定 。
（3）预期结果及结论：①若两组植株对Ca2+、K+的吸收速率相同,说明 ;②若 。
2.将刚萎蔫的菜叶放人清水中，菜叶细胞含水量能够得到恢复的主要原因是水以 方式进入菜叶细胞。