小学语文人教部编版五年级下册手指教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册手指教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
统编版小学语文五年级下册第八单元手指教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能正确理解和朗读课文中的生字词和句子。（2）能准确运用拼音规则拼读生字词。（3）理解课文的主要内容，抓住课文的中心思想。2.过程与方法目标：（1）学会用适当的语音语调朗读课文。（2）培养学生的自主学习能力和合作学习精神。3.情感态度价值观目标：（1）激发学生学习语文的兴趣。（2）培养学生细心倾听、善于观察的习惯。（3）培养学生的阅读能力和品味文学的能力。二、教学重难点1.教学重点：（1）学生能正确理解和朗读课文中的生字词和句子。（2）学生能准确运用拼音规则拼读生字词。2.教学难点：学生能理解课文的主要内容，抓住课文的中心思想。三、教学过程1.导入（5分钟）（1）利用图片导入课题，引起学生的注意。（2）通过问答方式，了解学生对手指的认识，并让学生猜猜今天的课程内容。2.新授（10分钟）（1）教师出示一张手的图片，引导学生观察手指的形状和功能，并提出问题：“手指有哪几个？”（2）引导学生一起数一数手指的个数，同时进行口头运算。（3）教师板书“手指”二字，并带读，让学生模仿跟读。（4）教师出示课文，引导学生用手指指着课文中出现的字词，并帮助学生正确读出字词。（5）教师讲解一些生字词的读音和拼写，并进行示范。3.互动（10分钟）（教师拿着一把尺子站在黑板前，手指指着字母“手”，面带微笑）教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《手指》这篇课文。你们有没有想过，我们的手指有多重要呢？请举起你的手指，感受一下它的温度和力量。（学生举起手指，有的做一些简单的动作，如捏拢、张开等）教师：很好！我们的手指可以做很多有趣的事情，你们看，我用这把尺子拨弄一下，会发出声音。这是为什么呢？学生1：因为尺子和桌子摩擦，会发出声音。教师：对！你们知道吗？这是因为我们的手指触摸到了尺子，并且施加了力量，让它弯曲，产生了声音。我们的手指是多么的聪明和有用啊！情境二：阅读理解教师：现在，请大家翻开课本，跟着我一起读课文《手指》。（学生们翻开课本，跟着教师读课文）教师：那么，请你们回答一下问题，我们的手指可以做哪些事情呢？学生2：可以写字。学生3：可以弹钢琴。学生4：可以画画。教师：非常好！我们的手指可以写字、弹钢琴、画画，还可以做许多其他事情呢！那么，我们还可以用手指做什么呢？学生5：可以掐人。教师：（恼怒地说）掐人？不对不对，我们不应该用手指来伤害别人，我们应该用它们来帮助别人，用它们来创造美好的事物。大家还有什么好建议？学生6：可以帮助别人剪指甲。教师：非常好的建议！我们可以用手指来帮助别人剪指甲，这是一种爱心、关爱的表现。情境三：组织活动教师：现在，我将给你们每个人一张纸和一支笔，请你们用你们灵活的手指画出自己最喜欢的动物。（学生们开始认真地画画，教师在一旁观察和指导）教师：好了，同学们，你们的画都画好了吗？学生7：好了！教师：请大家拿起自己的画，将它们贴在墙上。现在，我们一起来欣赏一下同学们的作品吧！（学生们将画贴在墙上，大家开始欣赏和评论彼此的作品）情境四：总结与展望教师：同学们，今天我们学习了《手指》这篇课文，我们知道了手指的重要性和它们的功能。你们有什么收获和感想呢？学生8：我觉得手指很神奇，它们可以做很多事情。学生9：我觉得我们应该用手指来帮助别人，而不是伤害别人。教师：非常好！我们应该珍惜我们的手指，用它们来创造美好的事物，并帮助别人。接下来，我们还将学习更多关于语文的知识，一起努力，共同进步吧！通过这个情境记录，我们可以帮助学生更好地理解课文内容，并引导他们发现手指的重要性和它们的使用方式，培养学生的创造力和关爱他人的意识。同时，通过实际动手操作的活动，增加了学生的参与性和学习的乐趣，提升了课堂师生互动的效果。四.总结（5分钟）（1）教师要求学生回答问题：“我们今天学到了什么？”（2）教师对学生的回答进行点评，并总结课堂内容，重点强调拼读和朗读手指的相关内容。五.知识拓展（5分钟）教师出示一些与手指相关的文学作品或童谣，让学生欣赏并发表自己的想法。六.教学反思（5分钟）（1）教师要求学生自主进行总结和反思，写下今天对课文的理解和思考。（2）教师提供反馈和点评，并鼓励学生继续努力，提高自己的朗读和理解能力。（3）通过手指的教学，学生既了解了手指的形状和功能，又培养了语言表达能力和合作学习的精神。课堂上，学生能积极参与互动活动，通过小组讨论和展示，让学生更好地理解和运用课文中的内容。在知识拓展环节，学生不仅能欣赏文学作品，还能发表自己的观点，培养学生的审美能力和表达能力。在教学反思环节，学生能自主思考和总结，提高自己的学习能力和自主学习能力。整体而言，这堂课的教学过程紧凑有序，引导学生积极参与，培养了学生的语文综合能力。